《走進小學》活動教案反思視察和發(fā)覺小學和幼兒園的不同之處，了解小學生的學習和生活常規(guī)。以下是我整理的內(nèi)容，供您閱讀,參考。盼望對您有所協(xié)助!

《走進小學》活動教案反思1

主題目標：

1.了解小學，了解小學生的學習和生活，嘗試學做一名小學生。

2.大膽表述內(nèi)心的想法，為入小學做好心理打算。

3.能發(fā)覺和訂正自己的不良習慣，逐步造就起堅持性、合作精神、規(guī)那么意識、自我效勞實力。

主題內(nèi)容：

語言活動：好擔憂、快睡吧，小田鼠、慌驚慌張的莎莎、焦急的豆豆。

社會活動：小學什么樣、總是遲到的嘟嘟、鵝太太洗澡、我的打算表、一半先生一半太太。

科學活動：小小文具店、上學路途、時針分針走的準、圖形寶寶找家。

藝術(shù)活動：一樣不一樣、書包、上學路上、快快起床、小機智的歌、機靈孩子笨老狼、機器人小學生、小學生歡樂的一天。

安康活動：一棒接一棒。

家園共育：

1.家長可有意識地布置孩子做一些力所能及的事(如每天堅持發(fā)筷子、拿拖鞋，到商店購置小商品，洗澡前自己打算自己的物品等)，以造就孩子的任務意識。

2.雙休日催促孩子按作息表有規(guī)律地生活。

3.家長與孩子合作，用掛歷紙做紙棒，用于活動《一棒接一棒》。

4.家長與孩子一同設計并制作一個“好孩子”章，用于鼓舞幼兒在家自己整理書包物品、按時作息、獨立完成任務等良好行為。

主題環(huán)境：

1.創(chuàng)設“小學什么樣”專欄，引導幼兒了解小學與幼兒園的不同，萌發(fā)參觀小學的愿望。

2.創(chuàng)設“小小文具店”專欄，供幼兒相識各類文具與用途。

3.創(chuàng)設“書包”專欄，讓幼兒視察書包的特點，學習用線條表現(xiàn)書包的外形和圖案。

4.創(chuàng)設“我眼中的小學”作品墻，將幼兒作品張貼在作品墻上，供幼兒觀賞、評價。

區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設：

1.角色區(qū)：供應角色頭飾及相關(guān)的背景材料，幼兒可自己布置場景，進展表演。

2.益智區(qū)：供應自制的時鐘及一天活動內(nèi)容的小圖，引導幼兒將時間與活動內(nèi)容進展匹配。

3.科學區(qū)：供應書包、大小不同的書和本子、鉛筆盒、鉛筆、橡皮等學習用品，讓幼兒嘗試分類并有序地整理書包和學習用品。

4.美工區(qū)：供應幼兒活動材料《美術(shù)》第4頁《我眼中的小學》，彩色畫筆，萌發(fā)參觀小學的愿望。

活動反思與建議

集體備課活動中我們往往無視幼兒的主體地位，備課要重視“備幼兒”，而非單純的“備教材”，只有立足于幼兒的實際須要和開展現(xiàn)狀，才能設計出符合幼兒學習特點的、易于幼兒承受的教學方案。這要求老師學會走進幼兒、讀懂幼兒，從幼兒開展規(guī)律中了解“學”，在引導幼兒開展中把握“教”。為此，我們可以組織老師學習相關(guān)理論學問，協(xié)助老師解決集體備課中的實際困難。

《走進小學》活動教案反思2

活動目標

1.初步相識小學環(huán)境，了解小學生學習和生活的主要內(nèi)容，削減對小學的生疏感，萌發(fā)上學的愿望。

2.能大膽訪問小學教師和小學生，并能用繪畫，語言等方式表達自己的所見所想。

活動打算

1.先與擬參觀的小_系，請小學做好相應打算。

2.觀看老師教學資源《走進小學》，對小學有初步印象。

3.事先請家長協(xié)助把幼兒提出的有關(guān)小學的問題記錄下來，夾在“問題樹”上。

4.幼兒自備便于攜帶的小本子和筆。

5.有條件的殼攜帶數(shù)碼相機或錄像機。

活動過程

1.參觀前的打算：

(1)觀看老師教學資源《走進小學》，對小學形成初步印象。

(2)向幼兒介紹要參觀的小學名稱及詳細地點。

(3)引導幼兒視察“問題樹”，將自己感愛好的問題記錄在自己的小本子上，引發(fā)幼兒有目的的參觀小學。

(4)提出參觀的留意事項。請幼兒參觀時，留意視察，找尋問題的答案。提示幼兒留意靜謐參觀，小聲講話，以免影響哥哥姐姐上課;同時留意平安。

2.參觀學校。

(1)參與升旗儀式，了解小學升旗儀式與幼兒園的不同。

(2)學校教師以歡送的語氣帶著幼兒分別參觀學校的整體環(huán)境，如教室、微機室、多媒體教室、圖書室、大隊部、操場、廁所、飲水處等，了解他們的功能，并比擬和幼兒園的不同。

如生活方面：男女廁所在哪里?怎樣區(qū)分?

學習方面：教室里的桌椅怎樣擺放?講臺有什么作用?

消遣方面：操場上有什么?可以干什么?

老師提示幼兒回憶自己的問題，鼓舞幼兒向小學教師提問。

(3)幼兒與小學生同上一節(jié)課，了解小學生是怎樣上課的，感受學習的氣氛。如“小學生的課桌上擺什么東西?小學生上課怎樣回答下列問題?”。

(4)課后視察小學生課間10分鐘，提示幼兒記清晰課間哥哥姐姐都做了那些事。

采納一帶一的方式，請小學生帶幼兒活動。幼兒可向他們提出自己想了解的問題，請小學生答復。

3.回園組織幼兒談話。

(1)請幼兒結(jié)合自己小本子的記錄，自由發(fā)言，說一說對學校的印象。

(2)按參觀依次回憶看到的內(nèi)容，說一說小學和幼兒園不同的地方。有條件的可引導幼兒觀看參觀小學時的照片或錄像。

(3)引導幼兒回憶“好擔憂”教育活動中涉及到的所擔憂的問題。探討：這些問題解決了嗎?還有哪些擔憂的問題?引導幼兒一起想方法解決。

(4)小任務：請幼兒把已解決的問題答案，還想了解的問題，以及自己向家長或鄰居家的哥哥姐姐搜集的關(guān)于學校的資料等畫下來，夾在“問題樹”上，引導幼兒與同伴相互溝通。

活動延長：

引導幼兒學習幼兒學習資源6第4至5頁，說說小學與幼兒園不同的地方。

《走進小學》活動教案反思3

活動目標：

1.視察和發(fā)覺小學和幼兒園的不同之處，了解小學生的學習和生活常規(guī)。

2.踴躍憧憬小學生活，萌發(fā)要做一名小學生的驕傲感。

活動打算：

事先先聯(lián)系大荊小學談妥有關(guān)事項。

活動地點：

大荊鎮(zhèn)第一小學。

活動過程：

1.幼兒從幼兒園走到大荊小學，教育幼兒要遵守紀律，過公路不要東張西望，做個守紀律的好兒童。

2.幼兒進入大荊小學，提示幼兒留意平安，遵守活動規(guī)那么：如：(1)在參觀過程重要細致看，不離開隊伍。

(2)不能大聲說話，影響小學生學習。

(3)愛惜學校里的花草樹木，不摘花，不踩草坪。

3.帶幼兒參觀學校的環(huán)境：相識與了解教室、操場、廁所、圖書室的詳細位置，知道這些地方是小學生生活、學習的重要場所。

4.參觀一年級的小學生是怎樣上課的，讓幼兒對小學生該怎樣學習有所了解，激發(fā)幼兒進入小學的愿望。

5.與小學的教師、哥哥姐姐們道別，平安回到幼兒園。

延長活動：

1.表達與溝通：

(1)你在小學里看到了什么?

(2)該怎樣做個小學生。

2.表達與締造把自己在小學里看到的、聽到的、印象最深的用自己喜愛的方式表達出來。

《走進小學》活動教案反思4

一、設計意圖

隨著大班最終一學期的降臨，孩子們也越來越接近小學的生活，但是對于孩子們來說，小學生活還很生疏。在小學里要做些什么?小學上課是什么樣子的?對于這些問題，孩子們都想一一找到答案。于是我們通過開展\參觀小學\的活動，讓孩子們能夠初步了解小學生的學習和生活。

二、活動打算

1.事先與小學聯(lián)系參觀時間、內(nèi)容以及當天的活動支配。2.幼兒平安教育。三、活動目標

1.通過活動，激發(fā)幼兒上小學的愿望。

2.初步熟識小學環(huán)境，了解小學生活，消退生疏感。3.提高幼兒適應環(huán)境的實力，為幼兒進入小學奠定良好的根底。四、活動時間

20xx年5月23日星期三上午8:00——10:00。五、活動對象

常安鎮(zhèn)中心幼兒園大班全體幼兒以及平山園區(qū)大班幼兒。六、活動流程(一)起先局部

問題導入。師：\小摯友們，你們在下個學期就要升入小學去讀書了，你們想不想去看看小學的哥哥姐姐上課時到底是什么樣子呢?\幼：\想!\師：\好，那我們今日就一起去小學部參觀一下，但要細致看看小學和幼兒園有哪些不同，看看小學生是怎樣生活的，怎樣學習的。

(二)根本局部

1.8點各班兩位教師組織幼兒排隊步行前往小學。

2.帶幼兒參觀學校環(huán)境：相識與了解教室、操場、多功能教室、計算機教室、廁所、食堂的詳細位置，知道這些地方是小學生生活、學習的重要場所。

3.觀看小學生上課

(1)小學生是怎樣打算上課的?(引導幼兒視察桌子的學習用品的擺放、上課姿態(tài)以及舉手發(fā)言的動作)

(2)小學生是怎樣寫作業(yè)的?(寫作業(yè)時的姿態(tài)以及謹慎的看法)(3)下課后小學生干什么?(有的自己放松一會，有的回去廁所小便，有的為下一節(jié)做打算)

(4)參觀常安鎮(zhèn)小學飛天夢科技成果。(三)完畢局部

組織幼兒回班級今日我們一起去參觀了小學，你們覺得小學生活是什么樣的?你也來用畫筆來畫一畫自己心目中的小學。

《走進小學》活動教案反思5

一、活動背景：

大班幼兒即將面臨畢業(yè)，離開幼兒園，邁進小學的大門。對孩子來說，小學終歸是一個生疏而富有誘惑力的地方，無論是課的設置，還是環(huán)境及作息時間等方面都與幼兒園有著很大的不同。為了讓家長和幼兒排解憂慮，實現(xiàn)從幼兒園到小學教育的順當過渡，我們開展“走進小學”活動，讓孩子熟識環(huán)境，做好入學的打算。二、活動時間：20xx年6月27日三、活動地點：__小學

四、活動對象：大班年級全體幼兒五、活動流程

1、參觀小學生升旗、做操。

2、參觀小學生的操場、籃球場、足球場、健身場所等。3、參觀小學生食堂。4、參觀小學生廁所。5、體驗小學課堂。六、參觀要求：

1、幼兒從幼兒園走到小學，教育幼兒要遵守紀律，過公路要走人行橫道，不東張西望，做個守紀律的好兒童。

2、幼兒進入小學，提示幼兒留意平安，遵守活動規(guī)那么。3、在參觀過程中要細致觀看，不離開隊伍。4、不能大聲說話，影響小學生學習。5、愛惜學校的花草樹木，不摘花，不踩踏草坪。七、回到幼兒園后的延長活動：

表達與溝通：你再小學里看到了些什么?該怎樣做個小學生?

《走進小學》活動教案反思6

一小學“學雷鋒送暖和”走進竹北敬老院活動方案

一、活動背景

為進一步傳承、弘揚雷鋒精神，謹慎執(zhí)行教科局《》，結(jié)合學校德育工作的詳細教育內(nèi)容，推動學雷鋒活動志愿效勞活動的深化開展，我校結(jié)合實際，以奉獻愛心為重點，籌劃開展“學雷鋒、送暖和“——走進竹北敬老院學雷鋒活動。

二、活動宗旨

充分發(fā)揮小學生在傳播文明、弘揚新風中的先鋒作用，弘揚尊老敬老助老的新風，團結(jié)廣闊學生踴躍參加到敬老助老志愿活動中去，切實為老年人排憂解難，做到愛老、敬老、為老，在社會上營造溫馨和諧、安康文明的氣氛。

三、活動地點

竹北敬老院。

四、活動時間

20xx年3月日

五、活動組織

1.本次活動成員由大隊部和局部優(yōu)秀學生代表、局部黨員老師組成，預料人。陳之川教師制訂活動方案;

2.教師與敬老院院長剛好協(xié)調(diào)聯(lián)系，通報參與人數(shù)及活動流程，取得院方支持;

3.活動當天領(lǐng)取校旗和隊旗;

4.打算節(jié)目，以自娛自樂的互動歌曲、舞蹈為主，主要為老人們逗樂;5.平安辦統(tǒng)計參與的人員、確定集合地點，做好來回路途中的平安規(guī)劃;6.踴躍傳播，引導學生為老人捐物，奉獻愛心。

7.打算活動所需的相機，陳宇教師負責照相，活動后整理照片;

六、活動過程

1.3月