《偉大的抗日戰(zhàn)爭》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)1、進(jìn)一步了解日本帝國主義在中國犯下的滔天罪行，并通過分析、歸納，概括其危害：再次嚴(yán)重踐踏了中國的主權(quán)，中華民族又一次到了生死存亡的關(guān)頭。2、認(rèn)識(shí)中國軍民的抗日斗爭包括抗日救亡和全民抗戰(zhàn)兩個(gè)階段，理解抗日范圍變化的原因以及全民族抗戰(zhàn)的重要性，3、總結(jié)出抗日戰(zhàn)爭勝利的原因極其在中國反抗外來侵略斗爭中的歷史地位。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)2、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，增強(qiáng)經(jīng)受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力；確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度。3、以史為鑒，加深對(duì)以人為本、善待生命、關(guān)注人類命運(yùn)的人文主義精神的理解。二、教學(xué)重難點(diǎn)日軍侵華的罪行及危害,全民族抗日戰(zhàn)爭的原因、表現(xiàn)及結(jié)果（理解其重要性）；理解抗日戰(zhàn)爭是中國近代史上最偉大的維護(hù)國家主權(quán)的斗爭。三、課時(shí) 一課時(shí)四、教學(xué)過程（引導(dǎo)學(xué)生課前準(zhǔn)備：搜集并欣賞反映中國全民族抗戰(zhàn)的圖文音像資料，并在一定范圍交流，對(duì)抗日戰(zhàn)爭有一個(gè)初步了解，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，為課堂教學(xué)做好鋪墊。）導(dǎo)入：本課內(nèi)容現(xiàn)實(shí)性強(qiáng)，可運(yùn)用的材料從形式到內(nèi)容都較為豐富。因此可以采取運(yùn)用材料、創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)思考的方式進(jìn)行到入。以下幾例供選擇參考1、利用反映日本軍國主義暴行的典型的圖片資料。如日軍殺人比賽的圖片。2、文字材料。如2002感動(dòng)中國”十大人物之一的王選的材料、抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的一副對(duì)聯(lián)：感時(shí)濺淚，恨別驚心。3、那么，在20世紀(jì)三、四十年代，日軍對(duì)中國人民犯下了哪些滔天罪行？中國人民又進(jìn)行了怎樣的斗爭？今天世人該怎么面對(duì)這段歷史？此外，也可以通過回憶近代以來（20世紀(jì)三十年代以前），日本侵華史實(shí)導(dǎo)入。教學(xué)首先引導(dǎo)學(xué)生瀏覽“課前提示”及課文子目，要求學(xué)生從總體上把握教材。然后教師可投影圖示：日軍侵華、中國軍民抗日的兩方面內(nèi)容及相關(guān)的兩個(gè)階段抗日救亡運(yùn)動(dòng)全民族抗戰(zhàn)1931年——————1937年——————1945年局部侵華全面侵華（說明：這里教師需要解釋一下通常所說的“八年抗戰(zhàn)”）（一）侵華日軍的罪行★學(xué)生帶問題閱讀課文（教師要強(qiáng)調(diào)：包括書中插圖）：（1）日軍軍事侵略的進(jìn)程包括哪些主要內(nèi)容？（2）日本為什么要侵略中國？（3）日軍在中國淪陷區(qū)是如何進(jìn)行殖民統(tǒng)治的？（4）你認(rèn)為侵華日軍對(duì)中國人民犯下了哪些罪行？（最好進(jìn)行分類）★閱讀后多媒體播放：九一八事變、七七事變、南京大屠殺等視頻音像資料，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，并激發(fā)學(xué)生的興趣?！飵熒餐鉀Q問題：（1）此問學(xué)生回答后，教師作補(bǔ)充投影：①1931年，發(fā)動(dòng)“九一八事變”，侵占中國東北；②1935年，制造了華北事變；③1937年，發(fā)動(dòng)盧溝橋事變（“七七事變”），全面侵華；④1937年，發(fā)動(dòng)“八一三事變”，侵占上海；⑤1937年，占領(lǐng)南京，制造南京大屠殺；⑥1938年，占領(lǐng)徐州、廣州、武漢。至此日軍占領(lǐng)了中國華北、華中、華南大片領(lǐng)土。（2）此問學(xué)生回答后，教師需作相關(guān)分析并歸納如下：①滅亡中國是日本帝國主義的既定國策（蓄謀已久）。1927年，日本在東方會(huì)議上確定了“征服滿蒙”的武裝侵略方針。②1929—1933年世界資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)使日本陷入極端困難的境地；③中國國民政府全力圍剿紅軍，給日本以可乘之機(jī)。補(bǔ)充說明：日本發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭從根本上講是日本帝國主義的特征所決定的，是擺脫日本資本主義發(fā)展困境的對(duì)策；從現(xiàn)實(shí)的角度看新一輪經(jīng)濟(jì)危機(jī)加速了其侵略的步伐；而當(dāng)時(shí)中國的局勢和國際社會(huì)的綏靖之風(fēng)又為其創(chuàng)造了有利條件。（3）此問學(xué)生回答后，教師進(jìn)行歸納：①政治上，利用漢奸，扶植傀儡政權(quán)，實(shí)行“以華制華”的政策；瘋狂迫害占領(lǐng)區(qū)人民；②經(jīng)濟(jì)上，大肆榨取中國的資財(cái)、掠奪勞動(dòng)力。③思想文化上，推行奴化教育和愚民政策。（4）此問學(xué)生回答后，教師進(jìn)行分類歸納，并投影：燒殺搶掠無惡不作。具體有：軍事侵略與占領(lǐng)；屠殺中國人民；蹂躪中國婦女；研制細(xì)菌和化學(xué)武器、用（同時(shí)，教師可鼓勵(lì)學(xué)生向身邊的老人（或從網(wǎng)上）了解日軍的罪行，以增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。）★探究與討論（以下四個(gè)問題可重點(diǎn)選擇一、二，采取獨(dú)立思考、小組交流討論、代表發(fā)言、教師總結(jié)四個(gè)步驟進(jìn)行）：（1）日軍為什么能長驅(qū)直入侵占中國大片領(lǐng)土？參考答案：日軍侵華是蓄謀已久，敵強(qiáng)我弱；中國國民政府推行“不抵抗”政策（1933年后又實(shí)行“攘外必先安內(nèi)”的政策）。國際形勢對(duì)日本較為有利。（2）日軍為什么要在中國淪陷區(qū)進(jìn)行殖民統(tǒng)治？參考答案：為鞏固和擴(kuò)大占領(lǐng)區(qū)，為一步一步滅亡中國、實(shí)現(xiàn)其既定國策奠定基礎(chǔ)。（3）日軍侵華的罪行對(duì)中華民族造成了怎樣的危害？并請(qǐng)談?wù)勀愕母邢?。參考答案：日本帝國主義再次踐踏了中國的主權(quán)，破壞了中國的領(lǐng)土完整，攫取了在淪陷區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、教育等方面的特權(quán)，剝奪了許多中國無辜百姓的生存權(quán)，中華民族到了生死存亡的關(guān)頭。日本的軍國主義和法西斯主義是極其野蠻而殘酷的。它們的滔天罪行是不可饒恕的。而今天日本的軍國主義和法西斯主義大有死灰復(fù)燃、重新抬頭的危險(xiǎn)，我們應(yīng)該保持高度的警惕。日軍的滔天罪行至今仍有許多歷史遺留問題。如：勞工問題、生化武器問題、戰(zhàn)爭賠款問題、慰安婦問題等等。（4）請(qǐng)看下面的情景材料：2002年夏,深圳市振華路一家酒吧在門口掛出“日本人不得入內(nèi)”的招牌,拒絕日本人前來消費(fèi)。該酒吧經(jīng)理說，這是為了抗議日本修改教科書等不義行為。想一想對(duì)此你有什么看法？（二）關(guān)內(nèi)關(guān)外的抗日救亡運(yùn)動(dòng)★解釋概念：（1）關(guān)內(nèi)關(guān)外（略）（2）抗日救亡運(yùn)動(dòng)，是中國人民抗日斗爭第一階段的內(nèi)容。它是“九一八”事變后，由于國民政府采取不抵抗政策，中國軍民自發(fā)起來，維護(hù)國家主權(quán)，抵抗日本侵略的愛國行為。是中日民族矛盾激化的結(jié)果。它包括前方中國軍民抗日和后方人民斗爭兩方面內(nèi)容。教師分析西安事變發(fā)生的原因、和平解決的原因及和平解決的意義：①西安事變發(fā)生的原因

根本原因：華北事變后，民族矛盾上升為主要矛盾，中華民族面臨亡國滅種危機(jī)。

全國抗日救亡運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)，特別是一二·九運(yùn)動(dòng)的影響；

中共建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策的感召；

蔣介石頑固堅(jiān)持“攘外必先安內(nèi)”的反動(dòng)政策，逼張、楊剿共并親赴西安督戰(zhàn)，是事變發(fā)生的直接原因。②西安事變和平解決的原因

日本的侵華加劇使中日民族矛盾上升為主要矛盾。

中共從民族利益出發(fā)，提出和平解決主張，并積極參與談判。

國民黨內(nèi)親英美派要求和平解決西安事變，營救蔣介石。

蔣介石答應(yīng)停止內(nèi)戰(zhàn)，聯(lián)共抗日。③西安事變和平解決的意義：揭開了國共兩黨由內(nèi)戰(zhàn)到和平、由分裂對(duì)峙到合作抗日的序幕，標(biāo)志著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的初步形成?！镉懻摚?931～1937年中國抗日救亡運(yùn)動(dòng)的原因、特點(diǎn)和影響（1）原因：①日本大舉侵華，中華民族面臨的危機(jī)空前嚴(yán)重。②蔣介石對(duì)日本侵略一味妥協(xié)退讓，壓制全國人民的抗日活動(dòng)。③中國共產(chǎn)黨的號(hào)召、宣傳與領(lǐng)導(dǎo)。（2）特點(diǎn)：①廣泛性（區(qū)域和階層）：區(qū)域廣，波及東北、華北、上海、福建等地。各階層各黨派都投身其中。東北軍民；學(xué)生；國民黨愛國力量；許多民主黨派和群眾團(tuán)體；這次運(yùn)動(dòng)的群眾基礎(chǔ)十分廣泛。②抗日與反蔣相結(jié)合。（不抵抗、“攘外必先安內(nèi)”——抗日必反蔣）③艱巨性（3）影響：①打擊了日本在東北的殖民統(tǒng)治，揭露了日本吞并華北的陰謀和企圖滅亡中國的野心。②促進(jìn)了中華民族的新覺醒。③促使國共兩黨調(diào)整政策，推動(dòng)了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成，④促使中國政局由內(nèi)戰(zhàn)、對(duì)峙到合作抗日的轉(zhuǎn)變，為實(shí)現(xiàn)全民族抗戰(zhàn)作了準(zhǔn)備。史料鏈接：日本關(guān)東軍參謀長三宅光治說：“關(guān)于東北暴徒之根本討伐，實(shí)為極難之事，因其集團(tuán)作亂，不易治平，且非一朝一夕所能收效。自奉天事變發(fā)生后，我軍對(duì)安奉線附近暴徒中心地之討伐不下六十二回之多，結(jié)果收效甚微?！毕胍幌耄喝毡厩致哉呷庵蔚摹白园住闭f明了什么問題？（三）全民族的抗日戰(zhàn)爭全民族抗戰(zhàn)是中國人民抗日斗爭第二階段的內(nèi)容?！飳W(xué)生帶問題閱讀課文（包括書中插圖）：（1）全民族抗戰(zhàn)開始的標(biāo)志是什么？（2）抗日救亡運(yùn)動(dòng)發(fā)展到全民族抗戰(zhàn)的經(jīng)過如何？（3）抗日救亡運(yùn)動(dòng)為什么會(huì)發(fā)展到全民族抗戰(zhàn)？（原因）（提示：從日軍侵華經(jīng)過及全民族抗戰(zhàn)形成經(jīng)過中分析提煉、并從多角度思考力求全面）（4）全民族抗戰(zhàn)表現(xiàn)在哪些方面？主要表現(xiàn)又是什么？★師生共同解決問題：（1）全民族抗戰(zhàn)開始的標(biāo)志是國共合作的完成，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成標(biāo)志著抗日救亡運(yùn)動(dòng)發(fā)展到全民族抗戰(zhàn)。（2）抗日救亡運(yùn)動(dòng)發(fā)展到全民族抗戰(zhàn)的經(jīng)過（抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成過程）：①1935年，中共瓦窯堡會(huì)議確定建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的方針。②1936年，西安事變和平解決，揭開了國共兩黨由內(nèi)戰(zhàn)到和平、由分裂對(duì)峙到合作抗日的序幕，標(biāo)志著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的初步形成。③1937年，七七事變后中共通電呼吁兩黨親密合作抵抗日寇新進(jìn)攻。④1937年，中共中央向蔣介石提交國共合作宣言。⑤八一三事變后，國民政府發(fā)表《自衛(wèi)抗戰(zhàn)聲明書》，根據(jù)國共兩黨協(xié)議，改編八路軍、新四軍，實(shí)現(xiàn)了軍事上的合作。⑥（3）抗日救亡運(yùn)動(dòng)發(fā)展到全民族抗戰(zhàn)的原因：①中日矛盾已經(jīng)成為中國社會(huì)的主要矛盾；②日本侵略的形勢，使國民政府不得不抗日；③中國共產(chǎn)黨及全國人民的努力。（4）全民族抗戰(zhàn)的表現(xiàn)：（此問學(xué)生的回答肯定不會(huì)全面，教師要作引導(dǎo)；并作分析、歸納）①抗戰(zhàn)旗幟：以②抗戰(zhàn)地域：真正的全國戰(zhàn)爭。前線軍民抗日，后方全國救亡。③參戰(zhàn)人員：全國各階級(jí)、各階層。④黨派團(tuán)結(jié)：全國各黨派均以民族存亡為重，結(jié)束分裂對(duì)抗，求同存異，在抗日基礎(chǔ)上團(tuán)結(jié)一致。⑤軍隊(duì)合作：全國軍隊(duì)包括國民黨軍隊(duì)和共產(chǎn)黨軍隊(duì)，主力軍和游擊隊(duì)，一致抗日，形成了既統(tǒng)一又獨(dú)立的正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場，兩者互相配合，共同抗日。討論與探究：列舉正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)史實(shí)，并談?wù)勗诳箲?zhàn)的不同階段兩個(gè)戰(zhàn)場的地位及關(guān)系。（引導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用《敵后抗日根據(jù)地形勢圖》）

在戰(zhàn)略防御階段，國民黨正面戰(zhàn)場是抗戰(zhàn)的主戰(zhàn)場。國民黨軍隊(duì)組織了淞滬、徐州、太原等會(huì)戰(zhàn)（八路軍配合友軍作戰(zhàn)），吸引和消耗了日軍大量的有生力量，使得八路軍、新四軍能夠深入敵后，開辟敵后抗日根據(jù)地，形成敵后戰(zhàn)場。（中共提出全面抗戰(zhàn)路線；成立陜甘寧邊區(qū)政府，邊區(qū)成為全國抗日根據(jù)地的指揮中樞和總后方。）沒有正面戰(zhàn)場的積極抵抗，就沒有敵后戰(zhàn)場的迅猛發(fā)展，而沒有敵后戰(zhàn)場的發(fā)展，就沒有抗戰(zhàn)相持階段的迅速到來。

在戰(zhàn)略相持階段，敵后戰(zhàn)場抗擊了日軍的主力，成為抗戰(zhàn)的主戰(zhàn)場。為國民黨軍隊(duì)贏得在西南休整的時(shí)間，也為其取得西線滇緬戰(zhàn)場的勝利提供了條件。（1940年棗宜會(huì)戰(zhàn)、百團(tuán)大戰(zhàn)、少數(shù)民族的抗日等）

在戰(zhàn)略反攻階段，兩個(gè)戰(zhàn)場在不同的區(qū)域向日軍發(fā)起進(jìn)攻，迎來了抗戰(zhàn)的最后勝利。總之，相持階段國民政府制造了反共摩擦事件，但由于中國共產(chǎn)黨堅(jiān)持團(tuán)結(jié)，反對(duì)分裂，統(tǒng)一戰(zhàn)線最終沒有破裂。國共合作抗日對(duì)國家和民族做出了積極的貢獻(xiàn)。⑥抗戰(zhàn)基礎(chǔ)：廣大群眾。是抗日戰(zhàn)爭的群眾基礎(chǔ)和力量源泉。主要表現(xiàn)：國共合作抗日。（四）抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利★學(xué)生閱讀課文（包括書中插圖、資料），完成下列問題：（1）寫出世界反法西斯戰(zhàn)爭背景下中國抗日戰(zhàn)爭最后階段大事記；教師對(duì)中共“七大”背景（敵后抗日軍民發(fā)起局部反攻）、目的（為了取得抗日戰(zhàn)爭的最后勝利）、內(nèi)容（制定了當(dāng)時(shí)黨的任務(wù)、確立毛澤東思想為黨的指導(dǎo)思想、選舉毛澤東為首的中央委員會(huì)）、意義（為抗日戰(zhàn)爭勝利和新民主主義革命的勝利奠定了政治和思想基礎(chǔ)）做簡要分析。（2）抗日戰(zhàn)爭勝利的意義（提示：從國內(nèi)和國際兩方面分析歸納。）①國內(nèi)：抗日戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭以來中國抵御外敵入侵取得的第一次完全勝利，成為中華民族由危亡走向振興的歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)；②國際：中國的抗日戰(zhàn)爭為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利作出了巨大貢獻(xiàn)。中國抗日戰(zhàn)爭的勝利，推動(dòng)了世界民族解放運(yùn)動(dòng)，也提高了中國的國際地位。★討論與探究：（1）結(jié)合史學(xué)爭鳴，討論中國抗日戰(zhàn)爭勝利的是什么？（此題可采取學(xué)生思考討論、自由發(fā)言、教師小結(jié)幾步驟）①中國的抗日戰(zhàn)爭是正義的、反侵略的戰(zhàn)爭；②中國人民長期的、團(tuán)結(jié)的、全民族（以國共合作為基礎(chǔ)）的抗戰(zhàn)，對(duì)打敗日本、取得抗戰(zhàn)勝利起了決定性的作用；③中共努力發(fā)動(dòng)和組織廣大群眾，使抗戰(zhàn)有了極大的群眾基礎(chǔ)和力量源泉；④海外華僑和世界各國人民的支援；⑤世界反法西斯戰(zhàn)爭相互配合加速了日本的投降。（2）為什么說抗日戰(zhàn)爭是中國近代史上最偉大的維護(hù)國家主權(quán)的斗爭？（此題教師需對(duì)學(xué)生進(jìn)行審題指導(dǎo)，此題的關(guān)鍵詞“中國近代史上”、“最偉大”提醒學(xué)生需要運(yùn)用比較、歸納、提煉的思維和方法，否則會(huì)感覺事件單一想不到比較或題干太大無從下手；此外本題的答題范圍不僅限于與前比較，而且還需與后比較及在世界的影響，因此學(xué)生討論回答后教師需要做進(jìn)一步分析。）①抗日戰(zhàn)爭是中國近代史上唯一一次全民族反對(duì)外敵入侵、取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭。②抗日戰(zhàn)爭使中國的國際地位空前提高，成為世界反法西斯戰(zhàn)爭的四大國之一和戰(zhàn)后聯(lián)合國五個(gè)常任理事國之一。③抗日戰(zhàn)爭的勝利徹底改變了中國近代因戰(zhàn)爭失敗而割地、賠款、出讓國家主權(quán)的屈辱歷史；光復(fù)