幼兒園創(chuàng)意手工課教學設計【篇一：幼兒園創(chuàng)意手工課教學設計】文章根源大班手工：自由組合娃娃一、活動目標：1．利用制作好的紙漿模型進行創(chuàng)建性的自由組合成娃娃。2．在裝修中體驗快樂。二、活動準備：美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、實時貼、毛線等。三、活動流程：導入――操作――賞識（一）導入師：我們制作了好多的紙漿作品，可是還需要我們進行裝修，簡單的涂色裝修，我們小朋友裝修的很好，那我們還能夠用這些紙漿作品制作點什么呢？（幼兒議論）小結：我們除了獨自的裝修之外，我們還能夠進行組合裝修，今日我們就來進行組合裝修可愛的娃娃。（二）操作：幼兒操作，設計裝修，教師巡回指導。1．操作要求1）利用我們制作的紙漿作品進行組合，變?yōu)橐粋€可愛的娃娃。如：用杯子做娃娃的臉，用紙漿盤子做娃娃的帽子等等。2）選好組合時需要的紙漿作品，再進行涂色、粘貼、裝修。2．教師指導1）給能力強的幼兒提出必定難度的裝修要求。[媽咪愛≈嬰網(wǎng)]幼兒園教學設計頻道2）幫助能力衰的幼兒設計裝修的物件，解說裝修的方法，鼓舞幼兒勇敢操作。（三）賞識幼兒之間相互賞識作品，并請幼兒解說自己作品的裝修過程，體驗制作的快樂，相互分享，溝通經(jīng)驗。教師賜予鼓舞和必定。幼兒園大班手工教學設計：杯子變獅子一、活動目標：．學慣用粘貼的方法把杯子裝修成獅子。2．體驗自己著手操作裝修的快樂。3．提升幼兒的著手操作能力和設計能力、審美能力。二、活動準備；紙漿等三、活動流程：導入--演示--操作--賞識（一）導入師：我們把紙漿杯子，變?yōu)榱似恋募垵{娃娃，那小朋友們，開動你們的小腦筋想想，我們還能夠把紙漿杯子變?yōu)槭裁茨?？幼：娃娃、水杯，小花籃。師：那你們想不想知道，老師能把紙漿杯子變?yōu)槭裁矗坑祝合?。師：看，這是誰啊？幼：是獅子，真漂亮。師：其實啊，杯子能夠變?yōu)楹枚嗟男游锏?，今日啊。老師就教小朋友制作大獅子。（二）演示我們先用黑色的即時貼剪兩只眼睛貼上去，而后再用金黃色的即時貼剪兩個三角形作獅子的眼珠子。用紅色的長圓形作獅子的大鼻子。用即時貼剪成彎彎的紅色的嘴巴，嘴巴上邊的胡子用歡色的。最后，做獅子的頭發(fā)，我們用桔黃色的剪成一絲一絲的，粘滿他的頭，粘得多一點，我們看，一頭大獅子制作好了。（三）操作師：你們也來試試著做一只可愛的大獅子吧！[媽咪愛≈嬰網(wǎng)]幼兒園教學設計頻道幼兒操作，老師巡回指導，給與幫助。（四）賞識師：小朋友都制作好了嗎？我發(fā)現(xiàn)好多小朋友真的很厲害啊。做的大獅子可真漂亮啊，我們一同來看一看，看看誰制作的最好呢，下次老師教小朋友制作另一個小動物。幼兒園大班手工教學設計：紙漿勺子一、活動目標：．學習以有弧度的勺子為模型進行紙漿制作。．在制作中能夠保持必定的堅持性。二、活動準備：紙漿、塑料勺子三、活動流程：導入----演示----操作（一）導入指引幼兒議論紙漿還能夠做什么？小結：紙漿除了能夠制作紙漿碗、盤子、杯子還能夠制作勺子，今天我們就來制作紙漿勺子。我們來察看一下勺子和杯子有什么不同？我們制作的時候要注意些什么呢？（幼兒議論）（二）演示1．解說制作步驟：（1）用小手輕輕的涂抹在模型勺子的外壁上，并拍打平均，在勺底和柄的地方有弧度的要注意涂的多一點，因為勺柄修長并且窄因此在勺柄的涂抹的時候要特其余仔細。（2）能夠透過陽光查驗一下能否有破綻，并進行修理。（3）整理桌面和節(jié)余的紙漿，把涂抹好的勺子放到陽光的地方晾曬。[媽咪愛≈嬰網(wǎng)]幼兒園教學設計頻道2．交代操作要求。（1）幼兒每人一個模型，站在桌子旁進行制作。2）制作的過程中要堅持把紙漿勺子制作成功，勺柄的地方不好制作能夠懇求其余小朋友或許老師的幫忙一同來達成。3）注意桌面、地面及自己衣服的潔凈衛(wèi)生。（三）操作：幼兒操作，教師巡回指導。1．察看幼兒的操作方法能否正確。幼兒園大班手工教學設計：裝修杯子一、活動目標：．教幼兒用顏料給杯子涂上漂亮的顏色，或用粘貼的形式進行裝修2．鍛煉幼兒的著手操作能力和豐富幼兒的想象能力二、活動準備：紙漿等三、活動流程：導入--演示--操作--賞識（一）導入師：我們做的紙漿杯子啊，都干了，那我們看看。這個杯子漂亮仍是這個杯子漂亮??？師：因此啊，我們要給紙漿杯子妝扮得漂亮一點，給他穿上漂亮的外套。師：我們還能夠裝修成喝水的杯子，在上邊貼一些小花、小草、小魚啊，只需妝扮得漂亮一點就好。（二）演示1．我們用左手拿好杯子，用你喜愛的顏料涂在杯子的身體上，必定要涂得平均，我們能夠在上邊涂上不同的顏色。能夠畫點自己喜愛的圖案在上邊，總之，怎么漂亮就怎么涂。注意不要弄臟桌子和衣服。2．我們除了能夠涂顏色還能夠給杯子做成一個杯子，我們用即時貼剪兩只眼睛貼上去。[媽咪愛≈嬰網(wǎng)]幼兒園教學設計頻道3．我們再用紅色的即時貼剪一個彎彎的嘴巴。用五彩繽紛的毛線作頭發(fā)粘上去。我們小朋友能夠把杯子裝修成娃娃也能夠裝修成喝水用的杯子，你們怎么裝修都能夠的。（三）操作師：小朋友你們行動起來吧，用你喜愛的方式把紙漿杯子妝扮得漂亮一點！小朋友進行操作，老師巡回指導。（四）賞識：賞識幼兒作品，講一講，你是怎么裝修的！比一比誰裝修的更漂亮!幼兒園大班手工教學設計：紙漿杯子一、活動準備：1．培育幼兒運用紙漿制作杯子的能力。2．體驗成功的快樂。二、活動準備：浸泡好的紙漿、一次性塑料杯子三、活動流程：討論--演示--操作(一）議論發(fā)問：看老師手中的是什么?。浚ǔ鍪炯垵{杯子），我們來認真看看和我們平常用的杯子有什么不同樣的嗎？這個杯子是用紙漿做的，今日啊老師就來教小朋友做紙漿杯子好不好？[媽咪愛≈嬰網(wǎng)]幼兒園教學設計頻道（二）演示發(fā)問：你們還記得紙漿杯子的制作方法嗎？老師來制作，你們來說制作方法好不好？在制作中，應當注意些什么？（經(jīng)過幼兒解說，回想，讓幼兒掌握制作的方法和注意事項）（三）操作小朋友操作制作杯子，老師巡回指導。（提示幼兒注意衛(wèi)生。）幼兒園大班手工教學設計：學撕紙一、活動目標：．讓幼兒觀看紙漿作品對紙漿的制作過程產(chǎn)生情味。．認識紙漿作品的制作過程和使用資料。．鍛煉幼兒的耐力、仔細精心地做事情，培育幼兒優(yōu)秀的行為習慣。二、活動準備：報紙等三、活動流程：察看--解說--操作（一）察看師：老師今日帶來了一個很漂亮的臉（出示京劇臉譜），看看它是用什么做的，怎么這么特別啊？幼：橡皮泥，泥巴師：小朋友說的不對，是用費舊的報紙做的，你們想不想知道是怎么樣做出來的??？（二）解說師：（出示報紙、粘合劑、盛器）先把報紙撕成很渺小的紙片，再將紙片放在盛器中浸泡，接著在盛器中放入粘合劑，再利用模具制作紙漿模型，在太陽下晾干即成，最后在修飾成各樣造型。[媽咪愛≈嬰網(wǎng)]幼兒園教學設計頻道師：你們想不想也來做一個自己喜愛的?。磕俏覀兇丝叹蛠韺W習做紙漿的第一步撕紙。把紙撕到很小很小的。比一比看誰撕的最小。（三）操作老師帶著小朋友一同來撕紙，把撕好的紙放好，下次我們來學制作紙漿作品的下一步。文章根源上一篇幼教：下一篇幼教：【篇二：幼兒園創(chuàng)意手工課教學設計】當我在幼兒園泳池邊發(fā)現(xiàn)幾個孩子玩松果時，我便喜愛上了它：松果，大自然賞賜的禮品，只需有松樹的地方它就順手可得，便于收集，正應驗了一句話，大自然是教育的最好素材，不起眼的物件正是孩子最好的學習資料。拿在手里端量，我發(fā)現(xiàn)從松果不同的側面望去就能想像成不同的物體，配合幼兒園正在實行創(chuàng)意美工的課題研究，一個靈感立時產(chǎn)生：利用自然資料松果的外形特色睜開想象，經(jīng)過與其余自然物等資料的組合睜開一次創(chuàng)意手工活動，將大自然中無聲的語言經(jīng)過由松果制作而成的美工作品的表現(xiàn)方式，進行形象而生動地訴說。對大班幼兒來說，已擁有必定的美工操作技術和合作磋商能力，因此以合作的形式睜開本次活動。三、【目標預設】1、勇敢試試實物造型活動，能借助松果的外形特色創(chuàng)建想象成各樣物體。2、能自由選擇各樣資料，運用貼、插、粘、拼等方法與松果相組合進行創(chuàng)意制作。3、小組合作創(chuàng)作一幅擁有必定情節(jié)的松果創(chuàng)想畫，發(fā)展幼兒合作磋商的能力。四、【重點難點】活動重點：勇敢試試實物造型活動，能自由選擇松果和各樣資料，運用貼、插、粘、拼等方法進行組合創(chuàng)意制作?；顒与y點：小組合作創(chuàng)作一幅擁有必定情節(jié)的松果創(chuàng)想畫。五、【設計理念】為了充散發(fā)揮幼兒學習的主動性、踴躍性，充分表現(xiàn)幼兒的認知主體作用，本活動主要依據(jù)建構主義學習理論，運用自主學習策略進行設計。建構主義學習理念：我主要經(jīng)過創(chuàng)建環(huán)境，給孩子供給豐富的資料和操作空間進行建構學習各樣資源的組合，其次經(jīng)過資料、認知經(jīng)驗、教師隱性指導等支持孩子進行創(chuàng)建性地制作活動，還讓幼兒在任務情境中集成各樣資源的整合和利用，最后達成“擁有必定情節(jié)的松果創(chuàng)想畫”。自主學習策略主要使用以下幾種：想象環(huán)節(jié)運用了拋錨式學習策略，示范時運用了支架式學習策略，制作活動時采納隨機進入學習策略和啟迪式學習策略，評論時則使用了自我反應學習策略。六、【設計思路】松果果想象——松果與資料的創(chuàng)意組合——松果創(chuàng)意合作畫——重評論論。七、【活動準備】教具：大小形狀不同樣的松果，展現(xiàn)桌資料版一塊，介紹用（花瓣形成翅膀型、魚尾巴型，橡皮泥做成蝸牛的身體型、人的帽子型）學具：松果果若干、小樹枝（枯綠）、橡皮泥、紐扣、棉花、花瓣（黃紅白）、草等。背景kt版：河、草地、樹、天空四塊，桌子四組資料架、雙面膠（寬窄）、小框座位：馬蹄形八、【活動過程】（一）松果果想象1、松果的不同1）師：看老師帶來了什么？（松果）它是誰的果子？是的，有松樹的地方就有松果。老師給你們拾撿了些松果果，你們?nèi)タ纯此鼈冮L什么樣？幼兒自由察看、溝通。（評析：初次接觸自然資料松果，讓幼兒在自由的觸摸、察看中感知松果的特色，擁有直觀、形象性。）2）集中反應感知松果形狀的各異（將松果展現(xiàn)在橡皮泥上）師：你發(fā)現(xiàn)了什么？松果們有什么不同？總結：松果長得不同樣，有大有小，顏色有深有淡，形狀也不同樣，那是因為松樹有好多各種類，不同的松樹結的果實就不同樣，但它們都有一個共同的名字叫“松果”。（評析：在于伙伴的溝通中初步認識松果之間的不同，有助于拓寬幼兒的視界，為松果的想象做個鋪墊。）2、松果像什么1）出示一個大松果多角度想象師：松果長得不同樣，看看它的身體，你感覺它像什么呢？（比比誰的想象力最豐富，實時鼓舞幼兒的想象結果）松果的什么地方像它？教師實時轉動松果，讓幼兒多角度察看，指引幼兒依據(jù)松果的頂部（如像花）、中間（一片片的像魚麟）、底部（松果的底部是什么形狀？假如讓你添畫你會在上邊做什么？平平得像臉）等角度所呈現(xiàn)出的不同形狀進行多方向的想象?？偨Y：你們真聰慧，能把松果的不同部位想象成不同樣的物體。（2）出示其余形狀的松果指引幼兒借像聯(lián)想。師：這個松果的形狀和方才的不同，它像什么？總結：不同形狀的松果能夠想象成不同的東西。（評析：本環(huán)節(jié)主假如借形聯(lián)想，教師經(jīng)過部分想象、整體想象策略指引幼兒察看一個松果的不同側面、不同形狀松果的外形引起無量的想象，為創(chuàng)意制作鋪墊，這里重在對松果的細節(jié)部分的察看和創(chuàng)想，只需能想到就是有新意，加以必定和鼓舞。）3）師：那這個形狀有點特其余松果呢又像什么？（隨機依據(jù)幼兒的回答進行商議）我們一同來做一做！松果是“xx”的身體，它的其余部位用什么做呢？把松果變?yōu)椤皒x”需要資料。（二）松果與資料的創(chuàng)意組合1、介紹資料師：看看，今日我們有什么特其余資料呢？（出示資料版）總結：自然資料和平常常用手工資料。（評析：經(jīng)過展板突顯自然資料的種類和它的外形特色，同時也賜予幼兒將前面的借形想象的經(jīng)驗進行遷徙的時機。）【篇三：幼兒園創(chuàng)意手工課教學設計】1、依據(jù)圖示分步驟搓、捏、拼、貼、粘達成塑造小孔雀。2、培育幼兒對塑像創(chuàng)建美的感情意識。3、經(jīng)過手工活動讓幼兒知道要保護動物、愛惜鳥類?；顒訙蕚洌?、與幼兒人數(shù)相等的膠泥（橙泥、綠泥、紅泥、黃泥、黑泥）。2、相關孔雀開屏的圖片（或塑像）。3、錄音機、磁帶《金孔雀》。4、幼兒用書《創(chuàng)意手工第十六課》?；顒舆^程：一、出示相關孔雀的圖片（或塑像），激發(fā)幼兒對活動的興趣。1、教師：今日我們班來了一位小客人，想知道是誰嗎？2、幼兒：想。3、出示孔雀圖片（或塑像），幼兒觀看。（是漂亮的孔雀）4、教師：今日，我們用膠泥為孔雀塑造形象好不好？幼兒：好。二、教師示范塑像孔雀過程1、先用膠泥搓兩個圓球，此中一個頭稍捏細。2、用膠泥捏成孔雀睜開的尾巴。3、分別用膠泥捏尾羽和頭頂部