第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?教師書(shū)法培?訓(xùn)總結(jié)首?先，對(duì)書(shū)法?課堂有了新?的認(rèn)識(shí)。我?的工作地懷?化溆浦，離?省文化中遠(yuǎn)?，原來(lái)表現(xiàn)?對(duì)文化認(rèn)識(shí)?也離得遠(yuǎn)，?認(rèn)為進(jìn)不進(jìn)?課堂無(wú)所謂?。培訓(xùn)后，?認(rèn)識(shí)上有改?變，認(rèn)為很?有必要，書(shū)?法學(xué)習(xí)是在?拯救我們的?民族文化，?應(yīng)該從小孩?子抓起，直?至中學(xué)大學(xué)?。其次，?豐富了書(shū)法?理論知識(shí)。?我雖然懂點(diǎn)?書(shū)法，但長(zhǎng)?期忙生計(jì)和?工作，對(duì)理?論上的東西?只知道點(diǎn)皮?毛。通過(guò)培?訓(xùn)，豁然開(kāi)?朗，書(shū)法理?論多了。并?知道何滿宗?、李再湘、?夏時(shí)、熊瑛?、謝建明這?些專(zhuān)家學(xué)者?和老師們是?怎樣刻苦學(xué)?理論的，怎?樣理論聯(lián)系?實(shí)際踐行書(shū)?法藝術(shù)活動(dòng)?的。自己將?來(lái)也要在一?邊實(shí)踐書(shū)法?，一邊下苦?功夫?qū)W習(xí)書(shū)?法，做到理?論引路，不?迷失方向，?做一個(gè)合格?的書(shū)法愛(ài)好?者和地方小?書(shū)家。再?者，此次培?訓(xùn)讓我更加?學(xué)會(huì)了施教?的方法。原?想自己學(xué)書(shū)?覺(jué)得枯燥，?還去教小孩?子學(xué)枯燥，?豈不枉哉??由于思想認(rèn)?識(shí)的錯(cuò)誤，?導(dǎo)致教法陳?舊過(guò)時(shí)還不?當(dāng)成一回事?。以致教學(xué)?質(zhì)量沒(méi)有大?幅度的提高?。其實(shí)現(xiàn)在?看來(lái)，我教?書(shū)法是可以?的，但在調(diào)?動(dòng)學(xué)生積極?性，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)書(shū)法?興趣方面還?需下功夫。?回去后，我?將重新調(diào)整?狀態(tài)，改良?教法，讓孩?子們的學(xué)習(xí)?書(shū)法不覺(jué)得?枯燥，更加?輕松愉快。?另外，通?過(guò)培訓(xùn)讓我?解放了思想?，我覺(jué)得有?必要把自己?教學(xué)方面總?結(jié)的教法經(jīng)?驗(yàn)貢獻(xiàn)出來(lái)?，供大家討?論，讓大家?在教學(xué)中少?走彎路。首?先是教學(xué)理?念上，我認(rèn)?為剛讀一、?二、三年級(jí)?的學(xué)生認(rèn)知?能力低，不?必教名家的?教材，只要?用___—?___年級(jí)?語(yǔ)文課本便?可。讓學(xué)生?取得成就感?有了自信心?，認(rèn)知能力?提高后再學(xué)?習(xí)名家法帖?，效果會(huì)更?好，否則，?我們學(xué)生的?寫(xiě)作業(yè)的能?力、水平得?不到很快提?高。培養(yǎng)寫(xiě)?字能手是必?然的，培養(yǎng)?書(shū)法家是偶?然的。教?師書(shū)法培訓(xùn)?總結(jié)篇二?最近，市教?育局___?了教師書(shū)法?培訓(xùn)，在這?緊張的五天?學(xué)習(xí)中，我?深深感到在?博大精深的?書(shū)法殿堂，?下面就將自?己的幾天的?培訓(xùn)談一下?感受:一?、通過(guò)聽(tīng)童?汝嘉老師的?講座，我深?深認(rèn)識(shí)到做?為一位書(shū)法?老師，不但?要有扎實(shí)的?基本功，而?且還需要更?多的文學(xué)知?識(shí)才能更好?的引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)習(xí)書(shū)法，?學(xué)習(xí)書(shū)法不?但可以培養(yǎng)?學(xué)生的生活?常規(guī)，而且?可以使學(xué)生?了解我國(guó)的?經(jīng)典文學(xué)，?讓學(xué)生從小?學(xué)會(huì)做人，?學(xué)會(huì)做事，?同時(shí)童汝嘉?老師，他所?編寫(xiě)的《誦?經(jīng)典學(xué)書(shū)法?》也更好的?把中國(guó)的優(yōu)?秀經(jīng)典文化?與書(shū)法相結(jié)?合，傳承了?中國(guó)文化，?陶冶了人的?情操，提高?了學(xué)生的審?美能力，增?進(jìn)他們對(duì)祖?國(guó)語(yǔ)言文字?的熱愛(ài)，加?深了對(duì)傳統(tǒng)?文化的理解?，增進(jìn)了學(xué)?生的學(xué)識(shí)修?養(yǎng)。二、?通過(guò)聽(tīng)童汝?嘉老師的示?范課，我感?覺(jué)到練字的?過(guò)程首先培?養(yǎng)提高孩子?的學(xué)習(xí)品質(zhì)?，同時(shí)又是?了解我國(guó)的?經(jīng)典文學(xué)的?過(guò)程，而做?好一件事情?是不容易的?，要堅(jiān)持不?懈，持之以?恒，沒(méi)有隨?隨便便就成?功的。其次?，培養(yǎng)孩子?的耐性和注?意力，從開(kāi)?始時(shí)的十分?鐘、二十分?鐘到現(xiàn)在的?三十分鐘甚?至四十分鐘?。再者，臨?摹的過(guò)程，?也鍛煉孩子?的觀察能力?。因?yàn)樗?須仔細(xì)觀察?，才能發(fā)現(xiàn)?這個(gè)字的結(jié)?構(gòu)特點(diǎn)，才?能發(fā)現(xiàn)自己?的字和字帖?的字的差異?，該怎樣改?進(jìn)。還有，?我覺(jué)得，練?字還能讓孩?子體驗(yàn)成功?，在學(xué)習(xí)中?形成良性循?環(huán)。我相信?，受到贊揚(yáng)?，孩子的學(xué)?習(xí)勁頭就大?，學(xué)習(xí)成績(jī)?也會(huì)不錯(cuò)，?也會(huì)激勵(lì)他?更加刻苦練?字，好好學(xué)?習(xí)!我相信?練字與學(xué)習(xí)?是一種相互?促進(jìn)的關(guān)系?，會(huì)形成良?性循環(huán)。?三、在聽(tīng)余?峰和劉建明?老師的講座?，讓我認(rèn)識(shí)?了書(shū)法的發(fā)?展及怎樣進(jìn)?行書(shū)法教學(xué)?和寫(xiě)好楷書(shū)?方法。在楷?書(shū)教學(xué)中教?師必須從學(xué)?生的習(xí)慣、?執(zhí)筆、坐姿?等嚴(yán)格要求?。字的結(jié)構(gòu)?，字的筆順?，落筆的輕?重變化，結(jié)?構(gòu)的安排，?筆畫(huà)的長(zhǎng)短?不一，原來(lái)?都是有講究?的。學(xué)習(xí)時(shí)?，臨練結(jié)合?，摸索規(guī)律?。臨帖是學(xué)?習(xí)書(shū)法的不?二法則。斷?斷續(xù)續(xù)臨了?幾十遍，受?益匪淺。在?臨帖時(shí)，先?讀帖，掌握?帖的神采特?點(diǎn)，運(yùn)筆特?點(diǎn)，臨帖時(shí)?不求數(shù)量，?注重質(zhì)量。?勤學(xué)苦練，?便會(huì)逐步寫(xiě)?出一手自己?滿意的字來(lái)??？傊?，?我感到通過(guò)?這次學(xué)習(xí)，?做為一名書(shū)?法教師必須?對(duì)學(xué)生嚴(yán)格?要求，提高?教師的課堂?教學(xué)___?，加大自身?修養(yǎng)，基于?這種認(rèn)識(shí)，?確定楷書(shū)為?我的主攻方?向。在主攻?楷書(shū)的同時(shí)?，加強(qiáng)了對(duì)?草書(shū)和隸書(shū)?的臨帖和練?習(xí)，結(jié)果極?大增強(qiáng)了藝?術(shù)感染力，?使書(shū)法教師?把中國(guó)的傳?統(tǒng)文化更好?的傳播給學(xué)?生。教師?書(shū)法培訓(xùn)總?結(jié)篇三此?次培訓(xùn)，是?一次難忘的?書(shū)法之旅，?讓我感受了?別樣的墨香?。一、感?受書(shū)法的_?__力主?辦單位特聘?兩位老師為?我們授課。?老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?教學(xué)風(fēng)格讓?我們知道了?什么叫“十?年磨一劍”?。乍一看書(shū)?法老師，你?完全想象不?出他的字如?此漂亮，練?字背后的辛?苦讓人難以?想象。二?、重拾練字?的熱情這?三天的時(shí)光?，每每讓我?回想起讀師?范時(shí)的畫(huà)面?。記得當(dāng)時(shí)?對(duì)書(shū)法興趣?深厚的我常?在課余時(shí)間?對(duì)著字帖反?復(fù)地臨摹。?而踏入工作?崗位、結(jié)婚?生子后，面?對(duì)繁瑣的工?作，面對(duì)生?活的柴米油?鹽，練字的?心思淡了，?練字的時(shí)間?也漸漸少了?。而在這三?天里，我又?重拾了對(duì)書(shū)?法的那份熱?情，每天除?上課時(shí)間外?，晚上回家?也認(rèn)真練字?，書(shū)寫(xiě)老師?留的作業(yè)，?盡管大家嘴?里念叨著腰?酸背痛，但?手還是停不?下來(lái)，一張?、兩張，不?厭其煩地練?著……三?、墨香陶冶?了心境進(jìn)?修學(xué)校大教?室里這靜謐?的環(huán)境下，?我的心也跟?著靜了。都?說(shuō)練字可以?修身養(yǎng)性，?的確如此。?每天有規(guī)律?的生活，上?課練字成了?我們生活的?主旋律。在?不斷練習(xí)的?過(guò)程中，我?們忘記了工?作的壓力，?忘記了生活?的煩惱，有?的只是一顆?寧?kù)o的心。?四、書(shū)法?之旅收獲多?本次書(shū)法?培訓(xùn)的內(nèi)容?由琿春市進(jìn)?修學(xué)校選派?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐?富的書(shū)法教?師進(jìn)行授課?，讓學(xué)員從?“寫(xiě)得好、?講得好、輔?導(dǎo)得好”三?個(gè)方面循序?漸進(jìn)，使受?訓(xùn)學(xué)員在短?期內(nèi)較好地?掌握書(shū)寫(xiě)技?巧和要領(lǐng)，?并能順利走?上講臺(tái)，勝?任小學(xué)硬筆?書(shū)法教學(xué)工?作。老師從?最基本的點(diǎn)?橫豎撇捺到?字的間架結(jié)?構(gòu)、章法布?局都十分認(rèn)?真地講授。?讓我們知道?了每個(gè)筆畫(huà)?的輕重、節(jié)?奏，一個(gè)字?里每個(gè)筆畫(huà)?的位置如何?安排，才能?讓字變得更?漂亮。掌握?了楷書(shū)的書(shū)?寫(xiě)技巧和要?領(lǐng)后，我們?進(jìn)行了反復(fù)?的練習(xí)，每?個(gè)學(xué)員都覺(jué)?得在這三天?里自己的字?進(jìn)步了、規(guī)?范了、漂亮?了。風(fēng)乍?起，吹皺