Word-33-幼兒園語(yǔ)言教案小班8篇

教案在書寫的過(guò)程中，我們務(wù)必要留意規(guī)律思路清楚，教案在每位老師的教同學(xué)涯中都有著非常關(guān)鍵的作用，下面是為您共享的幼兒園語(yǔ)言教案小班8篇，感謝您的參閱。

幼兒園語(yǔ)言教案小班篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒細(xì)致地享受舔棒糖的感覺，并在輕松的氛圍中說(shuō)出自己的感受。

2、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言力量。

活動(dòng)預(yù)備：

維尼熊一只，錄音帶，機(jī)，棒糖40支，托盤一個(gè)，籃子若干個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽兒歌錄音。(分三段)

1、猜想小熊維尼在干什么?

2、真有意思，維尼連續(xù)吃呀吃

3、再來(lái)聽一聽，維尼是不是象你們猜的那樣，它還在吃

二、說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)棒棒糖的感受。

原來(lái)它在吃棒棒糖，你吃過(guò)嗎，你覺得棒棒糖怎么樣?

三、品嘗感受棒糖帶來(lái)的樂(lè)趣。

1、維尼今日給小伴侶們也帶來(lái)了很多棒棒糖，誰(shuí)想吃?

但它有兩個(gè)盼望，我們起來(lái)聽一聽：

a不爭(zhēng)不搶，輕輕拿。

b邊舔邊與同伴共享、溝通吃糖的感覺。

2、幼兒自由爭(zhēng)論，師也一起品嘗，交談：

——你的糖怎么樣?(口味，顏色，軟硬，多少，等等)。

3、吃完后，收好小棒。師與幼兒一同小結(jié)交談內(nèi)容。

4、完整觀賞兒歌。

剛才小伴侶講了這么多好玩的事情，維尼熊也想來(lái)講一講，讓我們一起來(lái)聽聽，并猜一猜，它為什么這樣想?

四、手指嬉戲

1、幼兒與老師一起“舔”糖，“舔幾下”。

2、觀賞錄音，和維尼一起“舔”棒糖。

五、音樂(lè)嬉戲：吃棒糖的小孩

全體參加，被摸到頭的幼兒蹲下，“舔十下”時(shí)，師去捉幼兒(棒棒糖)。

幼兒園語(yǔ)言教案小班篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在生動(dòng)形象地故事情境中，體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和歡樂(lè)的心情。

2.了解微笑在交往中的重要作用，嘗試用完整的語(yǔ)言表達(dá)。

3.領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4.依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1.找伴侶音樂(lè)。

2.毛絨玩具小熊（系紅領(lǐng)結(jié)）一個(gè)、圖片。

3.照相機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)愛好，引出主題小伴侶，今日老師和你們玩一個(gè)變臉的嬉戲，聽到老師說(shuō)什么表情的時(shí)候，小伴侶就把這個(gè)表情表演出來(lái)，看誰(shuí)反應(yīng)又快，演的又好。

今日，老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們看是誰(shuí)呀？他長(zhǎng)得怎么樣？可這只美麗的小熊每天孤零零，誰(shuí)也不跟他玩，這是為什么呢？猜猜看！

大家說(shuō)了這么多，我們一起聽聽有關(guān)這只小熊的故事！

二、觀看圖片

1.觀賞故事第一段：孤零零的小熊。（從開頭至"小熊每天孤零零的，誰(shuí)也不跟他玩"）提問(wèn)：(1)小熊找了哪些伴侶？有幾個(gè)？他們和小熊玩了嗎？為什么？

(2)大家都不跟他玩，小熊這時(shí)的心情會(huì)怎樣？

2.觀賞故事其次段：小熊去找河馬。（從小熊找到大河馬，難受地問(wèn)至你照著鏡子瞧瞧）提問(wèn)：(1)小熊難過(guò)極了，他又會(huì)去找誰(shuí)呢？

(2)小熊問(wèn)大河馬，大河馬是怎么回答的？

3、觀賞故事第三段：小熊笑了。

小熊最終笑了嗎？接著往下聽（從小熊心里想至故事結(jié)尾）提問(wèn)：(1)小熊一笑，動(dòng)物們都怎么了？

(2)大家喜愛怎樣的小熊？

小結(jié)：小動(dòng)物們喜愛的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié)，而是好看的微笑。

三、觀看照片、體驗(yàn)微笑帶來(lái)的歡快心情今日老師還給你們請(qǐng)來(lái)了一位小伴侶呢！大家看她臉上的表情怎么樣？再來(lái)看這一張照片，臉上的表情怎么樣？你喜愛哪一張？為什么？

小結(jié)：原來(lái)大家都喜愛快樂(lè)的伴侶，不喜愛板著臉的小伴侶，"板著臉"可真是一件糟糕的事情啊！看，我們小一班的老師和小伴侶笑得多快樂(lè)呀！

小伴侶笑的時(shí)候真美麗！微笑不僅能使別人喜愛我們，還有利于身體健康呢！假如常常微笑，我們就很少生病，而且越長(zhǎng)越美麗！

四、嬉戲：找伴侶小熊臉上笑咪咪的，小動(dòng)物都喜愛這位愛笑的伴侶。小伴侶，你們喜愛他嗎？聽！音樂(lè)響了，我們帶上微笑和小熊一起來(lái)找伴侶吧！

給小伴侶和小熊拍照留念。

附：故事

小熊長(zhǎng)著圓圓的鼻子，脖子上系著紅領(lǐng)結(jié)，帥極了。他每天都仰著頭，板著臉，很神氣的樣子。只是，臉上從來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)笑容。

媽媽問(wèn)他："小熊，你為什么不笑呀？"小熊說(shuō)："我是最美麗的小熊，應(yīng)當(dāng)別人對(duì)我笑，我才不去對(duì)別人笑呢。""哎--"小熊媽媽嘆了一口氣。

小熊去找小雞。一看到板著臉的小熊，小雞嚇跑了。

小熊去找小白兔。一看到從來(lái)不對(duì)人笑得小熊，小白兔躲起來(lái)了。

小熊每天都孤零零的，誰(shuí)也不跟他玩。

小熊找到大河馬，難受地問(wèn)："我是美麗的小熊，為什么誰(shuí)都不跟我玩呀？"大河馬說(shuō)："你得對(duì)別人笑，由于大家喜愛和快樂(lè)的伴侶一起玩。"小熊說(shuō)："我從來(lái)沒(méi)笑過(guò)，不知道怎樣笑。"大河馬說(shuō)："你心里想著笑，就會(huì)笑了。不信，你照著鏡子瞧瞧。"小熊心里想："只要笑一笑，就會(huì)有伴侶和我一起玩。"小熊一邊想，一邊對(duì)著鏡子瞧自己。呀，小熊的眉毛彎彎，嘴角咧開，它笑起來(lái)了。

哦。小熊沒(méi)想到自己笑起來(lái)會(huì)這么好看，心里一樂(lè)，哈哈哈地笑了起來(lái)。

大河馬看到從來(lái)不會(huì)笑的小熊哈哈地大笑，也了得哈哈哈地笑起來(lái)。

動(dòng)物們看到小熊不再板著臉，在哪里哈哈笑，都過(guò)來(lái)一起樂(lè)，一起笑。哈哈哈，哈哈哈--，大家笑得好快樂(lè)。這一回，小熊再也不感到孤獨(dú)了。

幼兒園語(yǔ)言教案小班篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道故事名稱、人物及情節(jié)。

2、懂得遇到困難要多動(dòng)腦筋，想方法解決。

3、學(xué)習(xí)詞"聰慧""兇狠""

4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5、依據(jù)已有閱歷，膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

課件頭飾(小兔、蘿卜)動(dòng)物(小兔、灰狼)

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入今日老師和小伴侶們到故事樂(lè)園去游一游好嗎？

故事樂(lè)園門口掛著一則謎語(yǔ)，小伴侶們來(lái)猜一猜，猜對(duì)了，才可以進(jìn)入故事樂(lè)園，小伴侶們聽好了。(耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，尾巴短短的，紅眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿卜，愛吃菜，蹦蹦真可愛!)

二、揭示課題師：小伴侶們真棒，現(xiàn)在我們可以進(jìn)入故事樂(lè)園了，今日的故事就是--聰慧的小兔板書課題：新授故事--聰慧的小兔

1、初步感知

a、老師講故事，邊講邊貼頭飾。

b、提問(wèn)：

(1)、這是誰(shuí)？它的名字叫什么？它去干什么？

(2)、突然，誰(shuí)來(lái)了？

2、師：小伴侶們聽的真仔細(xì)，小伴侶們最愛看動(dòng)畫片了，下面我們看動(dòng)畫片--聰慧的小兔a、看課件b、手動(dòng)點(diǎn)圖逐圖講解圖1、瞧，聰聰多么歡樂(lè)呀，它唱著恢的歌去撥蘿卜，你們也來(lái)做一只歡樂(lè)的小兔子好嗎？(唱歌，仿照小兔子的動(dòng)作，表情。)師：?jiǎn)?，好的蘿卜呀!

3、突然，誰(shuí)來(lái)了？灰狼的樣子看起來(lái)怎么樣？

出示詞卡--兇狠師：面對(duì)這樣的灰狼，假如你是小兔子，你怎么做呢？

4、聰聰跑回家了，灰狼又是怎樣做的？

5、聰聰急中生智聲喊什么？

6、師：小伴侶們，灰狼一聽，怎么啦？最終，是誰(shuí)成功了？你們說(shuō)聰聰聰慧嗎？

出示詞卡--聰慧

7、灰狼驚惶失措跑了，小兔子的心情怎么樣？

三、嬉戲--撥蘿卜

師：小伴侶們學(xué)得多仔細(xì)啊!我們做個(gè)嬉戲輕松一下，嬉戲的名稱是--撥蘿卜。

嬉戲的規(guī)章是：每一組的第一個(gè)小伴侶先撥，撥不動(dòng)請(qǐng)其次個(gè)小伴侶忙，撥不動(dòng)，請(qǐng)后面的小伴侶都來(lái)忙，做嬉戲之前，先跟老師學(xué)習(xí)撥蘿卜的動(dòng)作。

老師示范撥蘿卜的動(dòng)作。

現(xiàn)在我們來(lái)做嬉戲!

嬉戲開頭小結(jié)：團(tuán)結(jié)起來(lái)力氣，經(jīng)過(guò)小伴侶們的共同努力，最終撥出了蘿卜，小伴侶們真了不起，下面我們?cè)倏匆槐閯?dòng)畫片。

四、鞏固故事內(nèi)容

a、看課件。

b、師：小伴侶們，我們來(lái)演一演，一邊看動(dòng)畫，一邊學(xué)表演。

(1)、小兔子唱歌來(lái)?yè)芴}卜。

(2)、灰狼來(lái)了。

(3)、灰狼掀翻了凳子。

(4)、聰聰想方法。

(5)、灰狼跑了。

(6)、聰聰興奮極了。

五、結(jié)束師：小伴侶們，今日我貌同觀賞了聰慧的小兔這個(gè)故事。溫存，和善的小兔子能夠嚇走兇狠的灰狼，靠的是什么呢？對(duì)，小伴侶們以后遇到危急的時(shí)候，不要驚惶失措，要?jiǎng)幽X筋想方法，做一個(gè)英勇的好孩子好嗎？好，今日的活動(dòng)就到這兒，小伴侶們?cè)僖?

活動(dòng)思：

這次課很好的使幼兒學(xué)會(huì)并且聲的給其他小伴侶敘述，在老師敘述故事的時(shí)候小伴侶也能仔細(xì)的聽老師講故事，并且能仔細(xì)的思索老師提出的問(wèn)題，能舉手回答老師。

但是有的小伴侶會(huì)在第一遍講故事的時(shí)候，由于之前沒(méi)有了解過(guò)獅子的一些內(nèi)容所以不太明白為什么會(huì)吃小兔子，是我之前的引導(dǎo)沒(méi)有做好，應(yīng)當(dāng)在上這節(jié)課之前先讓小伴侶們對(duì)一些小動(dòng)物做一些了解，這樣就不會(huì)發(fā)生小伴侶不明白的地方了，其次就是我覺得應(yīng)當(dāng)多預(yù)備一些頭飾，最終讓小伴侶自己敘述的時(shí)候可以讓孩子自己發(fā)揮想象表演，的方式來(lái)敘述故事可能會(huì)，讓小伴侶記憶更加深刻。或者讓小伴侶自己發(fā)揮想象，自己編一個(gè)結(jié)局。課后我也跟一些小伴侶的家長(zhǎng)做了溝通，一些小伴侶回家后可以很流利的向家里人敘述故事，也達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)，總的來(lái)說(shuō)還是很勝利的。上面遇到的一些問(wèn)題我也會(huì)立刻改進(jìn)。

幼兒園語(yǔ)言教案小班篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知禮物的顏色,對(duì)顏色感愛好。

2、體驗(yàn)過(guò)新年的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

禮物盒(紅、黃、藍(lán)、綠)若干、毽子(紅、黃、藍(lán)、綠)若干、新年帽若干、音樂(lè)磁帶活動(dòng)過(guò)程。

一、引起愛好：

(師生每人戴一頂新年帽進(jìn)教室)(教室地毯上放有好多大大小小,各種顏色的禮物盒)師:寶寶,過(guò)新年!看,新年老爺爺給我們寶寶送來(lái)了很多很多禮物,真興奮呀!

二、觀看溝通:

1、(圍坐)師:寶寶們,我們一起來(lái)看看,你最喜愛新年老爺爺帶來(lái)的`哪個(gè)禮物?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出禮物的顏色特征)(幼兒可集體自由說(shuō)說(shuō):也可請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)、認(rèn)一認(rèn))

2、師:寶寶猜一猜,這些盒子里會(huì)有什么禮物呢?——幼兒自由猜想,老師確定每一個(gè)幼兒的想法。

三、嬉戲共享：

1、每個(gè)寶寶選一個(gè)小盒子,拆開看看小盒子里是什么禮物?——幼兒拆禮物。觀看寶寶拆盒的過(guò)程,適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)

2、師:盒子拆開了,里面藏的是什么呀?(毽子)這些毽子是什么顏色的呀?(老師引導(dǎo)幼兒觀看毽子的顏色,并講出毽子的顏色)

3、幼兒玩毽子師:寶寶,我們一起和毽子做嬉戲吧!(可采納多種方法分別玩各種顏色的毽子,如:拋毽子、頂毽子、踢毽子等)如:我們先找一個(gè)紅顏色的毽子,“紅毽子,紅毽子,拋起來(lái)?！?

4、寶寶們,新年老爺爺送的禮物真好玩,過(guò)新年真好!

幼兒園語(yǔ)言教案小班篇5

語(yǔ)言活動(dòng)：小雞做客

活動(dòng)背景：

最近，我們正開展：“我能干”的主題系列活動(dòng)。目標(biāo)是能感知“自我“，體驗(yàn)自己的力量，能樂(lè)觀地參加各種活動(dòng)；初步感知五官，知道它們的功用以及該怎樣愛護(hù)它們。小班的幼兒由于年齡的特點(diǎn)，活動(dòng)中以直覺行動(dòng)思維為主，他們?cè)谟米约旱母泄?，獲得直覺體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，才能感知和調(diào)整自己，也就是說(shuō)：活動(dòng)中我們要樂(lè)觀地促進(jìn)他們自我意識(shí)的進(jìn)展，讓他們體驗(yàn)到自己是環(huán)境的仆人，活動(dòng)的仆人，自己有力量熟悉事物，甚至轉(zhuǎn)變事物。因此，豐富又真實(shí)的活動(dòng)場(chǎng)景對(duì)他們的吸引力毫無(wú)疑問(wèn)是巨大的，所以在本活動(dòng)中，我們想通過(guò)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒和老師、同伴一起，在開心的嬉戲過(guò)程中獲得有益的閱歷。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在嬉戲中樂(lè)觀參加，獲得開心的感受，體驗(yàn)與同伴共同嬉戲的樂(lè)趣。

2、能感知方位，能在集風(fēng)光前大聲地講話。

3、懂得要做一個(gè)有禮貌的客人。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)場(chǎng)景一：去小鴨家的路上。（有森林、小河、草地等）

2、活動(dòng)場(chǎng)景二：小鴨家。（有小床、小桌子、小椅子以及各種玩具）

3、小ji頭飾每人一個(gè)，母ji頭飾一個(gè)，小魚或小蝦的圖片若干。

4、一大班幼兒扮小鴨，一師扮大灰狼，音樂(lè)磁帶。

5、幼兒有捉迷藏嬉戲的閱歷。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以ji媽媽帶小ji去鴨哥哥家做客引起幼兒愛好。

1、師：寶寶們，今日媽媽要帶你們?nèi)喐绺缃幼隹停敲丛蹅冏霾攀怯卸Y貌的小客人呢？

2、幼兒爭(zhēng)論：見到鴨哥哥時(shí)要問(wèn)好，說(shuō)：“鴨哥哥你好！”；鴨哥哥請(qǐng)吃東西時(shí)要表示感謝，說(shuō)：“感謝你，鴨哥哥”。

3、師：我們?nèi)喐绺缃幼隹瓦€要帶寫小禮物送給它，大家說(shuō)說(shuō)帶什么好呢？（提示幼兒：鴨哥哥喜愛吃什么？）依據(jù)幼兒回答出示小魚和小蝦的圖片。

二、師生一起動(dòng)身去小鴨家。

1、師：寶寶們，小鴨哥哥的家很遠(yuǎn)，大家肯定要跟著媽媽走。來(lái)，輕輕走多草地，這兒有條小水溝，跳一跳，跳過(guò)去……

2、播放大灰狼的音樂(lè)，一師扮大灰狼出場(chǎng)，師：哎呀，不好了，大灰狼來(lái)了，寶寶們快快找個(gè)地方躲好，媽媽沒(méi)有叫你們，可千萬(wàn)不能出來(lái)！

3、“大灰狼”：咦？真驚奇！剛才明明觀察有一群小ji在這兒，怎么一刺眼就不見了呢？

唉，我又要餓肚子了！漸漸走下場(chǎng)。

4、師：寶寶們快出來(lái)，大灰狼走了，剛才可把媽媽嚇

壞了，不過(guò)我的寶寶本事真大，都躲得好好的，大灰狼一個(gè)也沒(méi)有找到，快告知媽媽剛才你躲在哪兒了？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己躲在哪里，提示幼兒正確運(yùn)用方位詞。）

三、來(lái)到小鴨家里。

1、引導(dǎo)幼兒向鴨哥哥問(wèn)好，送禮物給鴨哥哥。

2、鴨哥哥說(shuō)：“感謝你們！我也給你們預(yù)備了很多東西，請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽野?！”（引?dǎo)幼兒找東西，找到后說(shuō)：“感謝你，鴨哥哥，我在××找到了××，再次引導(dǎo)幼兒運(yùn)用肯定的方位詞。）

四、小鴨小ji隨音樂(lè)表演兩遍，結(jié)束。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

將頭飾放入表演角，在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒可以帶頭飾玩“捉迷藏”嬉戲，要求幼兒說(shuō)出：我躲在什么地方，并運(yùn)用肯定的方位詞

評(píng)析：

活動(dòng)中老師依據(jù)幼兒已有的生活閱歷和認(rèn)知閱歷，在想一想，說(shuō)一說(shuō)，做一做的嬉戲情境中，使幼兒的感官交替處于樂(lè)觀狀態(tài)，并由此引導(dǎo)幼兒把握了肯定的方位詞。豐富的活動(dòng)場(chǎng)景，嬉戲式的活動(dòng)讓幼兒全身心地進(jìn)入角色，由此他們?cè)诨顒?dòng)中都顯得特別投入，表達(dá)時(shí)也特別大膽、樂(lè)觀?；顒?dòng)帶有肯定的綜合性，使幼兒的語(yǔ)言、動(dòng)作、情感等多方面都得到了很好的熬煉，也使幼兒的自主性方面的力量得到肯定的進(jìn)展。

幼兒園托班語(yǔ)言教案

托班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.對(duì)閱讀畫書感愛好。

2.學(xué)習(xí)從前往后一頁(yè)一頁(yè)的翻書。

3.看完書能把圖書送回原處。

活動(dòng)預(yù)備

1.幼兒用圖書每人一本。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示圖書，引起幼兒的愛好。

1.老師：今日老師帶來(lái)了一本很好玩的書，你們想看嗎？

2.展現(xiàn)封面

讓幼兒熟悉封面，知道封面是有這本書內(nèi)故事的名字。

這本書的名字是

二、老師示范翻書的方法

1.引導(dǎo)寶寶看書時(shí)要先看封面，看完后捏著下角，輕輕地翻過(guò)去，觀看書中內(nèi)容。

2.學(xué)會(huì)一頁(yè)一頁(yè)的翻看。

三、寶寶觀看小圖書

引導(dǎo)寶寶邊聽老師講故事邊學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)的翻書，重點(diǎn)的圖文可引導(dǎo)寶寶跟隨老師點(diǎn)讀。

四、鼓舞寶寶送書寶寶回家。

幼兒園托班語(yǔ)言教案

托班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.愿意參與嬉戲，體驗(yàn)大家一起玩的歡樂(lè)。

2.在嬉戲中熟悉并區(qū)分紅、黃、兩種顏色。

活動(dòng)預(yù)備

1.紅、黃蘋果胸飾各20個(gè)

2.兩棵大蘋果樹。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示紅、黃兩種顏色蘋果的卡片

1.老師：小伴侶，今日來(lái)了好多的水果客人，他們長(zhǎng)得圓圓的，很美麗，猜一猜是什么？

（幼兒發(fā)散思維，隨便猜）

畢竟是什么呢？想不想來(lái)熟悉他們呀？

2.出示紅蘋果娃娃

老師以蘋果口吻：大家好，我是紅蘋果娃娃！”

老師：我們一起跟紅蘋果娃娃問(wèn)好。

-紅蘋果娃娃你好！

老師：還有一位客人等著我們請(qǐng)他出來(lái)，請(qǐng)出來(lái)吧！

（出示黃蘋果）

3.看誰(shuí)說(shuō)得快

老師逐一變化蘋果顏色，幼兒說(shuō)出蘋果名字。

老師：歡迎蘋果娃娃！今日呀，蘋果娃娃有禮物要送給你們，但是呢它有個(gè)要求，

誰(shuí)能大聲的喊出它的名字，喊的又對(duì)又快！禮物就送給誰(shuí)！

二、嬉戲：我是×蘋果娃娃

1.請(qǐng)幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前

老師：小伴侶真棒，來(lái)來(lái)來(lái)，給我們自己放個(gè)大禮花吧！

你們想不想來(lái)當(dāng)蘋果娃娃呀？蘋果娃娃把禮物送來(lái)了，請(qǐng)你們把禮物戴起來(lái)吧！

現(xiàn)在你們都是蘋果娃娃了，誰(shuí)能告知我，你是什么顏色的蘋果娃娃？

（要求能完整回答：我是*蘋果娃娃）

2.幼兒扮演蘋果娃娃，聽指令進(jìn)行嬉戲。

老師說(shuō)：紅蘋果娃娃站起來(lái)！

顏色相同的蘋果娃娃站起來(lái)。

提問(wèn)：你是什么蘋果娃娃？（向個(gè)別幼兒提問(wèn)）

來(lái)來(lái)來(lái)，紅蘋果娃娃跳起來(lái)。

好啦，紅蘋果娃娃請(qǐng)休息。

黃蘋果娃娃同上

三、送蘋果娃娃回家

1、出示兩棵樹媽媽

老師：蘋果娃娃們?cè)摶丶伊?，我們把它們送回家好不好?/p>

他們的家在哪里？

紅色樹媽媽說(shuō)：紅色的蘋果娃娃請(qǐng)進(jìn)來(lái).。

黃蘋果娃娃回哪里呢？

黃色樹媽媽說(shuō)：黃色蘋果娃娃請(qǐng)進(jìn)來(lái)。

2.老師示范送蘋果娃娃回家

師：哎呀，我這里有個(gè)蘋果娃娃，他該回哪里呢？他是什么顏色的？

指一指它的家在哪？小伴侶真聰慧！

四、結(jié)束

你們的蘋果娃娃都回家了，好，跟蘋果娃娃們?cè)僖姡?/p>

（鼓舞勝利把蘋果娃娃送回家的幼兒說(shuō)再見）

托班語(yǔ)言教案：小手小腳

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在聽兒歌及跟做動(dòng)作的過(guò)程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。

2、嘗試用完整的語(yǔ)言進(jìn)行大膽地表述。

3、對(duì)小手嬉戲感愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

小手能干的照片

活動(dòng)過(guò)程：

1、手指嬉戲

2、小手的本事

剛才我們用什么做嬉戲了？你覺得小手能干嗎？你的小手有什么本事？（吃飯、玩嬉戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）

總結(jié)：你們的小手真能干，會(huì)用勺子，會(huì)穿褲子，會(huì)穿衣服，會(huì)穿鞋子，會(huì)畫畫，會(huì)用剪刀，還會(huì)做嬉戲。等我們小伴侶再長(zhǎng)大一些，小手會(huì)做更多的事情的。

3、小手嬉戲

下面，我們?cè)儆眯∈滞鎮(zhèn)€嬉戲。請(qǐng)你按我的要求去做，假如我說(shuō)“小手小手拍拍”，小伴侶們就要拍拍手，看看誰(shuí)的小手最能干。

小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

小手小手拍拍，小手小手撓一撓。

小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

3．引出嬉戲“找小手”：可愛的小手全都不見了！現(xiàn)在我的大手要來(lái)找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎？

4．老師靜靜地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個(gè)幼兒的手，提示他們盡快把手放在腿上，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己的小手藏在哪里了。

5．嬉戲反復(fù)進(jìn)行。

幼兒園托班語(yǔ)言教案：水果歌

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀看梨子、蘋果等水果的顏色，初步嘗試依據(jù)圖譜學(xué)念兒歌。

2、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話。

活動(dòng)預(yù)備

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）。

2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示小老鼠導(dǎo)入

“今日呀，小老鼠還帶了幾位水果寶寶來(lái)做客。你們猜猜都有誰(shuí)呢？好，現(xiàn)在就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見見面?！?/p>

1、老師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒(méi)涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。

2、“認(rèn)真看看，它們有顏色嗎？”（沒(méi)有）

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋果是什么顏色的，說(shuō)對(duì)了，老師則將圖片翻過(guò)來(lái)，即紅紅的蘋果。

4、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色，如說(shuō)對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

5、老師小結(jié)：邊告知幼兒紅紅的蘋果，黃黃的梨子，綠綠的西瓜，紫紫的葡萄都是水果邊出示水果文字。

二、學(xué)念兒歌

接下來(lái)，小老鼠還帶來(lái)了幾道小難題想請(qǐng)大家?guī)蛶兔Γ覀円黄鹣葋?lái)看看小老鼠的第一道小難題。

1、學(xué)念蘋果。

引導(dǎo)幼兒看圖譜引導(dǎo)幼兒說(shuō)：什么水果紅紅的？（請(qǐng)幼兒回答，互動(dòng)）啟發(fā)幼兒編其次句：蘋果蘋果紅紅的。

2、學(xué)念梨子。

3、（幼兒看圖譜老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)：什么水果黃黃的？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的?！?/p>

3、學(xué)念葡萄。

請(qǐng)一力量強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出其次句：葡萄葡萄紫紫的。

4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

5、“小伴侶們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)？”

6、請(qǐng)幼兒仿照前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

7、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。

三、嬉戲：水果歌。

分角色，聽到相應(yīng)的角色的幼兒起身應(yīng)答。

四、鼓舞幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

附兒歌：水果歌

什么水果紅紅的？

蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的？

梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的？

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的？

西瓜西瓜綠綠的。

幼兒園小小班語(yǔ)言教案：拔蘿卜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能寧?kù)o聽故事，理解故事內(nèi)容并學(xué)說(shuō)主要對(duì)話。

2、分角色進(jìn)行簡(jiǎn)潔的表演，知道人多力氣大的道理。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)說(shuō)故事中主要的對(duì)話，分角色進(jìn)行簡(jiǎn)潔的表演。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道人多力氣大的道理。

活動(dòng)預(yù)備：

1、請(qǐng)大班幼兒預(yù)備故事表演，故事和舞蹈的背景音樂(lè)。

2、表演故事用的道具（大蘿卜、胡子、圍裙）和頭飾（老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子）。

3、背景圖一幅、蘿卜等貼絨若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示老公公，邊敘述故事邊出示貼絨教具，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)主要對(duì)話。

（1）師：看，是誰(shuí)來(lái)了？（老公公）〔敘述故事第一段后出示背景圖〕

（2）連續(xù)敘述故事，引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作，“嗨喲，嗨喲”“×××，×××，快來(lái)幫忙拔蘿卜！”“唉——來(lái)了，來(lái)了?！?/p>

問(wèn)1：老婆婆去叫誰(shuí)了啊？

問(wèn)2：小姑娘怎么說(shuō)的？

問(wèn)3：小狗說(shuō)……

問(wèn)4：小狗喊……

（3）師：小伴侶真棒，跟老師一起把故事講完了，蘿卜拔出來(lái)了嗎？（撥出來(lái)了）蘿卜是老公公一個(gè)人拔出來(lái)的嗎？（不是）那是誰(shuí)拔出來(lái)的呢？（是大家一起拔的）對(duì)，是最終大家一起把蘿卜拔出來(lái)了，大家的力氣真大。

2、大班幼兒表演故事一遍，感受觀賞活動(dòng)的樂(lè)趣。

（1）師：今日，老師還請(qǐng)來(lái)了大班的哥哥姐姐來(lái)表演，看看誰(shuí)是最寧?kù)o的小觀眾，我們掌聲歡迎！〔幼兒觀看大班幼兒表演〕

（2）師：哥哥姐姐表演地真棒，我們拍拍小手感謝他們吧！

（3）老師以不同形式指導(dǎo)幼兒練習(xí)主要對(duì)話和動(dòng)作。

師：剛才哥哥姐姐們表演的真像。

a：拔蘿卜的動(dòng)作和表情

b：喊人的動(dòng)作和對(duì)話

c：老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子的走路動(dòng)作

3、指導(dǎo)幼兒分角色表演故事，感受人多力氣大的道理。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試仿照拔蘿卜。

（2）師：剛才學(xué)了這么多的新本事，那我們也來(lái)表演一下，誰(shuí)情愿扮演老公公？……〔安排角色〕

（3）師：蘿卜太大了，請(qǐng)其他的小伴侶們也來(lái)幫忙一起抬蘿卜吧！〔讓每個(gè)人來(lái)嘗試抬蘿卜，再次感受人多力氣大的道理?！?/p>

托班語(yǔ)言教案：大家一起玩

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能寧?kù)o的聽故事，理解故事內(nèi)容，活得歡樂(lè)。

2、學(xué)說(shuō)短句：“寶寶，我和你一起玩。”、“大家一起玩，真快樂(lè)?！?/p>

3、體驗(yàn)參加嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

故事掛圖、兩個(gè)不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴、音樂(lè)cd。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示掛圖，圖上還有寶寶（帶有難受表情），引起幼兒的愛好。

師：小伴侶，你們知道這是誰(shuí)的家嗎？

師：這是寶寶的家，寶寶怎么了？寶寶為什么不快樂(lè)？（幼兒自由猜想）

2、初步了解故事內(nèi)容。

（1）師：原來(lái)媽媽不在家，寶寶一個(gè)人在家，沒(méi)有人陪寶寶一起玩，寶寶想：“唉，我和誰(shuí)一起玩呢？沒(méi)有伴侶真孤獨(dú)??????！毙“閭H，你們能寶寶想想方法，讓寶寶快樂(lè)起來(lái)嗎？（幼兒自由發(fā)言）

（2）師出示布娃娃，提問(wèn)：你們看，誰(shuí)來(lái)了？布娃娃來(lái)干嗎？那它是怎么跟寶寶說(shuō)的？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“寶寶，我和你一起玩。”）

（3）同上方法分別出示小狗和小猴。

3、理解故事內(nèi)容，師敘述故事一遍。

師：有這么多伴侶陪寶寶一起玩，寶寶后來(lái)有沒(méi)有快樂(lè)起來(lái)呢？我們一起來(lái)聽下故事就知道了，故事的題目叫。

提問(wèn)：

（1）寶寶后來(lái)有沒(méi)有快樂(lè)起來(lái)呢？都有誰(shuí)跑過(guò)來(lái)跟寶寶玩呢？

（2）布娃娃跑過(guò)來(lái)，對(duì)寶寶怎么說(shuō)？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“寶寶，我和你一起玩?！保?/p>

（3）小狗跑過(guò)來(lái)，對(duì)寶寶怎么說(shuō)？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)小狗的話）

（4）小猴也跑過(guò)來(lái)，對(duì)寶寶怎么說(shuō)？（同上）

（5）玩具櫥里的小動(dòng)物都出來(lái)和寶寶一起玩。寶寶興奮嗎？那他說(shuō)了一句什么話？（請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)：“大家一起玩，真快樂(lè)?！保?/p>

4、聽錄音機(jī)完整敘述故事其次遍。

延長(zhǎng)爭(zhēng)論：怎樣才會(huì)使自己快樂(lè)？

師：寶寶有了這么多伴侶跟她一起玩，真快樂(lè)！要是沒(méi)有這些伴侶陪寶寶玩，寶寶會(huì)快樂(lè)嗎？

師：要是在家里，只有你一個(gè)人玩，你會(huì)快樂(lè)嗎？所以有伴侶一起玩才快樂(lè)，那你們想找伴侶一起玩嗎？

5、嬉戲：找伴侶。（依據(jù)歌詞邊唱歌邊找伴侶）

師：我們可以找一個(gè)伴侶，可以找兩個(gè)伴侶，也可以找好幾個(gè)伴侶。找到伴侶后面對(duì)面，手拉手，邊做動(dòng)作邊唱歌好嗎？

師：和伴侶一起玩，快樂(lè)嗎？恩，大家一起玩，真快樂(lè)！那讓我們一起再到外面玩會(huì)吧?。ǔ龌顒?dòng)室，結(jié)束課時(shí)）

活動(dòng)總結(jié)：

老師針對(duì)幼兒不同的表現(xiàn)賜予不同的評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓舞在活動(dòng)中表現(xiàn)樂(lè)觀的幼兒，讓幼兒獲得勝利感和愉悅感。同時(shí)照看到那些力量相對(duì)較弱的幼兒，增加其自信念，

活動(dòng)延長(zhǎng)：

老師在活動(dòng)區(qū)可以把今日活動(dòng)所用教具放在表演區(qū)，以便幼兒能在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候可以進(jìn)行表演，從而加深對(duì)今日所學(xué)內(nèi)容的印象。

幼兒園語(yǔ)言教案小班篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道故事中三顆星代表什么?什么是紅黃綠交通燈?

2.理解故事好玩的情節(jié)，理解故事大意

3.結(jié)合實(shí)際閱歷，說(shuō)說(shuō)路上有什么以及自己過(guò)公路的閱歷。

活動(dòng)預(yù)備

自備材料

1依據(jù)故事制作的ppt

2輕音樂(lè)一段

3紅黃綠顏色的星星圖片，頭飾，各種汽車圖片

其他預(yù)備

幼兒閱歷預(yù)備：幼兒已熟悉紅黃綠三種顏色

預(yù)備環(huán)節(jié)

老師今日跟大家玩一個(gè)拍手嬉戲，小手拍拍，小手拍拍，嘴巴在在哪里，嘴巴在這里。小手拍拍，小手拍拍，眼睛在哪里?眼睛在這里，眼睛在這里。

活動(dòng)過(guò)程

一、老師以歌曲導(dǎo)入，引發(fā)幼兒閱讀愛好。

老師：小珍寶們的眼睛一眨一眨真美麗，讓老師想起一首好聽的歌，老師唱的時(shí)候小伴侶給老師像這樣給老師打節(jié)奏可以么?拍一下手，拍一下腿，拍一下手，拍一下腿，會(huì)唱的小伴侶可以跟老師一起唱。

(老師和小伴侶一起唱小星星的歌)

老師：這首歌的名字就叫——。今日老師要跟你們講一個(gè)故事，故事里面也有三顆星星，故事的題目就叫。

二、感知理解故事

1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情景

老師：(拿出星星的卡片)你們瞧，三顆星星來(lái)到我們這里了。

老師：(手指紅星星)這是紅星星，他是什么星星?

老師：紅星星

老師：我們來(lái)跟他打個(gè)招呼吧(師范：紅星星你好)

老師：這是黃星星，他是什么星星?

老師：黃星星

老師：我們來(lái)跟他打個(gè)招呼吧

幼兒：黃星星，你好。

老師：這是什么星星?

幼兒：綠星星

老師：我們來(lái)跟他打個(gè)招呼吧。

幼兒：綠星星你好

2.看圖預(yù)讀故事

老師：小伴侶們，小星星們都是住在哪里呀?

幼兒：天上。

老師：你們回答的真好，小星星們住在天上，在云朵里，他們是三個(gè)好伴侶，喜愛在云朵里做嬉戲，一天，他們玩耍的時(shí)候，紅星星不當(dāng)心掉下來(lái)了，掉到公路邊的大樹枝上了。公路上有許多小汽車開來(lái)??

去的。突然小汽車看到紅星星了，立刻就停下來(lái)了。路都被堵住了。

老師：小汽車看到了紅星星就怎么啦?

幼兒：就停下來(lái)了。

老師：這時(shí)候，黃星星和綠星星下來(lái)找紅星星

老師：可是，小汽車看到綠星星，都開走了。

老師：小汽車看到綠星星，就怎么啦?

老師：這可真有意思，要不，我們來(lái)輪番刺眼睛吧。

老師：小伴侶們，什么是刺眼睛啊?

老師：你們做的真棒，原來(lái)刺眼睛就是睜一下眼?閉一下眼睛。

老師：那你們想不想知道星星們誰(shuí)在睜眼睛?誰(shuí)在閉眼睛?

老師：要不我們一起去故事書里面看看吧。

老師:老師現(xiàn)在把書發(fā)給你們，你們自己找找看。

(常規(guī)：假如小伴侶不會(huì)看書強(qiáng)調(diào)一下怎么看書?)

(書的封面是畫著許多大圖畫的這一面，書的封底是寫著許多小字的這一面，小伴侶們將畫著大圖畫的對(duì)著自己一頁(yè)一頁(yè)的翻著看)

放輕音樂(lè)，幼兒自由閱讀

老師：現(xiàn)在全部的小伴侶都在老師的眼睛里，老師找找看老師在不在你們的眼睛里?

3.在集風(fēng)光前回答爭(zhēng)論老師在看書之前提出的問(wèn)題。

故事中重難點(diǎn)的講解

老師：珍寶們，你們看到故事書里面哪顆星星睜眼了?

孩子自由回答

老師：你們真棒。有的小伴侶看到了紅星星睜眼，有的小伴侶看到了黃星星睜眼，有的小伴侶看到了綠星星睜眼。

老師：究竟故事里講的和你們看到的是不是一樣的呢，接下來(lái)請(qǐng)全部的珍寶關(guān)上你們小嘴巴，我們一起來(lái)看看故事找答案吧。

4.理解閱讀

老師指導(dǎo)幼兒一起一頁(yè)一頁(yè)翻書理解故事大意

老師留意講故事的方式，每一頁(yè)翻頁(yè)時(shí)候的連接，每一頁(yè)的提問(wèn)方式

老師：“突然哪顆星星不當(dāng)心掉下來(lái)了?”(老師圈圖)

老師：“紅星星掉到了那里?汽車看到之后發(fā)生了什么事情?”

老師：“綠星星和黃星星來(lái)找紅星星?又發(fā)生了什么事情?”

老師：“你們知道是什么緣由嗎?”他們也不知道。于是他們想了個(gè)好方法，打算輪番刺眼睛，你們也輪番刺眼睛給老師看一看吧?”

總結(jié)：哦，原來(lái)刺眼睛啊，就是有時(shí)候睜眼睛，有時(shí)候閉眼睛，你在閉眼睛，他在睜眼睛，有的時(shí)候，你在閉眼睛，他在睜眼睛，我們的眼睛是閉一下睜一下。

老師：“你們看：他們玩刺眼睛的嬉戲，誰(shuí)的眼睛是睜開的?誰(shuí)的眼睛是閉著的?故事里說(shuō)紅星星睜開眼睛的時(shí)候，汽車都怎么啦?”

小結(jié)：“紅星星睜眼的時(shí)候，汽車都停下來(lái)了。”

老師：“你們看到誰(shuí)的眼睛睜開?誰(shuí)的眼睛閉著，故事里說(shuō)小汽車怎么啦?(追問(wèn)：什么顏色的星星亮?)”讓孩子體驗(yàn)，老師引導(dǎo)孩子做動(dòng)作。

小結(jié)：汽車看到黃星星亮的時(shí)候，汽車沒(méi)有往前走?汽車在預(yù)備著。

老師：什么顏色的星星亮了?汽車又怎么樣了?(同樣讓孩子體驗(yàn)往前看)

小結(jié)：綠色亮的時(shí)候，汽車排隊(duì)往前開。

老師：你們看到星星去哪里了?變成了什么?現(xiàn)在是什么顏色的星星亮了?你們覺得汽車看到綠燈亮了，他們會(huì)怎么做?

三、幼兒跟讀

播放教學(xué)軟件，動(dòng)畫分級(jí)閱讀其次級(jí)第六節(jié)。

師：小伴侶跟著教學(xué)軟件一來(lái)讀一讀這個(gè)故事。

四、互動(dòng)嬉戲

老師：那現(xiàn)在你們來(lái)做信號(hào)燈，老師做小