第二章化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡第三節(jié)化學(xué)平衡第1課時可逆反應(yīng)、化學(xué)平衡狀態(tài)知識回顧溫故追本溯源·推陳方可知新知識總結(jié)1、可逆反應(yīng)：在相同條件下，同時存在向正、反兩個反應(yīng)方向進行的反應(yīng)。根據(jù)化學(xué)反應(yīng)進行的程度，可分為

和

。判斷下列反應(yīng)，屬于可逆反應(yīng)的是

，屬于不可逆反應(yīng)的是

。①二氧化硫的催化氧化②氮氣和氫氣的化合③水的電解④可燃物的燃燒⑤氨氣溶于水⑥氯氣溶于水⑦二氧化硫和水的反應(yīng)⑧三氧化硫和水的反應(yīng)⑨鐵置換硫酸銅溶液中的銅可逆反應(yīng)不可逆反應(yīng)①②⑤⑥⑦③④⑧⑨2、可逆反應(yīng)的特征：反應(yīng)不能進行到底，反應(yīng)物、生成物共存。學(xué)習(xí)探究探究點一化學(xué)平衡狀態(tài)的建立與特征

基礎(chǔ)自學(xué)落實·重點互動探究最大

最大

最大

為零

為零

減小

減小

減小

增大

增大

不變

不變

不變

不變

不變

用速率—時間(v－t)圖像可表示為v正v逆v正=v逆時間速率化學(xué)平衡狀態(tài)學(xué)習(xí)探究歸納總結(jié)基礎(chǔ)自學(xué)落實·重點互動探究(5)

變

1．化學(xué)平衡狀態(tài)：見書2．化學(xué)平衡的特征：(1)

逆(2)

等(3)

動(4)

定

學(xué)習(xí)探究I活學(xué)活用基礎(chǔ)自學(xué)落實·重點互動探究<0v正v逆減小減小增大減小增大相等3學(xué)習(xí)探究探究點二化學(xué)平衡狀態(tài)的判斷依據(jù)與方法

基礎(chǔ)自學(xué)落實·重點互動探究v正＝v逆≠0②③④學(xué)習(xí)探究基礎(chǔ)自學(xué)落實·重點互動探究反應(yīng)混合物中各組分的含量保持不變②

④學(xué)習(xí)探究歸納總結(jié)基礎(chǔ)自學(xué)落實·重點互動探究化學(xué)平衡狀態(tài)的判斷1．判斷依據(jù)(1)正反應(yīng)速率與逆反應(yīng)速率相等，v正＝v逆(2)反應(yīng)混合物中各組分的含量保持不變。學(xué)習(xí)探究歸納總結(jié)基礎(chǔ)自學(xué)落實·重點互動探究化學(xué)平衡狀態(tài)的判斷2．判斷方法(1)對于有氣體參加的反應(yīng)，如mA(g)＋nB(g)pC(g)＋qD(g)：注意觀察反應(yīng)前后氣體分子數(shù)是否相等，然后根據(jù)氣體總物質(zhì)的量、總壓強、平均相對分子質(zhì)量、密度是否改變來判斷反應(yīng)是否達到平衡狀態(tài)。(2)對于有色物質(zhì)參加的反應(yīng)，體系的顏色保持不變，說明已達到平衡狀態(tài)。(3)對于隔熱反應(yīng)，體系溫度保持不變，說明已達到平衡狀態(tài)。學(xué)習(xí)探究活學(xué)活用基礎(chǔ)自學(xué)落實·重點互動探究A學(xué)習(xí)探究基礎(chǔ)自學(xué)落實·重點互動探究B自我檢測檢測學(xué)習(xí)效果·體驗成功快樂請選擇CHBrH2

Br2

思路解析：根據(jù)可逆反應(yīng)的特征，反應(yīng)物生成物共存。12345自我檢測檢測學(xué)習(xí)效果·體驗成功快樂請選擇Ｂ12345自我檢測檢測學(xué)習(xí)效果·體驗成功快樂請選擇Ｃ12345自我檢測檢測學(xué)習(xí)效果·體驗成功快樂請選擇dbc12345自我檢測檢測學(xué)習(xí)效果·體驗成功快樂