在區(qū)域游戲活動中教師的指導策略

一、什么是游戲？游戲是幼兒運用已有的知識、經驗和語言，借助各種實物，通過身體和心理的模仿、想像來反映現實生活的一種智力活動；它是3—6歲幼兒的基本活動形式，它是一種特殊的社會實踐。二、按游戲的教育功能分類●角色游戲●結構游戲●表演游戲●智能游戲●體育游戲●音樂游戲

經驗游戲

{直接直觀的游戲——觀察間接直觀的游戲——聽故事和音樂模仿游戲{記憶性的——將觀察到的事物憑記憶再現出來想象性的——戲劇表演練習游戲{語言技巧——談話、唱歌運動技巧——球類游戲手工制作——繪畫、制作勞動——采集、飼養(yǎng)三、游戲環(huán)境的創(chuàng)設和規(guī)則的建立1、創(chuàng)設適宜環(huán)境游戲環(huán)境主要涉及游戲場地、游戲材料、游戲活動區(qū)的設置等●適宜性原則●發(fā)展性原則●整體性原則2、游戲規(guī)則的建立要使游戲順利開展并做出成效，教師應注意引導幼兒在游戲過程中建立和執(zhí)行規(guī)則自由約束放任游戲規(guī)則的教育功能●個人良好行為習慣●協調相互行為習慣如何建立與執(zhí)行游戲規(guī)則★使幼兒了解規(guī)則的作用，引導幼兒在游戲過程中共同建立規(guī)則，并認真執(zhí)行、遵守★從實際出發(fā)建立規(guī)則并隨活動的開展逐步調整完善★在規(guī)則建立過程中，要注意將行為訓練與道德認識統(tǒng)一起來四、游戲活動主題的由來游戲主題：是指幼兒在游戲中所反映的社會現象的范圍。不同種類的游戲主題規(guī)定了游戲中主要角色、角色人數、游戲材料、游戲環(huán)境和游戲情節(jié)等。（一）考慮與日常生活的聯系游戲是幼兒對現實生活的反映，即我們常說的“生活經驗是幼兒游戲的源泉”，我做的水果沙拉真好吃！我們也會拌涼菜了！又一杯熱飲做好了大家一起來包餃子自己包的餃子真香呀！我們一起來合作棒棒糖熱賣中買的棒棒糖真好吃我們合作包包子（二）考慮與教學活動的整合1、在主題活動背景下生成幼兒在游戲中能自然的將他們在主題活動中所獲得的經驗反映出來。我的電腦做好了！孩子們在用廢舊紙盒做玩具我心中的紙杯娃娃紙杯還可以做傳聲筒2、在領域活動開展后生成除了在主題活動背景下生成游戲活動外，教師還可以引導幼兒在領域活動開展后生成和展開相關的游戲活動。孩子們在制作燈籠、圣誕樹這面節(jié)日墻是和孩子們一起設計的，燈籠、圣誕樹都是孩子們親手制作的。迎新年節(jié)日墻（三）區(qū)域游戲與傳統(tǒng)文化有機結合傳統(tǒng)文化是我們民族的精華，弘揚和傳承民族優(yōu)秀文化，應該從小開始。因此，在傳統(tǒng)文化課題實驗過程中，我班嘗試著將傳統(tǒng)文化與區(qū)域活動有機的結合，如泥塑、剪紙、包粽子等活動在我班的區(qū)域活動中開展了起來，取得了一定的收獲。1、紙藝技能在區(qū)域活動中得到磨煉

剪紙是中國最為流行的民間藝術之一,剪紙不僅表現了群眾的審美愛好,并蘊含著深層的民族社會心理。2、提供豐富的活動材料，創(chuàng)設與傳統(tǒng)文化相關的區(qū)域活動我們充分利用區(qū)域活動所具有的“活動性、游戲性”的有利條件，選擇了適合孩子們發(fā)展水平的各類實踐活動及操作材料，創(chuàng)設了讓孩子們“表現美，創(chuàng)造美”的傳統(tǒng)文化活動區(qū)，為孩子們提供活動和表現的機會，使他們的知識在自由操作與探索中獲得。3、運用多元化的活動方式，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣要使區(qū)域活動能真正發(fā)揮其應有的作用，關鍵在于教師的指導。因此，我們注重探索多元化的指導方式，充分為幼兒提供表現美和感受美的機會。我們會玩五子棋了挑繩木工坊總之，游戲是幼兒的基本活動，