5年級家長會發(fā)言稿孩子入學一晃已經五年級了，因為共同的目的，我們才有這樣的時機坐在一起，共同地探討和溝通一些關于我們孩子的學習和生活。下面是我為大家整理的關于5年級家長會發(fā)言稿，盼望對大家有所協(xié)助。

5年級家長會發(fā)言稿1

敬重的教師、叔叔阿姨們：

大家晚上好!

我是李淑賢。今日，很榮幸站在這個講臺上，代表全班的同學發(fā)言，我想借此時機和叔叔、阿姨、爸爸、媽媽們說句心里話。

各位叔叔、阿姨，“望子成龍，望女成鳳”是每個父母所渴望的。我們的成長離不開教師的辛勤培育，更離不開您們的細心呵護!

教師無私的奉獻，使我們的學習有了很大的進步。我很感謝辛勤培育我們的各科教師，更感謝各位家長們，感謝您們對我們無時無刻的關愛。在此，請允許我代表全部的同學對在座的教師、爸爸媽媽們說一聲：“您們辛苦了!”

叔叔、阿姨們，不同的孩子有不同的教育方式，我們的困惑和疑慮須要您們和教師來解答，我們的無趣和頑皮同樣須要您們的寬容和豁達。在此，請讓我代表全班同學向爸爸媽媽們提幾點建議：

1、要以身作那么，做我們生活的典范，學習的楷模，您的一言一行都對我們至關重要。

2、要注意我們的學習過程。成果的凹凸并不重要，重要的是教育孩子的方式，要了解我們在學習上的看法和熱忱，隨時了解駕馭學習狀況，協(xié)助我們解決學習上的一些困難。

3、書籍是翻開世界的窗口，請支持我們的課外閱讀需求。讓我們在書籍中找到幻想和真理，找到您們的盼望和價值。

4、經常和我們溝通，談心，我們在進步時須要您們的鼓舞，在受委屈時更須要您們的勸慰。

尊敬的教師，敬愛的家長們，請放心，我們會時刻牢記你們的囑托，我們必須會腳踏實地的努力學習。用實際行動成就夢寐以求的愿望，用滿足的答卷給教師和家長們一份驚喜!

最終，祝教師們工作順當!萬事如意!祝家長們事業(yè)有成!身體安康!

感謝大家!

5年級家長會發(fā)言稿2

各位叔叔、阿姨：

下午好!

很開心你們能在百忙之中抽空來參與這次會議，歡送你們的到來。下面我就學習和其他方面說一下我的體驗。

首先就是怎樣提高學習效率。

在我看來，第一要好好利用課堂45分鐘。我們在學校里的大局部時間是在上課的。大局部學問是在課堂上獲得的，所以上課必須要聚精會神，謹慎聽講，緊緊跟著教師的思路走，踴躍踴躍地發(fā)言，所以我上課就是這樣做的，教師一提問問題我就立馬思索，腦中一有答案我就不假思索地舉手。我認為這樣可以讓我對學習的東西印象更深。

其次點，我認為就是學習要靠自覺，教師們每天要備課、給我們批改作業(yè)，很忙，我不想讓教師們在為我們的作業(yè)操勞;爸爸媽媽也很忙，他們每天都有自己的事情要做，所以我們也應當讓爸爸媽媽省心。我始終認為，我們作為學生，學習是我們的天職，我們必須要把自己的事情做好。所以，我們必須要自覺獨立、按時完成自己的學習任務。

第三點，我們要想到，我們生活在一個集體中，班級是我們共同的家，所以我們要主動關懷我們的班級，樹立起一種集體榮譽感，所以，當我們秋游的那天，我為我們班買了一盆盆栽，當喬教師說做一個看法箱，便于我們相互溝通的時候，我第一個舉手，并且在周天用了一天的時間做了一個獨特的看法箱。我很快樂，因為我覺得為集體做事是一件很榮耀的事。

作為一個孩子，我認為一個良好的家庭環(huán)境對一個學生的學習尤為重要。我很慶幸自己有一個華蜜的家庭，有和善的父母。他們從未嚴厲地斥責我，他們很少強迫我去學習。他們也從未吵過嘴，這樣的一樣家庭讓我有一種平安感，讓我感受到了家的暖和，我要感謝我的爸爸媽媽、我的姐姐、我的教師以及全部關懷的我人。

我的發(fā)言完畢，感謝各位叔叔阿姨。

5年級家長會發(fā)言稿3

敬重的教師、叔叔、阿姨：

你們好!

首先感謝大家能在百忙之中抽空來參與學校召開的家長會，我很榮幸能代表五〔7〕班全體學生在這里發(fā)言，我代表我們班全體同學對你們的到來表示熱情的歡送，感謝各位家長關注我們的學習。

叔叔、阿姨們：我們的教室寬闊光明，校內環(huán)境很美麗，設施設備很完善，我們上課都用多媒體教學平臺，各科教師制作了生動好玩的課件，讓我們能輕松簡單承受教師傳授的學問，我們在這里生活得快樂，學得歡樂。叔叔、阿姨們，你們就放心我們在這里讀書吧。

叔叔、阿姨們：您必須對自己的孩子寄予著很大的盼望吧!教師也同您們一樣，盼望我們有長進。我們的成長離不開教師的辛勤培育，更離不開您們的細心愛惜和協(xié)作，假如一旦失去了這些，我們的安康成長就會受到阻礙，我們就會走許多的彎路。為此，我真心盼望您們能夠大力協(xié)作學校，讓我們得到真正的、有效的教育。自從我們上了四年級，讓我們感到幸運的是：我們班有特別負責任和有愛心的班主任劉教師，有學問淵博、教學謹慎嚴格的數(shù)學教師房教師，他們無私的給我們學習上的鼓舞和關心，教我們學文化和做人。不過，要想讓我們養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成果光靠教師還不行，我們還須要爸爸媽媽們的催促和鼓舞，因為我們的年紀還小，免不了會貪玩、偷懶，自控實力還比擬差。象我們班有個別同學比擬頑皮，學習比擬偷懶，不能依時完成教師布置的學習任務，我們有不少的缺點，但我們也有許多的優(yōu)點：機靈、和善、活潑、有特性，有自己的愛好和愛好。如今，在班主任教師的帶著下，經過半學期的努力，我們班大局部同學的學習比以前有了很大的進步，我的成果也有了很大的提高，取得的成果離不開教師對我的悉心造就、輔導，更離不開全班同學對我的支持和鼓舞，當然，這些成果不只屬于我一個人，是大家的共同努力。但是，這還遠遠不夠，我們還應當“百尺竿頭，更進一步”。我堅信，在學校領導的關心下，教師的辛勤培育下，爸爸媽媽的協(xié)作教育下，我們必須會成為優(yōu)秀的人才!

我很感謝全部關懷和協(xié)助我的教師們，我更感謝我的爸爸媽媽，感謝您們對我無時無刻的關愛，在此，讓我代表我班的全體同學，對在座的爸爸媽媽們說一聲：“您們辛苦了!”請你們放心，我們必須會以優(yōu)異的成果來回報學校、教師、以及您們對我們的期望!

感謝大家!

5年級家長會發(fā)言稿4

各位家長：

大家好!首先，請允許我代表學校全部教師和全體同學們向各位家長的到來表示熱情的歡送和誠心的感謝。感謝你們對學校工作的支持和對我們班學生的關懷和愛惜。孩子入學一晃已經五年級了，因為共同的目的，我們才有這樣的時機坐在一起，共同地探討和溝通一些關于我們孩子的學習和生活。

此時此刻的教學觀和教育觀在發(fā)生變革，我們家長的觀念也要漸漸發(fā)生改變，應更加關注孩子的長遠開展、全面開展。相識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷確定的，而是社會對他的檢驗。將來社會須要的是人格健全、心理安康、有社會適應實力、有終身學習的愿望和實力的人。一個人的視察實力、思維實力、綜合運用學問的實力、生存實力是特別重要的。因此，光有學問是遠遠不夠的，學生的綜合素養(yǎng)、情感、看法、價值觀更為重要。所以，眼睛只盯在分數(shù)上。

蘇州市有一位副市長叫朱永新，他是全國聞名的教育學教授，他主持了一項課題探究叫新教育試驗。他主見：無限堅信孩子的潛力;恒久不要對孩子悲觀;決不吝嗇父母的表揚和鼓舞;教給孩子一生有用的東西。請?zhí)煜氯康母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！蔽覀円源撕透魑患议L共勉。

所以做為父母要協(xié)助孩子養(yǎng)成一個好的學習習慣特別重要，一個好的習慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個體會：

一個好習慣一旦養(yǎng)成，長大后便會始終堅持下去。

1.用心致志。要給孩子締造一個適合孩子學習的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學剛好做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。

2.獨立思索。父母對孩子不能解決的問題要采納誘導的方式引導孩子思索問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告知他們解決問題的方法，造就孩子獨立思索的習慣。

3.謹慎細致。孩子的作業(yè)必須要在規(guī)定時間內去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內容正確，書寫工整，按時完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習慣，提高正確率與責任感，從一起先，就應要求孩子養(yǎng)成檢查的習慣。

4.造就孩子活潑的思維。不要以大人的眼光來對待孩子的提問，要擅長增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點，對他們的提問進展恰當?shù)墓奈枧c表揚，并能剛好更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發(fā)誘導，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。

5.背記詞匯和課文。小學生記憶力好，有些東西會背了，可以終生不忘。家長在指導孩子學習時，可以引導孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。

6.養(yǎng)成看書讀報的習慣。家長須要為孩子購置、訂閱適合的的圖書報刊，創(chuàng)設一個閱讀環(huán)境，但書最好不要訂得過多，書要少而精。為防止“走馬觀花”，家長可以與孩子們一起閱讀，共同探討書中的問題，并指導孩子做讀書筆記。

7.造就周期學習習慣。駕馭學習周期，造就孩子按預習、聽課、復習、作業(yè)這樣的周期學習的習慣。

8.讓孩子自己能做的事自己做，大人的事幫著做。讓孩子自己來合理地支配時間，家長在旁只作適當?shù)囊龑А?/p>

家長們要樹立正確的教育觀念。此時此刻孩子進入五年級，有自己的一些想法，有些孩子還產生一些逆反心理。加之我們此時此刻的教學不同于家長們在學校時的學習.學習學問比以前深了許多，對學習技能方面的要求高了許多。這樣的教育改革，除了要求我們做老師的教育理念要不斷更新之外，對我們做家長的也提出了新的要求，所以家長要多和孩子溝通，多關注孩子的學習，檢查孩子的作業(yè)，詢問孩子在校的學習。不行放任不管，也不行包的太多。

關于數(shù)學學習，我認為家長首先要抓的是學生的計算實力，我要求家長每天要監(jiān)視學生完成五道計算題，造就學生良好的計算習慣。

9.造就孩子良好的計算習慣。

(1)要求孩子寫作業(yè)時，桌面必須要整理干凈，除相關的書、本子、筆之外，期于的東西一律不放在桌面上，締造一個良好的書寫環(huán)境。

(2)對孩子的書寫要求必須要嚴格，要求字的大小統(tǒng)一，排列整齊，可采納一些嘉獎或處罰的措施進展強化。當孩子真的能靜下心來寫好字時，他的計算錯誤也會明顯削減。

(3)在設計作業(yè)時，要把握好時間限制，讓孩子有時間觀念，有緊迫感，同時也提高專注程度。

(4)要造就孩子打草稿的習慣。教會學生如何快速打草稿，讓草稿成為自己的好幫手，而不是一種負擔。

(5)對一些細微環(huán)節(jié)要給學生進展強化。如進位加，退位要養(yǎng)成作標記的習慣。這樣，到了學習較為困難的計算時，才不簡單犯錯。

10.一些較困難的題目要交給學生方法。首先謹慎讀題。二找就是找出題目中重要的突破口。三說就是說一說自己解答的準備或思路，要鼓舞學生多角度地思索問題，提出異議。最終再動筆做。

課后練習是加深學生對數(shù)學學問的理解，形成嫻熟的技能，開展學生的思維的有效措施。盼望家長對此不要松懈。

總而言之，造就孩子良好的學習習慣特別重要。最終我要感謝各位家長對我工作的支持。孩子要安康成長，光靠學校教育確定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進步，所以我想，我們應當攜起手來，對學生的學習盡上我們應盡的責任和力氣，但是每個孩子都是一個獨一無二的個體，因此很難找到一個適合全部家庭、全部孩子的教育模式，以上所談的一些建議，不當之處還請指責指正。

5年級家長會發(fā)言稿5

各位家長

大家好!隨著時間的消逝，孩子們在慢慢地長大，我從三年級上學期時接的咱們班，一轉瞬，他們已經是五年級的學生了。

俗話說，好的開端是勝利的一半。本次家長，目的就是為了相互溝通一下學生在校及在家的狀況，以便教師能夠剛好調整工作、提高教育教學質量，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材?？傊覀兊哪繕耸窍嗤?，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切!”因此我堅信，我們今日的家長會必須能夠到達預期的效果!

孩子進入五年級，一切一切都有較大改變，作為家長與教師都要駕馭孩子一切狀況，進展因材施教，才能使孩子安康成長。小學六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段;三、四年級為中段;五、六年級為高段。此時此刻孩子正處在高段的波動期，要使孩子順當?shù)耐瓿蛇@個時期的學習，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也須要我們家長的協(xié)助，家長要協(xié)助他，那么你必需了解孩子的特點：

一、學習方面

學問內容廣泛了，此時此刻的考試特別敏捷，書本上的死學問考得很少。所以這就對學生提出了更高的要求，在學好課本學問的同時還要拓展孩子的思維，根底必需扎扎實實的駕馭，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。從不同角度去考慮問題。有些家長始終有一種錯誤的觀點，認為小學階段孩子只要把語文、數(shù)學、英語三門主課學好就夠了，那么在這里我可以說假如你真有這種想法那就錯了，在新型的教育體制下，任何課程都同樣重要，都是可以同日而語的。

進入高年級以后學生應當是自己主動的去學習，是“我要學”，而不是“要我學?！苯處煵贾玫淖鳂I(yè)敏捷性增加了，如收集資料等。學生自己也要主動做一些作業(yè)，如可以預習教師沒講過的內容，也可以復習教師已經講過的學問。因為以上變更，所以會出現(xiàn)一局部同學求知欲增加，對學問追求，因此成果越來越好，或者有明顯進步。而有一局部同學出現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一局部同學對學習不協(xié)調，當然這類學生想把成果搞上去就相對會累一點。

此時此刻的狀況看來，孩子之間的差異有些已經比擬明顯，因此對于成果差一些的孩子，須要家長盡力的協(xié)助，才能扭轉學問上的漏洞和缺陷。另外，孩子們在習慣方面表現(xiàn)出來的差異應經影響著他們的學習效果，如有的孩子聽課不夠用心，很多孩子的家庭作業(yè)因為無人監(jiān)管經常少做和不做，還有的孩子作業(yè)書寫潦草，錯題比擬多。長此以往，孩子的學習已經在不知不覺中退下來了，盼望引起重視。

二、心理方面

許多事情都處于新奇，似懂非懂，起先有獨立性，自尊心漸漸增加。家長要把握好指責的尺度，這階段的孩子自尊心漸漸增加，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要民主、同等，以免使孩子逆反，從而起反作用。

三、思想意識

思想從單純走向困難，也就是說想的事情多了，起先有自己意向，自己有自己的準備，想干什么就干什么，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了。”但是他們的區(qū)分力弱，不能把社會上的是是非非搞清晰，也不完全理解究竟哪些事可以做，哪些事不能做，這也就須要家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提示他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但是不是簡潔干脆的教訓，而要與孩子多談心，多商議。

四、社交指導

孩子進入高年級以后對摯友更重視了，有時好摯友的話在孩子的心里份量更重，他們有時不分是非、無原那么地迎合摯友，樂于參加一個小團體，而膽怯被孤立。同性摯友之間相互影響、同化，往往有一個最具影響力的核心人物“領導”一個小團體，這個階段家長應對孩子的交友引導，經常詢問并了解孩子的交友狀況，并接納并歡送孩子的摯友們來家中相互往來，盡量放下架子與孩子的摯友也做摯友，允許孩子在家長規(guī)定的條件下與摯友單獨逛街。這是孩子社會化的第一步，也影響到以后的“情商”，摯友的影響力會越來越大直至青春期過去、慢慢成熟，所以家長必須要并指導孩子學會怎么與同學交摯友，怎么在一個團體中去交往、適應，成為一個有人緣的孩子，這樣對孩子的心理、思想的成長和學習的穩(wěn)定都是很重要的。

在班主任工作方面我會盡最大努力與孩子們建立起民主、同等、和諧的師生關系。在語文教學方面，我將帶著孩子們一起學習、探究、質疑問難，盡可能讓孩子的學習既有愛好有樂趣，又能踏踏實實、認謹慎真地收獲學問和促進實力。

盼望在座的家長與教師一起來實現(xiàn)這個美妙的志向，盼望家長做到：

1.支持學校、支持