?教學(xué)目標(biāo)

?教學(xué)重難點(diǎn)?教學(xué)策略1.識字加油站2.字詞句運(yùn)用3.寫話4.書寫提示5.日積月累

6.我愛閱讀?教學(xué)準(zhǔn)備?教學(xué)課時

?課時目標(biāo)

?教學(xué)過程板塊一 走進(jìn)玩具王國1.看圖識玩具。（1）同學(xué)們，你們都玩過哪些玩具？今天讓我們一起走進(jìn)玩具王國。（2）課件出示玩具的圖片和名稱，學(xué)生猜讀。

不倒

jiàn（3）學(xué)生自由看圖、猜讀詞語，有不會讀的請同桌幫幫忙。（1）指名認(rèn)讀詞語。tuó

luó dǎo

wēnɡ qiānɡ

bǎn（2）“小老師”帶讀，重點(diǎn)指導(dǎo)“翁、陀螺、倒”的讀法。“翁”的韻母是“enɡ”,“陀、螺”都（3）去掉拼音，出示詞語卡片，送詞語寶寶回家。（1）小組交流：你還玩過哪些別的玩具？（2）全班交流，相機(jī)板書玩具名稱，齊讀，拓展識字。板塊二 打開心情五味瓶（1）下課了，小朋友們玩得非常開心，可是有幾個小朋友的心情好像有些不一樣，他們怎么了？（2）情境引入表示心情的詞語。 （3）指導(dǎo)學(xué)生任選詞語說句子，師生評價。（1）小組合作學(xué)習(xí)，分享交流。（2）每個小組選擇一類描寫心情的詞語，先在組內(nèi)說一說，然后用氣泡圖的形式寫出來。（3）小組匯報。師生共同進(jìn)行評價。板塊三 開啟句子寶盒（1）同學(xué)們，你們瞧一瞧，圖中的媽媽在干什么？（2）觀察圖片，描述圖片中人物的活動。 （3）看圖說句子，引導(dǎo)學(xué)生用關(guān)聯(lián)詞把這三句話連成一句話。（4）歸納句子的特點(diǎn)。我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學(xué)自己發(fā)我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學(xué)自己發(fā)（1）出示課文《楓樹上的喜鵲》的片段，邊讀邊思考：什么情況下會三個“一會兒”一起用？ （2）出示場景圖片，學(xué)生用“一會兒……一會兒……一會兒……”練習(xí)說話。 （1）選一個自己喜歡的句子說一說。（2）作業(yè)：看看爸爸、媽媽晚上在家干什么，用“一會兒……一會兒……一會兒……”寫一句話，

?課時目標(biāo)?教學(xué)過程板塊一 故事導(dǎo)入，引起興趣（1）小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？今天，老師給大家?guī)砹艘粋€好聽的故事，咱們一起來聽聽（2）教師配樂講繪本故事。板塊二 指導(dǎo)看圖，說清圖意

（1）小蟲子、螞蟻和蝴蝶會玩些什么呢？請同學(xué)們仔細(xì)觀察這四幅圖，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。教師（2）學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片右下角的小圓點(diǎn)排序。（3）用上課本中表示時間的詞語。 （4）這四個詞語分別放在哪一幅圖比較合適呢？學(xué)生交流后給圖標(biāo)出序號。（1）過渡：同學(xué)們個個都有一雙慧眼，真了不起?。ㄕn件出示第一幅圖）（2）學(xué)生觀察、思考：小蟲子、螞蟻和蝴蝶用雞蛋殼和木板做成了什么？它們是怎么玩的呢？（3）教師評價，小結(jié)：看一幅圖說話時有什么小竅門呢？（板書：仔細(xì)看，大膽想）（1）剛才我們通過仔細(xì)看、大膽想把第一幅圖的內(nèi)容說得很清楚了，現(xiàn)在我們就來小組合作用上這（2）提出要求：小組合作交流時要仔細(xì)聽，可以提問、補(bǔ)充。（3）代表交流：每個小組派代表交流展示。（4）學(xué)生回答，老師相機(jī)點(diǎn)評：①是否用上了這四個表示時間的詞語。②是否說清楚了小蟲子、螞板塊三 補(bǔ)白文本，嘗試練寫（1）小蟲子、螞蟻和蝴蝶這一天的經(jīng)歷多么有趣啊，把剛才說的寫下來就是一篇童話故事。（（2）請你們用上“早上、過了一會兒、下午、天黑了”等表示時間的詞語，把小蟲子、螞蟻和蝴蝶（3）學(xué)生寫話，教師巡視指導(dǎo)。（1）自我評價，達(dá)到幾個要求就給自己幾顆星星。（2）分享故事，師生評議。看看你能得幾顆星。板塊四 拓展延伸，布置作業(yè)

?課時目標(biāo)?教學(xué)過程板塊一 書寫提示（1）出示“周、圍”這兩個字，觀察字的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。（2）討論小結(jié)：“周”是三包圍的字；“圍”是全包圍的字。（3）導(dǎo)入：今天，我們來學(xué)習(xí)三包圍和全包圍的字該怎樣書寫。（1）課件田字格中出示“匹、巨、周”這

（2）仔細(xì)觀察，交流書寫時要注意的地方。（3）教師示范書寫并提示書寫要領(lǐng)：三包圍的字，注意包圍部分與被包圍部分的大小要寫協(xié)調(diào)。外（4）學(xué)生練習(xí)寫字。（5）展示交流，評議；再寫，同桌評議。（1）課件田字格中出示全包圍的字“團(tuán)、圓、國”，觀察并發(fā)現(xiàn)它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）小組交流：書寫時要注意什么？（3）教師示范書寫并提示書寫要領(lǐng)：全包圍的字，書寫時要把國字框?qū)懛秸?，框?nèi)部分的大小要合（4）學(xué)生練習(xí)寫字。（5）圍繞書寫要點(diǎn)，評議學(xué)生寫的字，再寫，再評。板塊二 日積月累nuò

bì

ɡuǎ

zhuàn

zé hán小信成則大信立。 （1）自由練讀。（2）指名讀，相機(jī)指導(dǎo)讀音：“諾”的聲母是“n”；“傳”是多音字，在句中讀“zhuàn”。（3）師生合作讀，男女生讀，同桌互讀，把名言讀正確。（4）用自己的話說說這些名言的意思。 人不講信用,就難以立足于社會，無法得到別人的認(rèn)可。 在小事上講信用,就能在大事上建立信用。（5）同桌互相練說。（6）誦讀，男女生賽讀，嘗試背誦。板塊三 我愛閱讀（1）寧寧最喜歡玩手影戲，想知道他的故事嗎？一起來聽一聽吧?。?）教師范讀短文。提出要求：想一想短文主要講了一件什么事。（3）學(xué)生交流，教師小結(jié)：短文寫的是寧寧和一個陌生的小男孩在路燈下玩手影戲的故事。（1）學(xué)生自由讀文，檢查自學(xué)情況。（2）學(xué)生接讀短文，每人讀一個自然段，相機(jī)正音。“寧”的聲母是“n”；“崽”是平舌音，讀“zǎi”；“撲棱棱”讀作“l(fā)ēnɡ”。（3）讀好文中的擬聲詞：噗、哼、喵、汪汪汪、嗚哇、啊嗚。（1）學(xué)生再讀短文，小組討論交流。（2）展示、交流感興趣的地方，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。讀出寧寧開始時