靜物一家尊敬的各位評委老師，大家好！我是小學美術(shù)組的3號考生。今天我說課的題目是《靜物一家》一：開場白本節(jié)課，我將秉承新課改理念從教材分析、學情分析、教法學法、教學過程等幾個方面來展開我的說課。二：教材分析首先來談一談我對教材的理解，本節(jié)課是湘教版小學美術(shù)四年級下冊第8課的內(nèi)容，屬于造型表現(xiàn)學習領(lǐng)域，通過對本節(jié)課靜物構(gòu)圖繪畫的學習，引導學生大膽自由的表現(xiàn)自己，使學生始終保持濃厚的學習興趣和創(chuàng)作熱情。三：學情分析接下來說一說學情，四年級的學好玩、好問、好奇心強，他們有較強的表現(xiàn)欲望，愿意用畫面表達自己的所見、所聞、所感、所想,但對繪畫表現(xiàn)的深入層次稍有欠缺，需要教師的正確引導學生發(fā)現(xiàn)美術(shù)的藝術(shù)美。四：教學目標根據(jù)課程標準和新課改對課程內(nèi)容的要求，結(jié)合學生實際，我確定了以下三維目標：1了解有關(guān)靜物構(gòu)圖的基本原理。2通過繪畫表現(xiàn)，提高學生的觀察力和創(chuàng)作表現(xiàn)能力3培養(yǎng)學生獨立的審美能力，熱愛生活，體會平凡生活的幸福。五：重難點基于以上分析，我確定了本節(jié)課的重點和難點重點：掌握靜物構(gòu)圖中物體的主次關(guān)系和形式美感難點：學生有創(chuàng)意的運用所學進行創(chuàng)作六：教法學法為了突出重點，突破難點，我將遵循“教師為主導，學生為主體”的原則，主要采用情景教學法、演示法、多媒體輔助教學法，在學法上，我會引導學生運用自主探究法、合作交流法、實踐操作法來進行學習，讓學生己主人翁的態(tài)度投入到學習中！七：教學過程下面就進入本次說課的重要部分一教學過程，我將從以下五個環(huán)節(jié)來進行：1激趣導入，走近靜物課的開始，為了激發(fā)學生的興趣，我將展示老師自己一家的全家福，并給學生介紹家庭成員。接著這樣導入：“同學們，你們那一家都有誰？那大家知道靜物的一家都包括什么嗎？這節(jié)課就跟隨老師一起走入靜物一家，為他們畫幅全家福吧”由此，自然的引出本課課題一靜物一家2啟發(fā)引導，探索靜物在此環(huán)節(jié)，我將引導學生由淺入深的學習靜物構(gòu)圖的形式美感。首先，了解靜物，玩一玩。我將邀請學生玩?zhèn)€靜物分家族的游戲，展示不同景物的圖片，讓學生根據(jù)靜物的用途特征來分類，如廚房食品類，生活用品類等，引導學生通過游戲明白靜物之間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學生對靜物有了初步感知，使學生的生活與美術(shù)課相聯(lián)系。然后，探索技法，學一學。我會展示油畫作品《童年的記憶》《蹶魚》，并提問:“同學們，這兩幅靜物一家中，誰是大家長呀？”學生回答后，我將利用多媒體課件演示，用線條勾勒主體物的大致輪廓，引導學生認識到畫面中雖是同類物品，但繪畫時物品既要有形體變化,又要有主次之分。在此基礎(chǔ)上展示作品《南瓜和桃》，請學生上臺找出圖中的主體物，以加深學生的認識，引導學生理解靜物構(gòu)圖中物品的主次關(guān)系。最后是分析構(gòu)圖，比一比。為幫助學生認識了解具有形式美感，畫面和諧的構(gòu)圖，我將展示兩組圖片，第一組是以鍋碗為對象的三幅構(gòu)圖，我會讓學生觀察對比并說一說會采用哪種構(gòu)圖最好？為什么？學生回答后我會總結(jié)板書引導學生認識到合理的構(gòu)圖中物體與畫面的空間比例要適當；第二組是以開水瓶油瓶為對象的兩幅構(gòu)圖，我會讓學生自己分析構(gòu)圖適中，要注意什么。學生分析后，我會適時總結(jié)板書，使學生認識到物體位置要與畫面空間協(xié)調(diào)。此環(huán)節(jié)，有學生的主動參與，教師的言語指導，使學生的積極性得到很大激發(fā)，真正做到把課堂還給學生。3教師示范，學生創(chuàng)作接下來就進入第三環(huán)節(jié)教師示范學生創(chuàng)作，我會出示課前繪制好的完整作品，并提醒學生在寫生時，可根據(jù)構(gòu)圖，對物體進行適當?shù)奶砑樱÷院臀恢谜{(diào)整。接著為學生演示示范幾種構(gòu)圖方式，有橫向構(gòu)圖豎向構(gòu)圖三角構(gòu)圖等。接下來為學生展示勞動用具的圖片，請學生選擇幾種勞動工具，用自己喜歡的構(gòu)圖方式大膽創(chuàng)作一幅草圖。學生創(chuàng)作時，我會巡視指導，對表現(xiàn)好的學生進行表揚，并及時幫助有疑問的學生，讓學生在輕松愉悅的氛圍中，感受創(chuàng)作的快樂。4展示欣賞，評價靜物學生創(chuàng)作完成后，我將順勢進入第四環(huán)節(jié)展示欣賞，評價靜物，我將以展覽會的形式請學生上臺介紹自己繪畫的靜物一家，引導學生從構(gòu)圖、造型等角度進行自評和互評，讓學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足,最后我會進行教師點評，體現(xiàn)評價的教育與激勵功能。5課堂總結(jié)，鞏固延伸在課的最后，是第五環(huán)節(jié)課堂總結(jié)，鞏固延伸，我會先請學生說一說這節(jié)課有什么收獲又有什么困惑，既體現(xiàn)了學生的主體性又培養(yǎng)了學生的歸納能力；并引導學生客戶以自己感興趣的主題，如水果蔬菜瓶罐等，利用所學的知識為他們