2021-2022學年部編人教版二年級語文上冊教學計劃一、指導思想：部編語文二年級上冊以《義務教育語文課程標準（2011年版）》為編寫依據(jù)，吸納語文課程改革的最新成果，遵循語文教育的基本規(guī)律和學生身心發(fā)展的特點，繼承語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，致力于構建開放的、富有活力的教材體系，全面提高學生的語文素養(yǎng)。在一年級做好幼小銜接、平穩(wěn)過渡的基礎上，二年級上冊穩(wěn)步推進，有層次、有梯度地為學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升奠定堅實的基礎。二、學情分析：我班有學生50名，男生26名，女生24名。有6名學習困難生。經(jīng)過第一學年的學習，已經(jīng)有了一定的漢字知識積累，不過對偏旁部首的認識還不熟。漢語拼音鞏固率一般，音序清晰，這為本冊的音序查字法打下了基礎。寫字姿勢正確，但有4人因身體原因及習慣不良，需再加強寫字習慣的督促。大多數(shù)學生的閱讀興趣、閱讀習慣較好。本學期計劃進行每天中午半小時學生的自由閱讀時間，再加大閱量。三、教材分析：本冊教材由“識字”、“課文”和“語文園地”組成。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體?！罢n文”安排了8個單元，每單元4?5課，共34課。每單元安排1個綜合練習，共8個。本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字450個，其中要求寫的為350個。本冊教材安排課文34篇，其中韻文8篇。大體上按內(nèi)容分為8個單元：1?4課為“秋光篇”，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關；5?8課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣；9?12課為“祖國篇”，意在培植學生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感；13?17課為“人生篇”，意在讓學生認識社會，明辨是非，學會在故事中感悟生活；18?21課為“團結篇”目的是引導學生與人要友好相處，團結合作；22?25課為“情感篇”意在讓學生學習用真情獲得真情，培養(yǎng)愛心；26?29課為“環(huán)保篇”，主要教育學生熱愛自然，保護環(huán)境；30?34課為“科學篇”，意在讓學生關注科學，從而愛科學，學科學。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。四、教學目標：1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。2、認識450個字，會寫250個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立的識字能力。4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段。5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中語句的意思，在閱讀中主動積累詞語。6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談。9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。五、教材的重、難點：教學重點：1、隨著學生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學的一個重點。2、加強詞、句訓練。3、要重視朗讀的指導和訓練。4、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣，增加到課外閱讀量。教學難點：1、生字的認識與書寫。2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。3、綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高。4、寫話興趣的培養(yǎng)，掌握習作的基本要領，初步掌握使用好詞好句。六、教學措施：1、認真專研教材，認真?zhèn)湔n，教學準備充分，教法靈活，讓課堂富有活力。2、重視漢語拼音的學習效果，漢語拼音人人過關打牢基礎。3、采取積極正面的鼓勵措施，培養(yǎng)學生學習自覺性，養(yǎng)成良好的學習態(tài)度。4、在教學中有機滲透德育、法制教育，提高學生素質及守法意識。5、閱讀教學中，采用自主、合作、探究的教學方式，將閱讀的主動權交給學生。6、把閱讀教學從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi)，二者緊密結合，協(xié)調發(fā)展閱讀能力。7、建立學生自主閱讀銀行儲蓄卡，鼓勵家校攜手為孩子閱讀鼓

勁加油。七、教學進度安排：單元周次內(nèi)容備注第▲單元▲小蝌蚪找媽媽我是什么植物媽媽有辦法口語交際二語文園地一快樂讀書吧場景歌第單元三樹之歌拍手歌田家四季歌語文園地二四語文園地二第單元五曹沖稱象玲玲的畫封信媽媽睡了六口語交際語文園地三

第四單元古詩二首七黃山奇石日月潭葡萄溝語文園地四八期中復習第五單元九坐井觀天寒號鳥我要的是葫蘆口語交際第六單元十語文園地五大禹治水朱德的扁擔第六單元十一難忘的潑水節(jié)口語交際口語交際語文園地六十二語文園地六第七十三古詩二首霧在哪里

單元風雪孩子十四語文園地七語文園地七第八單元十五狐假虎威狐貍分奶酪紙船和風箏風娃娃十六語文園地八語文園地八期末復習十七總復習十八總復習十九總復習二十期末測試，總結統(tǒng)編版二年級語文上冊教學計劃一、本冊教材分析：教材將基本的語文知識、必需的語文能力、適當?shù)膶W習策略和學習習慣分成若干個知識或能力訓練的“點”，由淺入深，由易及難，分布并體現(xiàn)在每個單元的練習系統(tǒng)之中，成為語文學習的要素。每個單元，既有較為寬泛的人文主題，又有非常明確的語文學習的要素，這種雙線組織的單元結構，使知識和能力的要求更加清晰，使教學更加有章可循。二年級上冊的7個閱讀單元，大體圍繞“大自然的秘密”“兒童生活”“家鄉(xiāng)”“思維方法”“偉人”“想象”“相處”等人文主題編排，隨單元安排的語文要素有：“積累并運用表示動作的詞語”“閱讀課文，說出自己的感受或想法”“聯(lián)系上下文，了解詞語的意思”“初步體會課文講述的道理”“借助關鍵詞句，了解課文內(nèi)容”“展開想象，獲得初步的情感體驗”“自主識字，自主閱讀;借助提示，復述課文”。二、班級情況分析：我班學生人數(shù)51人。年齡大多是7歲左右。經(jīng)過一年的語文學習，有了一定的語言基礎，但由于教材變動較大，要求認識和會寫的字很多，課文篇幅很長而且全部脫拼音了，對于剛上二年級學生來說真的很難。而且我班學生男女比例懸殊，男生比女生多，男生比較好動，上課注意力較難集中，學生年紀較小還是容易受他人影響分散注意力，影響學習效果,大部分同學學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學。但也有少數(shù)一部分同學基礎較差，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大部隊。三、教學目標：（一）口語交際1.用普通話交談，并就不理解的地方向人請教，有不同意見與人商討。2.認真聽別人說話,把握主要內(nèi)容,簡要轉述.3.聽故事,看音像作品,能復述故事。4.能具體講述故事，清楚講述見聞。5.有表達的自信心。（二）閱讀1.激發(fā)閱讀興趣，感受閱讀樂趣。2.學習用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。3.學習默讀，做到不出聲，不指讀。4.聯(lián)系上下文和生活實際了解詞語意思，在閱讀中積累詞語。5.針對課文內(nèi)容發(fā)表自己的感受和想法，樂于與人交流，從中受到熏陶。6.嘗試借助語言文字展開想象，感受語言的優(yōu)美。7.背誦制定課文，認識常用標點符號，體會標點符號表達的不同語氣。（三）寫字1.喜歡學字，有主動識字愿望。2.認識漢字450個，會寫其中250個。3.掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁部首，按筆畫規(guī)則寫字。4.養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范，端正整潔。5.借助拼音識字，用陰虛，部首查字典，學習獨立識字。（四）寫話1.對寫話有興趣，寫自己想說的話。2.能把觀察到的的圖畫內(nèi)容用自己的話寫下來，并表達自己對周圍事物的認識和感想。3.學習吧想象到的事物寫出來。4.在寫話中了與運用閱讀和生活中學到的詞語。5.根據(jù)表達的需要，學習正確使用逗號，句號，感嘆號。（五）語文活動1.對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容與人討論。2.結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文的方式表達自己的觀察所得。3.熱心參加各種活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。4.培養(yǎng)實踐能力，逐漸增強語文素養(yǎng)。四、教學措施：1.認真專研教材，認真?zhèn)湔n，教學準備充分，教法靈活，讓課堂富有活力。2.重視漢語拼音的學習效果，漢語拼音人人過關打牢基礎。3.采取積極正面的鼓勵措施，培養(yǎng)學生學習自覺性，養(yǎng)成良好的學習態(tài)度。4.在教學中有機滲透德育、法制教育，提高學生素質及守法意識。5.閱讀教學中，采用自主、合作、探究的教學方式，將閱讀的主動權交給學生。6.把閱讀教學從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi)，二者緊密結合，協(xié)調發(fā)展閱讀能力。7.建立學生自主閱讀銀行儲蓄卡，鼓勵家校攜手為孩子閱讀鼓勁加油。五、教學中需要注意的問題：1.準確把握教學目標教學中既要注意總目標和階段目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實。2.識字、寫字教學本冊教材仍遵循識、寫分步，多認少寫的原則。這樣既有利于提早閱讀，又不加重學生的負擔。教學時要引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學過的識字方法、偏旁部件識記字形。鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。在識字要求上，要承認學生個體的差異，識字首要的是認識。重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，一定要板書示范，知道不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。為了避免學生疲勞，寫字最好不要集中安排在一節(jié)課上進行，而是分散到每一堂課中去，注意寫字的質量。3.閱讀教學閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗讀、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過閱讀表達出來。對于極具個性的獨特見解和感受，我們應給予必要的尊重，只要學生的見解、感受能自圓其說，有一定的道理，就應該給予肯定。此外，教師還應重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質兼美的課外書，提供學生交流課外閱讀的感受、成果的機會。4.口語交際教學本冊課文共設計了4個口語交際練習：有趣的動物、做手工、商量、看圖講故事。在交際的過程中，教師積極參與到學生的交流中去，善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，注意規(guī)范學生的口頭語言。讓學生感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅。此外，還應鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。5.語文園地的教學本冊教材的語文園地安排的豐富多彩，識字加油站、字詞句運用、寫話、書寫提示、展示臺、日積月累、我的發(fā)現(xiàn)、查字典、我愛閱讀。從語文園地的安排可以看出，注重了識字、寫字、閱讀方面的學習，引導學生利用各種機會主動識字，識用結合。查字典是重點，要讓學生知道查字典的三種方法（音序查字法、部首查字法、數(shù)筆畫查字法）。在語文園地中特別設計了“我愛閱讀”讓孩子享受讀書的快樂。附：二年級語文上1---4單元課文內(nèi)容填空及答案課本直通車。1．小蝌蚪長著 的身子，甩著 的尾巴，青蛙媽媽披著 的衣裳，露著 的肚皮，鼓著一對2．植物媽媽的辦法 ，不信你就 觀察。那里有 知識， 小朋友卻得不到它。3．小水滴聚在一起 下來，人們叫我“ ”。到了冬天，我變成小花朵 下來，人們又叫我“ ”。4．默寫古詩《梅花》。作者 朝代 5．學習了《樹之歌》這篇識字課文后，我認識了很多樹，但我最喜TOC\o"1-5"\h\z歡 樹，因為 。6．學習了《拍手歌》這篇識字課文后，我知道人和動物 ，懂得了 。7．學習了《十二月花名歌》后，我認識了很多花，但我最喜歡 花，因為 。8．大象 ，身子像 ，腿像 。9．老師還畫漫畫：滑稽的 ，戴面具的 ，會走路的 。10． 在信的結尾，畫了 。11．睡夢中的媽媽真 。睡夢中的媽媽好 。睡夢中的媽媽好 。12． ，疑是銀河落九天。（2分）13．到了 季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有 的、 的、紫的、暗紅的、 的， ，美麗極