時間告訴我尊敬的各位評委老師，大家好！我是小學美術(shù)組的3號考生。今天我說課的題目是《時間告訴我》一：開場白本節(jié)課，我將秉承新課改理念從教材分析、學情分析、教法學法、教學過程等幾個方面來展開我的說課。二：教材分析首先來談一談我對教材的理解，本節(jié)課是湘教版小學美術(shù)四年級上冊第2課的內(nèi)容，屬于綜合探索學習領(lǐng)域，通過對本節(jié)課設(shè)計制作鐘表的學習，引導學生大膽自由的表現(xiàn)自己，使學生始終保持濃厚的學習興趣和創(chuàng)作熱情。三：學情分析接下來說一說學情，四年級的學好玩、好問、好奇心強，他們有較強的表現(xiàn)欲望，愿意用畫面表達自己的所見、所聞、所感、所想,但對繪畫的深入層次稍有欠缺，需要教師的正確引導學生發(fā)現(xiàn)美術(shù)的藝術(shù)美。四：教學目標根據(jù)課程標準和新課改對課程內(nèi)容的要求，結(jié)合學生實際，我確定了以下三維目標：1了解鐘表的歷史文化，并嘗試設(shè)計制作2通過制作，提高學生的觀察力和創(chuàng)作表現(xiàn)能力3引導學生體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念五：重難點基于以上分析，我確定了本節(jié)課的重點和難點重點：掌握鐘表的結(jié)構(gòu)特點并巧妙設(shè)計制作難點：學生有創(chuàng)意的運用所學進行創(chuàng)作六：教法學法為了突出重點，突破難點，我將遵循“教師為主導，學生為主體”的原則，主要采用情景教學法、演示法、多媒體輔助教學法，在學法上，我會引導學生運用自主探究法、合作交流法、實踐操作法來進行學習，讓學生己主人翁的態(tài)度投入到學習中！七：教學過程下面就進入本次說課的重要部分一教學過程，我將從以下五個環(huán)節(jié)來進行：1激趣導入，走進鐘表課的開始，為了激發(fā)學生的興趣，我將用多媒體課件演示自然界中的鐘表，如非洲的蟲鐘、南美洲的鳥鐘等。接著我將這樣導入:“同學們，自然界的鐘都很神奇。而我們生活中的鐘表每天用滴答滴答的聲音告訴我們時間在流逝，這節(jié)課，就讓我們走進鐘表的世界，學習設(shè)計制作鐘表吧“由此，激發(fā)學生好奇探秘的學習欲望，自然的引出本課課題■時間告訴我2啟發(fā)引導，探索鐘表在此環(huán)節(jié)，我將引導學生由淺入深的學習鐘表的設(shè)計制作方法。首先，了解鐘表，看一看。我會結(jié)合多媒體課件演示從最早的鐘表到現(xiàn)代智能手表的演變過程，使學生了解鐘表的歷史文化。接著播放與鐘表有關(guān)的動畫《Time》，讓學生欣賞造型各異、風格獨特的鐘表，并請學生說一說他們有什么共同部分？引導學生說出鐘表都有鐘面、指針、刻度等。由此讓學生對鐘表有了初步感知，從而提高學生的學習興趣。然后，探索方法，學一學。我將展示不同造型的鐘表，讓學生觀察鐘表中的鐘面有什么形狀？引導學生發(fā)現(xiàn)鐘面外形以幾何形為主，有圓形、五角星形等。接著展示圓柱體帶蓋的紙盒，并出示教材中的三個鐘表，讓學生4人為一小組交流討論鐘表是怎樣利用圓柱體紙盒加工制作而成？學生討論后，小組代表發(fā)言，我會總結(jié)，讓學生認識到鐘表設(shè)計追求別出心裁，體現(xiàn)創(chuàng)意。接著我將提出問題:“同學們，你們還有更好的設(shè)計創(chuàng)意嗎？“讓學生積極發(fā)言，鼓勵學生創(chuàng)新，并請學生嘗試用紙盒做一個鐘面，我將根據(jù)學生練習解決鐘面花紋設(shè)計花俏、指針指向不明確等問題。由此，給學生以直觀感受，有效解決本課重點。最看是學以致用，做一做。為了增加課堂的趣味性，我將多媒體課件演示紙手表帶的制作步驟，讓學生自學并動手做一做，做好后引導學生可添畫鐘面，也可將剛做好的圓形紙盒間貼在表帶上做成手表。接著展示優(yōu)秀學生作品，讓學生欣賞，開闊學生思維。此環(huán)節(jié)有學生的主動參與，教師的言語指導。使學生的積極性得到很大激發(fā)，真正做到把課堂還給學生。3教師示范，學生創(chuàng)作接下來就進入教師示范學生創(chuàng)作環(huán)節(jié)，為使學生更加直觀的了解制作方法，我會演示示范制作公雞形狀的鐘表。引導學生認識到不同材料制作鐘表的不同部分。接下來就請學生給自己制作紙版頭像。學生創(chuàng)作時，我會巡視指導，對表現(xiàn)好的學生進行表揚，并及時幫助有疑問的學生，讓學生在輕松愉悅的氛圍中，感受創(chuàng)作的快樂。4展示欣賞，評價交流學生創(chuàng)作完成后，我將順勢進入展示欣賞，評價交流環(huán)節(jié)，我將以鐘表展銷會的形式展示學生作品，請學生選購自己喜歡的鐘表。引導學生從創(chuàng)意、造型等角度進行自評和互評，讓學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，最后我會進行教師點評，體現(xiàn)評價的教育與激勵功能。5課堂總結(jié)，鞏固延伸在課的最后，我設(shè)置了課堂總結(jié)，鞏固延伸環(huán)節(jié)，我會先請學生說一說這節(jié)課有什么收獲又有什么困惑，既體現(xiàn)了學生的主體性又培養(yǎng)了學生的歸納能力；并引導學生課后嘗試制作一個簡單的日辱(gui),觀察了解太陽照出影子變化與時間的關(guān)系。以達到課雖盡，趣無窮的效果。八：板書設(shè)計最后說一下我的板書設(shè)計，我的板書力求重點突出，簡潔明了，便于學生的理解與掌握