中班社會(huì)教案《我的“個(gè)人小檔案”》中班社會(huì)活動(dòng)教案《我的“個(gè)人大檔案”》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)制作檔案，協(xié)助幼兒更明晰更全面地重新認(rèn)識(shí)自己的偏好。

2、通過(guò)交流檔案，鼓勵(lì)幼兒介紹他人的偏好與自己的相同和不同之處，自學(xué)采納、認(rèn)同他人。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

1、檔案記錄表人手一份；鉛筆一人一支。

2、每位幼兒自帶一張一寸照片；彩色水筆若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話(huà)：我的偏好。

1、以民主自由談話(huà)的方式鼓勵(lì)幼兒談出來(lái)自己的偏好；

師：今天我和大家在一起玩玩，真的非常高興。我現(xiàn)在已經(jīng)曉得了你們的姓名、年齡和所在的幼兒園，還特別想要曉得你們最喜歡的就是什么。你們?cè)刚f(shuō)我嗎？

2、教師用提示性的問(wèn)題協(xié)助幼兒多樣談話(huà)內(nèi)容：

師：你最喜歡的人就是誰(shuí)？你最喜歡搞的事情就是什么？你最喜歡玩玩什么？……

二、制作“個(gè)人大檔案”。

1、師：大家都想要把你討厭的事情說(shuō)我，我這樣一個(gè)人一個(gè)人地聽(tīng)到，須要很長(zhǎng)的時(shí)間。是不是什么方法能夠使我更快地曉得全班每個(gè)小朋友最喜歡的事情呢？（幼兒探討，教師及時(shí)確實(shí)幼兒的見(jiàn)解）

2、出具教師事先制作不好的一份“個(gè)人大檔案”，鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)：

你曉得它們分別代表什么意思嗎？

②教師了解每幅圖畫(huà)所代表的含義。

③師：你們想要不敢也為自己制作這樣一份“個(gè)人大檔案”？

3、幼兒在表格內(nèi)貼上自己的照片，用繪圖方式制作自己的“個(gè)人大檔案”。

4、制作不好“個(gè)人大檔案”的幼兒可以互相交流一下自己檔案里的內(nèi)容。

三、游戲：小小調(diào)查員。

1、教師傳授游戲的玩法，鼓勵(lì)幼兒開(kāi)心游戲。

玩法：幼兒當(dāng)“調(diào)查員”，在音樂(lè)若中惡搞上開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作向前前進(jìn)，當(dāng)音樂(lè)暫停時(shí)，幼兒抽出自己的檔案表中互相展開(kāi)“調(diào)查”，看看自己的檔案和別人的存有什么相同或不同之處，搞好記錄。

2、緊緊圍繞調(diào)查結(jié)果非政府幼兒展開(kāi)探討。

①你是不是找出和別的小朋友一樣的地方？除了沒(méi)不一樣的地方？

②大家彼此之間的不能一樣可以不能影響你們搞好朋友？

四、引導(dǎo)幼兒在主動(dòng)觀測(cè)、介紹他人的基礎(chǔ)上，為他們制作大檔案。

1、師：你們還想要為其它人制作大檔案嗎？（幼兒民主自由講話(huà)）

2、師：以后小朋友可以為你討厭的人制作他們的小檔案，做為禮物贈(zèng)送給他，他一定會(huì)非常高興的！

五、教師和幼兒一起將制作不好的“個(gè)人大檔案”布置在班級(jí)最合適的地方。

【活動(dòng)延展】

鼓勵(lì)幼兒