一年級秋季班主任工作總結通用模板寫總結有利于我們學習和工作實力的提高，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么你知道怎么寫好總結嗎?下面是我為大家整理的一年級秋季班主任工作總結，盼望能夠協助到大家!

一年級秋季班主任工作總結1

這學期學校支配我擔當一年級(2)班班主任。雖然我一向以來都擔當班主任工作，對這方面有必需的經歷，但我內心真是有一些焦慮、擔憂自我做不好，可靜下心來一想，身為教師，教書育人者，我有職責教育造就他們。我要做一個慈祥的母親、嚴厲的教師。

古人云：慈母育孝子，嚴師出高徒，于是我堅決了信念，對待每一位學生，必需要做到嚴慈相濟，用我的言傳身教教育學生安康歡樂的成長。我主要從以下幾個方面來抓好班務工作：

一、行為習慣的造就。俗話說，好習慣成就大將來，良好的行為習慣能夠使人一生受益，對于一年級小學生由為重要。剛開學我就告知他們，從今刻起先，你們就是小學生了，要懂禮貌，要遵守學校的各項規(guī)章制度，嚴格按《小學生守那么》《小學生行為標準》中的要求去作，由于一年級小學生不會認字，我每一天給他們讀一遍《小學生守那么》《小學生行為標準》。而且嚴格監(jiān)視執(zhí)行。從上課的規(guī)則(做端正、謹慎聽教師講、不做小動作、專心舉手回答下列問題等)，下課玩耍也要有規(guī)則，不做危急的嬉戲，不推同學，上下樓梯有序，說話要禮貌、有禮貌，特性是升旗、路隊、三操我跟的很緊。由于一年級學生小大局部從來沒有拿過笤帚，更不用說掃地。第一天，我掃地時有幾位學生走進教室，坐在了位子上，沒動，其次天、第三天有幾位學生轉過來看著我掃地，我想孩子們心里有了想法，我什么也沒說，在之后的幾天里，每當我拿起笤帚，就會有幾位學生走過來說：“教師，我來掃”我問“：你掃過地嗎?”他們羞怯的說：“沒有，教師你教我”。就這樣，我教他們掃地，并教育他們要把教室清掃的干干凈凈，愛我們的教室就像愛自我的家一樣。從小樹立美化、凈化環(huán)境的意識。一年級的學生特性期望教師像媽媽一樣，那天，我班楊彤上課時肚子痛

，他眼淚汪汪的望著我，我走過去輕輕地問：“教師給你揉揉，看看能好點不，一會兒教師給你媽媽打電話”當他坐在我腿上，我給他揉肚子時，我當時內心真的很華蜜，我真覺得我又多了一個女兒。下課時，我又去問她，還疼不，要不要給媽媽打電話。她笑著說：“教師，不疼了?！蹦翘焖纳辖蛔鳂I(yè)寫的最好。典范的力氣是無窮的，獨生子女是家中的龍和風，常以自我為中心，我常給學生講，你們是一(2)班的學生，要愛自我的群眾，你們做的每一件好事都是為班群眾爭光。我們教室里有一個榮耀榜，上方有“愛學習、講禮貌、有禮貌、愛勞動”等榮耀稱號，每周隊會課，我都會讓同學們評比優(yōu)秀學生，按類型把他們的照片貼上去，這樣鼓勵了一大局部學生爭優(yōu)。記得上次全校在操場上開大會，我班學生坐在東邊、面對西面，那每天氣很熱，太陽炙烤著大地，孩子們被曬得滿頭大汗，一會兒，就有幾個學生坐不住了，我走過去站在他們面前說：“教師站在你前面，給你擋太陽，你要遵守紀律，坐好?！彼o靜地點了點頭，我輪番給每個學生擋一會兒太陽，就這樣，一向到大會完畢，他們都沒有亂動、亂說話的。我覺得我感動了我的學生，我的學生也感動了我。古人云：人非圣賢，熟能無過，我們成年人都犯錯誤呢，更何況是七歲的孩子。

由于一年級學生年齡小留意力不集中，許多事也不明白該怎樣坐，我經常要求他們，不管上課、還是上操、集會，小眼睛先要找教師，而我的眼睛始終會凝視著他們，用我的眼神、語言、勢要求他們該做什么、不該做什么、該怎樣做。作為教師，我一向都認為嚴厲要大于慈祥，因為他們終歸孩子，就像一顆小樹，在生長的過程中，總會長出一些枝杈，只有不斷地修枝剪葉，，才能長成參天大樹。學生沒有不犯錯誤的，而教師只有在不斷嚴厲的教育中，使他們改正錯誤、缺點，他們才能成為社會的有用之才，所謂“吹、呵”要有度，不能一味的指責，也不能一味的呵護。

二、造就學生良好的學習習慣。學習是一件苦差事，但樂在其中。但每一位好學生都有一個好的學習習慣。我要求學生每一天早晨到校要自覺拿出書本讀書，養(yǎng)成早讀的好習慣，每一天做到做到課前預習(找問題)、上課謹慎聽講(提問題)、課后復習。一年級學生要學的學問并不難，而難的是怎樣才能讓他們簡潔、扎實的駕馭這些學問。一年級教材中有400個要求學生會認的字，雖然不寫，但要認會，識字量很大，而這些字大局部很難，學生認起來有很大難度，為了分散難點，我在教室墻上貼了一棵很大的樹，但沒有樹葉，鼓舞學生課下識字，把認會的字做成小樹葉來帖上去，果真學生愛好很濃，每一天到校他們都會拿來許多這樣的生字卡片，我們的小樹也一每天茂密起來。記得那天我上《爺爺和小樹》那一課，我提了這樣一個問題：“冬天到了，爺爺給小樹穿上溫煦的衣裳，小樹不冷了，假設你是小樹，你會對爺爺說什么?”這時有許多學生舉起了手，有的說：“多謝爺爺，我會報答你的，當時，我也笑出了眼淚，多得意、多有創(chuàng)意的學生。

三、給學困生以暖和，造就學生的自信念，。學生是有差異的，有些學生年齡小，智力弱一些，學習上困難大一些，記得哪天，我班有些學生寫上交生字時哭了，當時我走過去一看當然慢，孩子為了寫好一個字，擦了寫，寫了再擦，手黑了，臉也黑了，還是寫不好，我握著他們的小手，一筆一畫的教他寫，一會兒，直到他們的小臉綻開了笑容，說：“教師，我會了。”有人說，能抵達金子塔巔峰的途徑有兩種，一種是雄鷹，一種是蝸牛。我期望他們像小蝸牛一樣，一步一個腳印，擁有堅忍不拔的精神，克制學習中一個又一個的困難，堅信他們會趕上來。應對學困生，我想關鍵是要造就他們的自信念，因為自信將伴隨人成長一生、對一年級的小學生而言，學習、生活中的困難會比比皆是，作為教師就應時時、事事、到處關注學生，當學生遇到困難時首先要幫助他們樹立自信念。人生的旅程對這些孩子來說才剛剛起步，我會盡我最大的力氣來教育造就他們，這是多年以來我班主任工作的點滴收獲，但感覺在教育方面做的還很不夠，期望大家多提珍貴看法。

一年級秋季班主任工作總結2

本學期是我第一次擔當班主任工作，從開學懷著無比激烈興奮的心情，到本學期即將完畢，經過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名班主任的不簡潔。須要無限的愛心、耐性更要有如針般細的心才能締造出讓孩子強壯成長的良好教育環(huán)境。班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最最劇烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的特性開展;要有劇烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上安康全面開展。作為一年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

一、重視造就孩子們的行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的根底，一年級那么是良好習慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得造就良好的習慣關鍵是要造就學生的習慣意識，使他們做到教師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對于這一點，我正在努力中。如依據一年級孩子的特點，采納各種競賽來穩(wěn)固學生的良好習慣。如：寫字競賽、比一比誰的衣服最干凈、下課看誰的小手小臉最干凈、看看誰的位置四周最干凈等等。

二、時刻關懷孩子

愛是無聲的語言，是老師溝通學生思想和感情最有效的手段，要想管理好班級，必需關懷、了解每一位學生的性格特點。低年級的孩子對教師特殊熱忱，經常會圍著教師轉。我也會把孩子叫到身邊，和他們聊閑聊：問問他們周末去哪玩了;這美麗衣服是誰買的等等;還告知他們這幾天都誰進步了!在這種輕松的閑聊氣氛下，把握好時機，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓舞鼓舞他們的學習狀況，會收到意想不到的效果。

三、剛好表揚鼓舞孩子

對于一年級的孩子來說，表揚的效果是特別好的。平常，我會在跟他們閑聊的時候告知他們：“你又進步了”，“你的字越寫越美麗了”;課堂上經常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長溝通時，經常聽他們說起，孩子們回家說教師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在學校表現就會特殊好。

四、加強與家長聯系。

平常，我能關懷愛惜班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓舞他們。當他們有困難的時候，我總是耐性地協助他們。一但發(fā)覺他們在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是剛好性、主動地和家長聯系，向他們了解狀況，耐性地做他們的工作，取得家長的理解和協作，使每一個孩子都能揚長避短，安康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭親密協作，更好地教育了學生。

我的班主任工作由于經歷的欠缺，在很多方面還是存在著缺乏。

1、班級管理工作雖然有條不紊，但還得再加一個“嚴”字。對學生的酷愛不行無，但對學生的嚴格更不行丟。雖然我意識到這一點上，但我在執(zhí)行的時候總是心軟，總認為他們還是小孩子，不能逼得還緊，以后的工作中要留意。

2、預見性不強。總不能在事情發(fā)生之前，對學生進展剛好的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學生的身后。

3、班級的各項常規(guī)工作有待進一步加強，比方：衛(wèi)生、路隊、兩操等，要每天講，每天抓，要不厭其煩。

總之，為孩子的安康成長而付出，端正自己的工作看法，一切以孩子為啟程點，在實踐中去探究總結行之有效的方法和經歷，我堅信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

一年級秋季班主任工作總結3

本學期，我擔當小學一年的班主任。班主任工作是瑣碎、繁忙的，特殊是剛剛離開幼兒園步入小學的小摯友，他們年齡小、活潑好動，一下子還未能適應小學生活。許多方面的工作都是比擬麻煩的。但本人在工作中認謹慎真，而且勤于向有經歷的老老師請教，所以做起來還是覺得輕車熟路，得心應手的。做好班主任工作是一個好老師的標記，也能從中體驗到作為一名老師的真正歡樂。要形成一個良好的班集體，須要班主任做大量深化細致的工作，作為一年級的班主任更是如此?，F將本學期的工作總結如下：

一、真誠、耐性，造就學生良好的習慣

對于一年級的小摯友來說，學習是其次的，最重要是造就良好的習慣和品德。一開學，我就向小摯友們提出將“靜謐、干凈、敬重、競爭”作為班級公約，盼望大家能共同遵守。為了協助大家到達這些要求，我利用會課和同學們一起學習《小學生日常行為標準》，并組織探討，明確小學生該做到哪些，不該做哪些。使學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，形成守紀、干凈、尊師、向上的良好班風。在班中選拔班干部，定期召開班干部會議，鼓舞他們做好帶頭工作，幫助教師完成一些工作。同時，我相識到，無論哪一種習慣的養(yǎng)成都須要必須的過程，平常要有足夠的耐性、誠意引導學生，期盼他們的進步。

二、關愛、賞識，真誠為友

每個孩子都有自己的思想，他們渴望給理解，被敬重。老師要以摯友的身份同等地與孩子溝通，傾聽孩子的心聲。班里有個同學，性格內向，有點__，10歲了才讀一年級，還弱視，給學習造成一點的困難。父母在外，學習缺少關懷，孩子產生了劇烈的自卑感，并影響到學習成果。我了解狀況后屢次找她談心，并剛好與家長溝通，慢慢地她對學習樹立了信念，成果也能漸漸進步，性格也開朗了，還會主動協助同學們清掃衛(wèi)生。

三、家校聯系，轉化后進生

對于后進生，以一片真誠的愛心去發(fā)覺他們的閃光點。平常課堂上多提問、多確定，課后多輔導，組建互助小組，以好帶差，共同進步。家庭教育對后進生來說是極為重要的。所以我經常通過家校訊通和微信群告知孩子的在校狀況。家校共同努力為學生締造良好的學習環(huán)境，同時也促進了班級的整體開展。

四、敬業(yè)愛崗、勤能補拙

我擔當了學科備課組長和年級組長，工作比擬繁重，但我還是任勞任怨，做好本職工作，完成教學任務。每天我都堅持七點半前到校，一邊組織學生晨讀，一邊輔導一些后進生學習。放學了經常輔導個別學生做作業(yè)。對于學生的作業(yè)，我都謹慎查閱，還時時出卷讓學生測試，每次都查改、評講。

五、身教重于言教，潛移默化

我要求學生講文明、有禮貌，對于小學生，假如你每天說要如何如何講文明有禮貌，或許他們聽不進去。小學生效仿力強，經常以大人為典范。每節(jié)課上課，我們師生都相互問好，下課了說再見。假如要學生幫助，我都不會遺忘說聲“感謝”。這樣，我們幫的學生都很有禮貌，就是在外面遇到也會向教師問好，這讓我覺得很驕傲。學生小，剛開學，他們連清掃衛(wèi)生都不會，每天放學我都得陪他們一起掃地。以后打清掃掃還可以，大掃除就要我親力親為了，有些懂事的學生盡然會說教師辛苦了。看到同學們亂丟紙屑，我除了強調要講衛(wèi)生之外，每次看到教室里有垃圾，我總是把之撿起來放到垃圾桶，學生看在眼里，記在心里，之后許多學生都能自覺了。

以上是我的幾點淺薄之見。當然，班主任工作是一項長期的、艱難的工作，以后還有待努力學習、力求做得更好。

一年級秋季班主任工作總結4

班主任工作是管理人的工作，我所應對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最最劇烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的特性開展;要有劇烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上安康全面開展。作為一年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

1、造就學生的良好習慣。

一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律松散。我從造就學生良好習慣入手，課上進展趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提示學生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學生的行為，依據學生的表此刻學生中樹立典范。在日常學習中，時刻留意調動學生的專心性，漸漸養(yǎng)成謹慎聽課、謹慎作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習慣。

2、造就良好的班群眾

班群眾是造就學生特性的沃土，有了這塊沃土，學生的特性才能百花爭艷。群眾活動，最能造就學生的凝合力、群眾榮譽感。我?guī)е鴮W生專心參與學校的各項活動，如播送操競賽、體育花會競賽，六星評比等。每一天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就幫助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成酷愛勞動的好習慣，而且時刻想為自我的班群眾爭光。透過黑板報展示學生各方面的才能，開展特性。逐步構成一個安康向上、團結協作的班群眾。

3、加強與家長聯系。

平常，我能關懷愛惜班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓舞他們。當他們有困難的時候，我總是耐性地幫助他們。一但發(fā)覺他們在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是剛好性、主動地和家長聯系，向他們了解狀況，耐性地做他們的工作，取得家長的理解和協作，使每一個孩子都能揚長避短，安康地成長。透過一系列的工作，使學校、家庭親密協作，更好地教育了學生。

我的班主任工作由于經歷的欠缺，在很多方面還是存在著缺乏。如：1、預見性不強?？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對學生進展剛好的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學生的身后。我想，盡管我們是沒有做班主任工作的經歷，但假如專心去當，遵照宋校教我們的“三勤”，就是“眼勤”，“腳勤”，“腦親”的工作能落實堅持下來，就不會發(fā)生如“門牙事務”的不開心事情，這是由于自我對小孩沒有進展透徹的了解所致，假如對孩子熟識的話，明白他與其他小摯友的關系不是太友好，要不四周的孩子必定會搶著來告知教師，而自我假如擅長關注到每個孩子，發(fā)覺他在課堂上與平常不一樣，馬上關懷他，就不至于家長那樣生氣;而且自我在孩子中的事務反應網絡還沒建立完善，孩子們之間發(fā)生了這么大的事務，有同學流血，竟沒人告知班主任的我。所以我必需要以此為監(jiān)，以后做任何事都務必不僅僅要心細，更要勤思索，從學生的點滴不良現象就要馬上連鎖反響般，思索到更大更多的問題。一次跌倒不等于失敗，我更要感謝它的發(fā)生，因為它使我自我精確清楚地看到，潛藏在自我身上的缺乏，以后就不能再發(fā)生這些事情。

2、做事要貴在堅持。

自我做事總是比擬激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自我就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自我都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢!所以自我就松懈下來，沒有好好堅持究竟，這是我自我要好好克制的問題。我要明確我應對的是活生生的生命，他們都有自我的思想，都有自我的習慣，想一下子變更他們已有的不良行為，必定要透過他們自我不斷的思想斗爭，內化成自我的思想，然后變更自我的行為，這務必要有一個比擬長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有變更他們的長久之心。

3、加強正、副班主任之間的溝通。

我總覺得自我班的孩子只有二十來人，我自我一個就能夠忙過來了，而且自我的副班擔當的工作還許多，所以自我把許多班級的工作都自我想自我做。所以大半個學期下來，我們班上的很多方面都不如別班。自我冷靜下來找緣由時，其實是自我沒有充分利用好學校為我們締造出的條件，俗語說得好“三個臭皮匠，賽過一個諸葛亮”，只要集思廣益，治班的方式方法會更有利于我們班孩子的開展，與安康成長。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的安康成長而付出，端正自我的工作看法，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為啟程點，我堅信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。透過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關懷與指導下，有所進步，也提高了!班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探究總結行之有效的方法和經歷，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

一年級秋季班主任工作總結5

前面才將一個班從一年級帶到畢業(yè)，感覺就在前面沒多久，此時此刻重新帶一年級盡然又過了一個學期了，時間真的是一種玄妙的東西。在再次帶一年級的這一學期時間里面，我將豐富的教學經歷運用到一年級的班級建立之中，關注學生的成果，關懷學生在校的生活狀況，留意學生心理改變。此時此刻我將這一學期擔當一年級__班班主任的工作總結如下：

這一學期我班級的學生大局部都是從各個幼兒園升上來的小摯友，僅有一名因家長考慮到年齡太小而重讀一年級的學生。所以今年班級學生共45人，女生28人，男生17人，女生占大多數。

一年級的學生都是剛剛從幼兒園畢業(yè)的小摯友，大