信息化教學設計模板設計者信息姓名電子信箱電話區(qū)縣學校名稱日期課題摘要教學題目 《只有一個地球》所屬學科 語文 學時安排2年級六年級所選教材 人教版六年級上語文一、學習內容分析1.學習目標描述（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）知識與技能:學會本課七個生字，能理解“渺小、礦產、恩賜、慷慨、枯竭、濫用、威脅”等詞語；了解地球的特點、有限的資源及人類的開發(fā)對地球產生的危害。過程與方法：培養(yǎng)學生初步的探究能力和搜集處理網絡信息能力。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生珍愛地球、善待地球的情感，從小樹立環(huán)保意識。2?學習內容與重難點分析（學習內容概述、知識點的劃分及知識點之間的關系及其它必要的信息）《只有個地球》是人教版第十冊第三組的篇科學知識說明文。 樸實、流暢的語言，嚴謹?shù)慕Y構，清楚的條理，又飽含著深情，是這篇文章的特點。它通過地球“美麗又渺小”、“資源有限”、“不能移居”這三方面介紹了地球的有關知識，教育我們要精心保護這唯一可以賴以生存的美麗星球。項目內容應對措施教學重點通過課文的學習，了解地球“美麗而又渺小”、“資源有限”、“容易破碎”的特點，體會地球對人類生存的重要性與唯一性，認識保護地球生態(tài)環(huán)境的意義與責任，明白如何以實際行動愛護地球。課前讓學生通過各種方式了解地球，并充分利用網絡架起時空橋梁， 搭起學生意義建構的“支架”，從而直觀、形象地獲取知識。教學難點地球美麗壯觀而又渺小的特點，學生原有的知識建構不夠，因而不易理解；尤其是說地球像茫茫于宙中的葉扁舟，學生更是很難體驗； “生態(tài)平衡”、“生態(tài)災難”等科學術語，亦是學生學習中的難點。引導學生利用網絡和信息技術， 進行自主、個性化的探究閱讀，達到教學目標提出的感受地球之美，從小樹立環(huán)保意識的要求。一、學習者特征分析（說明學生的般特征、入門技能、學習風格等）般特征：本次的教學對象是農村六年級學生，本班學生對環(huán)保相關專業(yè)知識知之甚少，學起來有點吃力。入門技能：但他們對于環(huán)保意識已有一定的基礎，已有的經驗，會對本課的理解、感悟起到極大的推動作用。學習風格：兒童特有的表現(xiàn)需求、探究需求、被認可的需求，所以在學習中，以讀、思、

誦、背等形式為主，但每個學生都不相冋，需要教帥不冋引導。三、學習環(huán)境選擇與學習資源應用1.學習環(huán)境選擇(打〃，如口V)(1)簡易多媒體教室(2)交互式電子白板 □(3)網絡教室 口(4)移動學習環(huán)境 口2?學習資源應用知識點媒體類型媒體內容要點及來源教學作用使用方式課文朗誦Ppt課件《只有一個地球》課文直面引導，讓學生一目了然點擊播放，引導朗誦小練筆Ppt課件關于地球環(huán)境的圖片展示；《琵琶語》音頻由想到寫，讓學生有一個學習的過程點擊播放，邊欣賞圖片音樂，邊書寫拓展延伸Ppt課件被破壞了的地球圖片展示從圖片直觀，讓學生快速展開想象點擊播放，引導朗誦3.板書設計母親(美) 隨意毀壞只有一個地球 易碎(無私奉獻) 保護環(huán)境發(fā)展科技唯一(美好家園)四、流程規(guī)劃與活動設計1?教學流程設計資源

有限不能移居教師引導問題，學生根據與問題回答資源

有限不能移居教師引導問題，學生根據與問題回答教師小結展開想象，讀出感情個體生朗詭(Ai和自己的生述出感情個體生朗詭(Ai和自己的生述］生寫"ly＞：聯(lián)想，寫一寫根據ppt彳圖片提示學生交流，教師點評配樂誦讀歌曲《裝扮藍色的地球》結束2?學習活動索引設計（依據教學流程將學|三學習活動依次填入下表）序號活動內容使用資源學生活動教師活動備注1學生說說當今的環(huán)境污染狀況課外調查資學生回答引導

料2根據自讀要求，讀《只有一個地球》Ppt學生朗讀指導、輔助學3再讀，了解大意預習、文本插圖朗誦、思考、交流引導、輔助4說一說地球的美Ppt學生欣賞圖片，并寫一寫巡視、指導5向破壞環(huán)境者提冋Ppt，課本學生向破壞環(huán)境者提冋，再回答引導6總結Ppt學生齊答總結，引導7集體朗誦全文Ppt學生齊誦丨引誦3.教學實施方案教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動一、導入新課，激趣牛疑。老師用比較新奇的語言導入新課，抓住學生的心，然后讓學生老師不要急于讓學生回到問題，而是全部“放手”讓學生，這樣做無疑是讓學生去自讀自悟。抓住文章的切入點我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”自己來提問題，自己去讀課文找答案。二、自讀發(fā)現(xiàn)，賞讀自得。根據教材的特點，閱讀的特點，學生的實際情況，引導學生抓住文章的“切入占”八、、學生自主讀書，就能很快地發(fā)現(xiàn)問題精髓，抓住這個切入點，就等于抓住了學習的興奮點，把學生的積極性一下子調動起來了。學生通過自讀，很快發(fā)現(xiàn)突出體現(xiàn)地球的“可愛”和“容易破碎”的部分。三、研讀感悟，引發(fā)辯論。設法引起爭辯，從而體現(xiàn)對學生在搜集信息、處理信息能力的培養(yǎng)。學生在課前從書籍、報紙、雜志、網絡上獲得了關于星球的大量的信息，內容廣泛。學會只需匯報一、兩個星球不適合人類居住的原因，其它的資料可讓學生作為課外知識掌握。三、研讀感悟，引發(fā)辯論。設法引起爭辯，從而體現(xiàn)對學生在搜集信息、處理信息能力的培養(yǎng)。學生在課前從書籍、報紙、雜志、網絡上獲得了關于星球的大量的信息，內容廣泛。學會只需匯報一、兩個星球不適合人類居住的原因，其它的資料可讓學生作為課外知識掌握。四、作業(yè)設計，形式創(chuàng)新。在自讀、賞讀、品讀的基礎上，教師再加以過渡、引讀，師生的感悟已達到高潮，教師再設計了一項擴展應用性的作業(yè)，然后再選擇其中的設計公益廣告一項，讓學生當堂完成。學生談談保護地球的建議或打算。這種有探究、有體驗、有實踐、有創(chuàng)造的作業(yè)學生會自覺地、愉快地完成，并可以從中增長見識、形成能力、發(fā)散思維、激發(fā)創(chuàng)作欲望，起了事半功倍的效果。

五、結束課文，感情升華。教師用充滿激情的語調小結：“地球是我們人類的母親，是生命的搖籃，地球屬于我們只有一個，我們應該精心地保護她。把你們此刻感受到的盡情讀出來，站起來呼吁全人類 齊讀最后一小節(jié)?！痹诟枨堆b扮藍色的地球》聲中，一條條立意深刻、精妙，很有警示性的公益廣告應運而生，同學們興趣盎然。齊讀最后一小節(jié)。五、評價萬案設計1?評價形式與工具（打如口V）（1）課堂提問口2（2）書面練習口2（3）制作作品（4）測驗(5)其他□/2?評價量表內容（測試題、作業(yè)描皆述等）1、 課件出示練一練，讓學生口頭作答。給帶點的字選擇正確讀首。和藹可親（aiai） 毀火（huif召） 薄薄的（bcobc）在（）里填上合適的關聯(lián)詞。?（ ）不顧后果地濫用化學品，（ ）會造成一系列的生態(tài)災難。?（ ）地球適合人類生存，（ ）我們要精心保護地球。說說下列句子用了什么說明方法。?這張桌子長1.6米，寬1.2米，高1米，真夠氣派的。?中午的太陽宛如一個裝菜的盤子。2、 出示“查一查”，讓學生自主選擇：調查一下我們身邊的環(huán)境，看看存在著什么問題？如何解決？可以擬出幾條環(huán)保標語，可以寫一封建議書向有關部門反映，有條件的也可以制作環(huán)保網頁，發(fā)出環(huán)保倡議，發(fā)送到網上去。六、備注（技術環(huán)境下