二下第七單元解讀與重點課型解析語文要素“人文主題”與“語文要素”雙線交織單元人文主題語文要素主題閱讀一春天朗讀課文，注意語氣和重音春的發(fā)現(xiàn)二關(guān)愛讀句子，想象畫面關(guān)愛是小溪三識字拓展識字，拓展閱讀漢字的奧妙四童心運用詞語把想象的內(nèi)容寫下來童話是一首歡快的歌五辦法能根據(jù)課文內(nèi)容說簡單的看法怎樣做最好六自然提取主要信息，了解課文內(nèi)容大自然，我們的“書”七改變借助提示講故事小動物的難題誰來答八世界之初能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象世界的童年單元整體說明本單元以“改變”為主題，編排《大象的耳朵》《蜘蛛開店》《青蛙賣泥塘》《小毛蟲》4篇課文。四篇課文都是生動有趣的動物童話，巧妙啟迪孩子們悅納自我，熱愛生活，用勤勞的雙手創(chuàng)造美好的生活。主題閱讀升華的主題為“小動物的難題誰來答”。語文要素

本單元的語文要素點是“借助提示講故事”?！洞笙蟮亩洹方柚鍒D講故事；《蜘蛛開店》借助思維導圖講故事；《青蛙賣泥塘》借助反復句講故事；《小毛蟲》借助課后習題中的圖文提示講故事。新舊教材對比《大象的耳朵》統(tǒng)編版二年級下冊第七單元（小動物的難題誰來答）主題閱讀“一主”教材你讀我誦《魔語瓶》《我就是我》《大象的耳朵》《我在床上想心事（節(jié)選）》《飯團圓飯團香》《西西的冷飲店》《蜘蛛開店》《蜘蛛》《希望》《卡羅爾和他的小貓》《溪水和湖水》《青蛙賣泥塘》《道德經(jīng)（節(jié)選）》《勸學（節(jié)選）》《增廣賢文（三）》《青蛙》《小毛蟲》《小毛蟲》《我是一只小蝴蝶》《彩蝶》一個大單元14節(jié)課的7種課型的整體安排

課次課型

內(nèi)容

說明第1課時單元導讀課單元小詩+俯瞰式瀏覽總起、定向第2—4課時整體識字課4篇課文中的生字+兩翼教材部分生字一年級4節(jié)；二年級3節(jié)；升一個年級遞減1節(jié)。高年級不開。第5—9課時以文帶文課每節(jié)2-3篇，學10-15篇核心課型第10-11課時讀寫聯(lián)動課每課時讀1篇+寫1片段立小言作文課第12課時自主閱讀課每節(jié)4-5篇，共4-15篇整本書閱讀第13課時基礎(chǔ)訓練課教材中要求掌握的最基礎(chǔ)的字詞句知識語文園地及復習第14課時分享展示課展示本單元積累的內(nèi)容沒有試卷的考試課時課型“一主”教材“兩翼”教材1單元導讀全單元課文全單元兩翼讀本2整體識字《大象的耳朵》《蜘蛛開店》單元小詩3以文帶文《大象的耳朵》《我就是我》《我在床上想心事（節(jié)選）》4以文帶文《蜘蛛開店》《飯團圓飯團香》《蜘蛛》5讀寫聯(lián)動《蜘蛛開店》《立小言作文課》6整體識字《青蛙賣泥塘》《青蛙》7以文帶文《青蛙賣泥塘》整本書《貓和老鼠》8整體識字《小毛蟲》《我是一只小蝴蝶》9以文帶文《小毛蟲》《彩蝶》《小毛蟲》單元小詩1.“一主”教材、以讀代講；2.美讀升華、練習說話；3.“兩翼”拓展，小詩過渡；4.“兩翼”拓展、方法遷移；《蜘蛛開店》：借助思維導圖講故事以文帶文20蜘蛛開店

以文帶文課型統(tǒng)編語文二年級下冊自學提示：

自由朗讀課文，在文中用“”畫出蜘蛛開店賣的商品和光臨的顧客，用“___”畫出顧客各自的特點。蜘蛛開店賣口罩河馬賣圍巾長頸鹿賣襪子蜈蚣

思維導圖蜘蛛開店賣口罩河馬賣圍巾長頸鹿賣襪子蜈蚣

思維導圖口罩編織店“每位顧客只需付一元錢?！钡谝粋€招牌：師：顧客來了——生：是一只河馬。師：河馬嘴巴——生：那么大，口罩好難織啊，師：一整天的功夫——生：蜘蛛用了一整天的功夫，終于織完了。師生承接讀：圍巾編織店“每位顧客只需付一元錢?！钡诙€招牌：蜘蛛開店賣口罩河馬賣圍巾長頸鹿賣襪子蜈蚣

思維導圖

師：顧客來了，顧客來了——生：只見身子不見頭。師：蜘蛛向上一看——生：原來是一只長頸鹿師：他的脖子——生：和樹一樣高師：一個星期，一個星期啊——生：足足忙了一個星期，才織完。蜘蛛想：還是賣圍巾吧，因為圍巾織起來很簡單。師生承接讀：——————蜘蛛開店賣口罩河馬賣圍巾長頸鹿賣襪子蜈蚣

思維導圖第三個招牌：襪子編織店“每位顧客只需付一元錢?！敝┲胂耄哼€是賣襪子吧，因為襪子織起來很簡單。師：顧客來了，顧客來了——生：蜘蛛嚇的匆忙跑回網(wǎng)上師：那位顧客是誰呢——生：原來是一條四十二只腳的蜈蚣。師生承接讀：師：顧客來了，誰來了？生：是一只河馬。師：河馬嘴巴怎么樣？生：那么大，口罩好難織啊，師：蜘蛛用了多長時間織完了？生：蜘蛛用了一整天的功夫，終于織完了。你問我答讀：師：顧客來了，誰來了？生：只見身子不見頭。師：蜘蛛向上一看，他是誰？生：原來是一只長頸鹿師：他的脖子怎么樣？生：和樹一樣高師：蜘蛛用了多久才織完？生：足足忙了一個星期，才織完。你問我答讀：師：顧客來了，誰來了？生：原來是一條四十二只腳的蜈蚣師：蜘蛛嚇得跑哪去了？生：蜘蛛嚇的匆忙跑回網(wǎng)上你問我答讀：

蜘蛛開店賣口罩河馬嘴巴大一天賣圍巾長頸鹿脖子長一星期賣襪子蜈蚣腳多？

思維導圖如果你是小蜘蛛，你想開什么店呢？交流展示小平臺：

當蜘蛛看到顧客是一位蜈蚣時，它還會去給蜈蚣織襪子嗎？

希望【意大利】賈尼?羅大里如果我有一家小店,只有一間房,我要開始賣——知道是什么?——希望?！昂脙r錢的希望!”只收一分錢。我給了一位顧客,能滿足六個人的希望。那些身無分文,什么也買不起的窮人,我將所有的布望送給他們,不要他們付一分錢。

選自《你讀我誦》二下

你讀我誦：讀：一家小店，幾間房？誦：如果我有一家小店，只有一間房,讀：我要開始賣，知道是什么嗎？誦：希望！希望！讀：“好價錢的希望！”收多少錢？誦：只收一分錢！

選自《你讀我誦》二下讀：我給了一位顧客,能滿足幾個人的希望？誦：能滿足六個人的希望。讀：我將所有的希望送給誰？誦：那些身無分文,什么也買不起的窮人,讀：他們需要付錢嗎？誦：不要他們付一分錢。

你讀我誦：

選自《你讀我誦》二下自學提示：

小組合作，共讀《飯團圓飯團香》，結(jié)合文章內(nèi)容制作一份簡單的思維導圖。

思維導圖

思維導圖【名句誦讀】

最好的滿足就是給別人以滿足。

——[法國]拉布呂耶爾主題閱讀與《立小言作文課》融合《蜘蛛開店》：借助思維導圖講故事讀寫聯(lián)動寫話主題素材來源語文要素寫話訓練要點蜘蛛開店飯團圓飯團香課文《蜘蛛開店》主題閱讀《飯團圓飯團香》借助提示編寫故事。1.誰？什么特點？做什么？2.借助思維導圖想象故事，寫故事。《立小言作文課》與統(tǒng)編教材的承接第七單元學習時間課型學習內(nèi)容目標一致第1課時以文帶文課型課文《蜘蛛開店》主題閱讀《飯團圓飯團香》

1.借助提示復述故事。2.借助提示想象故事。

第2課時讀寫聯(lián)動課型第七單元作文課《蜘蛛開店》《飯團圓飯團香》1．對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象的事物。2．在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。3．根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

學段目標與內(nèi)容——課程定位：語文課程致力于培養(yǎng)學生的語言文字運用能力?！爸R與能力”維度:寫自己的見聞、感受和想象;認識和掌握逗號句號、問號和感嘆號；語句做到完整與規(guī)范，即清晰、準確地寫出要表達的意思。三維目標角度細化要素點——“過程與方法”維度：留心觀察周圍事物(寫自己身邊的事、物、情、理);在寫話中運用閱讀和生活中學到的詞語;學會在方格稿紙中完成寫話作業(yè)(書寫工整、文面整潔、格式規(guī)范等)。三維目標角度細化要素點——“情感、態(tài)度、價值觀”維度:對寫話有興趣;認識到寫話是語言運用的學習活動，是自我表達的學習活動

。三維目標角度細化要素點——謝枋得

初學熟之，開廣其胸襟，發(fā)舒其志氣，但見文之易，不見文之難，必能放言高論，筆端不窘束矣?！x枋得《文章軌范》二年級上冊《立小言易作文》與單元語文要素的聯(lián)系單元人文主題語文要素立小言作文課一春天朗讀課文注意語氣和重音。春姑娘來了二關(guān)愛讀句子，想象畫面。立小言的好朋友三識字單元識字積累水煮肉片四童心運用詞語把想象的內(nèi)容寫下來。渴望友誼的毛毛蟲五辦法能根據(jù)課文內(nèi)容說簡單的看法。小馬過河六自然提取主要信息，了解課文內(nèi)容。大自然里的一問一答七改變借助提示講故事。蜘蛛開店八世界之初能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象。大頭兒子和小頭爸爸系統(tǒng)科學的饒有興趣的有質(zhì)有量的點狀式訓練分布1.“一主”教材、以讀代講；2.美讀升華、練習說話、表演激趣；3.“兩翼”拓展、方法遷移；《青蛙賣泥塘》：借助反復句講故事以文帶文21青蛙賣泥塘以文帶文課型統(tǒng)編語文二年級下冊第七單元深圳市立言教育研究院蔣俊彥

這爛泥塘住著真不怎么樣，我還是把泥塘賣掉，換一些錢搬到城里住。賣泥塘嘍，賣泥塘！

賣泥塘嘍，賣泥塘！泥塘挺舒服的，周圍還有綠茵茵的小草。

賣泥塘嘍，賣泥塘！泥塘很舒服，泥塘里有清澈的泉水，周圍還長滿了小草。

賣泥塘嘍，賣泥塘！泥塘特別舒服，有樹，有花，有草，有水，有路，還有漂亮的房子……

自讀課文，找到“買泥塘嘍，賣泥塘！”這句話，用“”畫出來，讀一讀，數(shù)一數(shù)，一共出現(xiàn)了幾次？自學提示：自學提示

請同學們自由朗讀課文，用“～～～”畫出小動物們提出了哪些建議，用“?????”畫出青蛙為泥塘做了哪些事？分享提示：小動物（）給出的建議是……青蛙聽了之后……

這爛泥塘住著真不怎么樣，我還是把泥塘賣掉，換一些錢搬到城里住。賣泥塘嘍，賣泥塘！師生合作讀

師：一頭老牛走過來，看了看泥塘，說：“這個水坑坑嘛，在里邊打打滾倒挺舒服。不過，要是周圍有些草就更好了。”男：青蛙想，要是在泥塘周圍種些草，就能賣出去了。女：于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周圍的地上。

賣泥塘嘍，賣泥塘！泥塘挺舒服的，周圍還有綠茵茵的小草。師生合作讀

齊：一只野鴨飛來了，看了看泥塘，說：“這地方好是好，就是塘里的水太少了?！蹦校呵嗤芟耄悄芡嗵晾镆┧?，就能賣出去了。女：于是他跑到周圍的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破開，一根一根接起來，把水引到泥塘里來。

賣泥塘嘍，賣泥塘！泥塘很舒服，泥塘里有清澈的泉水，周圍還長滿了小草。男女合作創(chuàng)作讀男：小鳥飛來說女：這里缺點兒樹……男：蝴蝶飛來說女：這里缺點兒花……男：小兔跑來說女：這里還缺條路……男：小猴跑來說女：這兒應(yīng)該蓋所房子……男女合作創(chuàng)作讀男：小鳥飛來說女：這里缺點兒樹……男：蝴蝶飛來說女：這里缺點兒花……男：小兔跑來說女：這里還缺條路……男：小猴跑來說女：這兒應(yīng)該蓋所房子……小狐貍說……師生問答讀師：青蛙聽了小動物的建議后，是怎么想的？又是怎么做的呢？生：每次聽了小動物的話，青蛙都覺得有道理，他想，要是那樣的話，池塘準能賣出去。于是青蛙就照著他們的話去做，栽了樹，種了花，修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子。

師：青蛙都做了什么呢？生：于是青蛙就照著他們的話去做，栽了樹，種了花，修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子。師：栽了樹，種了花，修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子。生：栽了樹，種了花，修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子。反復強調(diào)讀:

師：青蛙經(jīng)過辛勤的勞動，瞧，現(xiàn)在的泥塘變得怎么樣？生：多好的地方！有樹，有花，有草，有水塘。你可以看到蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽。這兒還有道路通到城里……

師：多好的地方呀！生：有樹，有花，有草，有水塘。你可以看到蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽。這兒還有道路通到城里……

賣泥塘嘍，賣泥塘！泥塘特別舒服，有樹，有花，有草，有水塘，有路，還有漂亮的房子……美讀