中班數(shù)學(xué)教案《小兔子分蘿卜》幼兒中班數(shù)學(xué)教案《小兔子分后蘿卜》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喚起幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。

2、鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)按照物體的大小、顏色展開(kāi)分類(lèi),并引導(dǎo)幼兒大膽展開(kāi)定義。

3、培育幼兒的觀測(cè)能力和動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

使幼兒能確定阻礙按蘿卜大小、顏色相同的特征分類(lèi)。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

大小相同(兩種)、顏色相同(白、藍(lán)、黑三種)的蘿卜卡片若干(幼兒人手兩套)。

圖畫(huà)存有籃子的展板兩塊,張貼存有蘿卜的展板一塊

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入:創(chuàng)設(shè)情境,分散幼兒注意力,引發(fā)興趣導(dǎo)語(yǔ):今天給小朋友們了解一位新朋友，我們一起來(lái)猜一猜就是誰(shuí)吧。

二、進(jìn)行:

1、出具,鼓勵(lì)幼兒介紹熟識(shí)蘿卜的相同顏色和大小特征

師:小兔非常討厭我們的小朋友，它在森林舉行了一個(gè)小舞會(huì)，不僅應(yīng)邀了我們小朋友還懇請(qǐng)了很多的小動(dòng)物

2、鼓勵(lì)幼兒按大小相同給蘿卜分類(lèi)師:兔姐姐給我們準(zhǔn)備工作了很多的蘿卜,我們慢來(lái)看小兔都準(zhǔn)備工作了什么樣的蘿卜？誒呀，一不小心把它們都記下來(lái)啦，她想要懇請(qǐng)我們小朋友去多虧它。

三、按兔子的建議分后蘿卜師：她想要使小朋友按蘿卜的大小去分一分,然后裝在她的籃子里,不好嗎?

1、鼓勵(lì)幼兒按兔姐姐的建議,把大蘿卜放到小籃子里,把小蘿卜放到大籃子里,教師和幼兒一起檢驗(yàn)分類(lèi)的結(jié)果,懇請(qǐng)幼兒談一談小籃子里都存有什么顏色的蘿卜。

2、教師也拎一袋(三個(gè)或六個(gè)相同顏色的大小蘿卜),一個(gè)一個(gè)的回答幼兒可不可以放入小籃子或小籃子里?為什么?鼓勵(lì)幼兒確定顏色的阻礙區(qū)分大小。

教師小結(jié):不管蘿卜就是什么顏色的,只要就是小的,都能夠放到小籃子里;不管蘿卜就是什么顏色,只要就是大的,都能夠放到大籃子里。

四、幼兒按顏色相同給蘿卜分類(lèi)

師:兔姐姐又當(dāng)作了很多的蘿卜,她想要懇請(qǐng)小朋友按蘿卜的顏色去分一分,不好嗎?

鼓勵(lì)幼兒按兔妹妹的建議,把同色的蘿卜放到同色的籃子里。

1、教師和幼兒一起依次檢驗(yàn)分類(lèi)的結(jié)果,懇請(qǐng)幼兒分別談一談白、藍(lán)、白色的籃子里為什么可以存有大小相同的蘿卜呢?鼓勵(lì)幼兒確定大小的阻礙區(qū)分顏色。

教師小結(jié):不管蘿卜的大小,只要就是一種顏色就可以放在一個(gè)籃子里。

五、蘿卜真奇妙師：蘿卜不僅可以喝，還可以繡出來(lái)非?？蓯?ài)的圖案哦，啊，這就是什么？今天我們的小朋友整體表現(xiàn)的非常的厲害，兔姐姐給我們每個(gè)人都會(huì)繡一個(gè)可愛(ài)的圖案！

六、活動(dòng)完結(jié)

師:兔姐姐還夸贊小朋友真能干,贈(zèng)送給每個(gè)小朋友一個(gè)蘿卜,你們討厭嗎?領(lǐng)到蘿卜后我們必須按蘿卜的顏色或大小打聽(tīng)一個(gè)