親情教育主題班會方案：懂你文章

來源物業(yè)經理人班會緣起：

經過調查問卷發(fā)覺：全班54名學生中，知道父母生日的同學占9%，會家主動幫忙父母作家務的占6%，常常與父母溝通談心的占2%，在節(jié)日時向父母送禮物以示慶賀的占2%……這些數(shù)字說明，學生的親情意識淡薄，只知享受，不懂感恩。因此，需要加強對學生進展親情教育。

班會目的：

1使學生了解親情，感悟親情，理解親情，學會感恩。

2豐富學生的俄生活和情感積存，激發(fā)學生的親情意識，由己及人，培育對親人，對他人，進而對祖國的感情。

活動預備：

1預備節(jié)目，搜集相關的文章，歌曲，主持人預備串聯(lián)詞。

2制作相關課件。

3營造班會氣氛：裝飾教室，張貼對聯(lián)等。

4邀請學生家長參與班會?；顒舆^程：

（班會正式開頭前播放音樂《懂你》主持人在音樂聲中入場）

主持人開場白：

甲：一曲《懂你》把我們帶到母親身邊，帶到母親暖暖的情意中。

乙：是啊，人生在世，誰無父母，誰沒有沐浴過父母的哺育之恩。人從呱呱墜地，到長大成人，那已不能離開父母的呵護，教導，影響和扶持？

甲：子女的一個個腳印，那一個不印記著父母的深深情意；子女的一步步成長，哪一步不浸透著父母的殷殷心血？

乙：父母哺育子女，并不僅僅是為了傳宗接代，連續(xù)生命，更主要的是還是后浪推前浪，一代省一代的厚望

甲：父母對子女的感情是人世間最真誠，最無私，最深厚，最崇高的感情。為人子女者，你讀懂這份感情了嗎？

乙：你讀懂這份盼望了嗎？

（合）：長春市一五八中學二年四版“懂你”主題班會現(xiàn)在開頭。

第一篇，創(chuàng)設情境，走進親情

1配樂散文：《奇跡的名字叫父親》

甲：有一個樸實但宏大的名字叫父親。

乙：有一種樸實但真誠的情感叫父愛。

甲：他用沾滿泥巴的雙腳位女開采一條平坦開闊的路。

乙：他用粗糙干裂的雙手為兒女撐開一張著風擋雨的傘。

甲：父愛無言，卻博大膚淺。

乙：父愛無語，卻真摯長期。

甲：下面請觀賞配樂散文《奇跡的名字叫父親》

2聽后隨感

甲：讀一篇好文章照實甘甜的奶酪，越品越有味道。

乙：讀一篇好文章如茵醇香的美酒，歷久彌香。

甲：好文章是圣潔的清泉，可以滌蕩心靈。

乙：好文章是睿智的大師，可以導航思想。

甲：這篇《奇跡的名字叫父親》讓你的心動了嗎？讓你的情動了嗎？

（乙提示學生隨便談感受）

3情景?。骸段兆∧赣H的腳》

甲：母情的愛如一條奔騰不息的大河，永久不會懈怠和停頓。我們的愛只是一條喧囂急躁的小溪。經常會停滯和斷流。

乙：母親用它的手指量著我們的腳板長大，那雙手曾很多次濯洗過我們的腳丫?？墒峭瑢W們，你為母親洗過一次腳嗎？你握過你母親的腳嗎？下面請觀賞情景?。骸段易∧赣H的腳》

甲：可憐天下父母心！父母對我們的復出，一輩子都嫌不夠，我們對父母的回報，一瞬也會成為永恒。同學們，今日晚上，讓我們也握一握母親的腳，為母親洗一次腳吧。

其次篇：咀嚼往事，感情新情

（主持人以首先講訴自己和母親的故事感染和帶動其他學生采擷生活中漂亮感人的生活細節(jié)，去感悟親情。）

第三篇，反思自我，再悟親情

1小品《嘮叨媽媽》

甲：有一些事情，當我們年輕的時候，還無法理解，當我們理解的時候已不再年輕。有些東西可以彌補，而有些事情卻永久無法彌補。

乙：是啊，有時，我們會把“吩咐”當作“嘮叨”把“期盼”，當作“壓力”母愛無錯，而我們對母愛的理解卻經常出錯。下面請觀賞小品《嘮叨媽媽》。

２、反思自己的思想和行為，進一步感受親情、提高對親情的熟悉深度。

甲：由于缺少理解，才會產生代溝，由于多了誤會，才會發(fā)生沖突，十四歲的我們，稚嫩與成熟共存，在我們一邊享受親情的時候，一邊又在忽視、誤會乃至曲解親情，就如水品中的人物一樣。同學們，看看我們自己吧，我們對父母有過多少關懷，有過多少理解？又有過多回報呢？今日，我們當著父母的面前，把我們曾有的懺悔，把我們壘親情的熟悉，把我們今后的準備，親口講給我們的父母聽。

第四篇：歌頌親情、回報親情

１、舞蹈《燭光里的媽媽》

乙：烈日下?lián)]汗如雨的父親累彎了脊背

甲：寒風里不輟勞作的母親熬白了青絲。

乙：那雙踏實干裂的腳啊，踏過了多少田壟。

甲：那雙勤勞粗糙的雙手，栽種過多少秧苗。

乙：風雨中你寬敞牢固的肩背是我暖和的床鋪。

甲：燭光下你溫順可依的臂膀是我安全的搖籃。

２、用自己的方式表達對親人的感謝與愛

甲：一個人假如不懂得感受愛，那他的良知是蒼白的，一個人假如只知道享受，那他的情感是自私的。

乙：今日，此時，讓我們心情的噴薄愛的洪流，把我們心中的贊唱歌給我們的親人。（學生自由的上前、唱歌、朗讀、舞蹈、或說句祝愿的話）

３、和著音樂共同唱主題曲《懂你》

（在歌曲進展中，主持人完畢語、班會完畢）

甲：你入學的新書包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打，你愛吃的三鮮餡有人給你包，你委屈的淚花有人給你擦。

乙：那是我小時候，常坐在父親肩頭，父親是兒那登天的梯，父親是兒那拉車的牛。

合：勤勞的無私的、宏大的父母啊，讓我們祝愿你；幸福歡樂，安康長壽，長春市一五八中學二年四二班主題班會到些完畢。

文章

來源物業(yè)經理人

篇2：班會主題－把握今日

文章來源

物業(yè)經理人課件時間：****年10月22日地點；行政樓一樓階梯室

班級：初二（5）班

班主任：王永杰

班會背景：

今日的社會是一個高速進展，布滿競爭的社會，只有具備高效的工作力量和優(yōu)秀的心理素養(yǎng)，才能成為時代的強者。初中二年級是人生的關鍵時期，是人生觀，世界觀的形成時期，如何把握好這段人生中的重要時間，對于每個學生都至關重要。但是有些學生熟悉不到這一問題，沒能充分挖掘自已的潛能，更有個別同學成天荒廢時日，碌碌無為。針對這一狀況，為了讓學生熟悉到時間的珍貴，有意義地度過人生的黃金時代，特召開《把握今日》主題班會。

教學目的：

1、通過介紹祖國富強興盛，日新月異的景象使學生意識到自已應當有時代緊迫感。

2、通過小品使學生熟悉到不把握今日將失去明天。

3、通過相聲使學生領悟到今日的小錯會釀成明天的大錯。

4、通過演講，朗讀鼓勵學生努力學習，把握今日。

教學重點，難點：

努力學習，用實際行動把握住今日

教學過程：

1．通過名人名言導入主題

世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最寶貴，最簡單被無視而令人懊悔的是時間。───高爾基

一個人的一生只有三天，昨天，今日，和明天，昨天屬于歷史，明天屬于將來，只有今日能夠把握───富蘭克林

昨天不能喚回來，明天還不的確，而能確有把握的就是今日。今日一天，當明日兩天。──耶曼遜

2播放祖國富強興盛，日新月異的圖畫。

學生爭論

3．小品《現(xiàn)在與將來》

學生爭論

4．舞蹈

5．相聲《一失手成千古恨》

6．吹笛《送別》《莫斯科郊外的晚上》

7．演講《少壯不努力，老大徒傷悲》

8．小組唱《明天會更好》

9．配樂詩朗讀《把握今日》

10．班主任總結

文章來源

物業(yè)經理人課件篇3：《我愛我班》：主題班會方案

文章

來源物業(yè)經理人

課件.pmceo.CoM目標：通過這次主題班會的開展，培育學生的集體榮譽感，形成班級分散力，從而團結同學，仔細學習，勇于創(chuàng)新，勇于開拓，共創(chuàng)輝煌，努力爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。

一、朗讀《我愛我班》

（周）我們來自四周八方

（包）我們有著不同的共性

（周）我們是應著一種緣分走到了一起

（包）組成了一個團結友愛的大家庭

（周）請聽詩朗讀《我愛我班》

二、小品

（包）年少的我們，渴盼長大

（周）但總是掩飾不了一些稚嫩

（包）我們熱忱似火

（周）但有時也會迷失方向

（包）請看下面一組小品，然后對其中的人物行為作出分析

三、爭論小品中的人物行為

要求：給三分鐘時間爭論，然后進展溝通

四、班徽設計競賽

（包）“汗水點燃盼望，信念成就幻想”，這是我們的班級格言

（周）“勇于拼搏，敢于創(chuàng)新，奧運精神，一（2）發(fā)揚”是我們的口號

（包）揮灑我們手中的彩筆，來為我們的班級設計一個班徽

（周）請參與班徽設計競賽的同學展現(xiàn)你們的作品，并說明設計理念，我們將評出最正確班徽。

五、男女生對唱《同桌的你》

（包）初中三年，我們將攜手走過

（周）同歡快、共甘苦，我們將譜寫友情的樂章

（包）我們是兄弟姐妹

（周）我們是親切伙伴

（包）若干年后，當我們回首往事時，將倍感溫馨；

（周）若干年后，我們會想起親愛的同學，想起我們的同桌。請聽歌曲《同桌的你》

六、發(fā)言：同學之間應如何交往

（周）一首《同桌的你》讓我們感到友情的珍貴。

（包）在我們平常的相處中，同學之間有時不免會產生一些沖突。

（周）下面請大家談談，同學之間應如何交往？

（過程略）

（包）馬克思說：“人的生活離不開友情，但要得到真正的友情是不簡單的。友情需要忠誠去播種，用熱忱去澆灌，用諒解去護理?！?/p>

（周）蘇霍姆林斯基說過，只有敬重別人的人，才有權受人敬重。

（包）與人相處不能只想自己，要想到別人；與人相處要以誠相待，學會諒解

（周）營造溫馨、和諧的人際關系，要靠我們大家共同的努力

（包）溫馨、和諧的人際關系給人的感覺是美妙的

七、才藝大比拼——水果拼盤

（周）世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)覺美的眼睛

（包）用我們的眼睛去發(fā)覺美，用我們的心靈去感受美，用我們的雙手去制造美

（周）下面，我們來個才藝大比拼——做水果拼盤

（包）男女生各做一盤，進展競賽。評委將評出冠亞軍，我們想請教師們擔當一下評委

（過程略）

（包）請參賽選手說明創(chuàng)意

八、背誦圓周率

（周）人們的制造力是不行估量的，人的才智是驚人的

（包）有時它會讓我們感到不行思議

（周）接下來我們來聽孫儀哲同學背誦的一首詩歌，大家猜猜看，這是一首什么詩？

（包）我們班的黃夢茜同學還能背誦圓周率小數(shù)點后面一百多位呢，不信，我們一起來聽聽？

九、優(yōu)秀學生介紹學習方法

（周）看了剛剛兩位同學的表演，真讓我們感到佩服

（包）它呈現(xiàn)了我們當代中學生的風采，呈現(xiàn)了我們的才智

（周）從小努力學習，長大報效祖國

（包）為此，我們全體同學手拉手，心連心，共同制造輝煌成績

（周）為了幫忙學習困難的同學，我們班除了開展“結對子”活動外，我們還常常請學習優(yōu)異的同學介紹學習閱歷，他們總是毫無保存地介紹他們勝利的秘訣。

（包）現(xiàn)在我們請幾個成績優(yōu)秀的同學介紹一下他們的好的學習方法

（周）語文：許夢婷數(shù)學：惠曉莉英語：黃夢茜

十、舞蹈

（包）聽了她們的介紹，我們深受啟發(fā)，與其感動，不如行動

（周）用我們的熱血譜寫無悔的青春

（包）青春，有人憧憬，有人擁有，有人卻已失去。

（周）經受著青春的人們是幸福的

（包）我們應當慶幸，由于我們正值青春

（周）正由于我們青春，所以我們傲慢，四季的芳香我們一起保藏。

（周）我們用舞姿詮釋我們的青春

（包）我們用舞姿表達我們對生活、對教師、對同學、對班級的愛

（周）請觀賞舞蹈《青春的旋律》

十一、大家談：怎樣為班集體添光榮？

（包）我們的班級是一個生命體，我們就是其中鮮活的血液，我們要不斷地為這個生命體輸送養(yǎng)分，讓她安康成長。

（周）請大家談談：怎樣為我們的班集體添光榮。

過程（略）

（包）活潑是我班的特點，也是我班的特長

（周）這是青年人的活力的表達，是人的聰慧才智的表露。

（包）歡樂學習，每天擁有一個好心情，你的學習效率會高效。

（周）但不相宜的活潑也會影響我們的學習，有損我班的形象，因此我們必需把握好一個度

（包）“同船過渡，八百年修行”，相聚是緣分。

（周）全班