小班數學教案《小動物吃食》小班杰出數學教案《小動物取食》

【活動設計】

孩子和動物之間，似乎有著天然的聯系，討厭小動物就是每一個孩子的天性，尤其就是小班孩子。小動物們不時地發(fā)生在動聽的故事里、有意思的兒歌里、有趣的游戲里，它們那生動有趣的形象深深地迎合了每一個孩子。動物的世界總是千變萬化的，孩子們對相同的動物充滿著了好奇心與積極探索興趣。因此，我挑選了數學“小動物取食”這一活動。將小動物設想為幼兒的好朋友發(fā)生，這更有利于幼兒從心理上拒絕接受老師設計的活動，引起幼兒對活動興趣。同時，這一出發(fā)點也正是基于我班研究的課題——如何在科學活動中培育小班孩子的興趣。本次活動我為幼兒創(chuàng)設了一個獨立自主、溫馨、對外開放的游戲環(huán)境，在活動中，挑選出了幼兒討厭的、機靈的、有意思的（小猴、小貓、小狗、小兔）動物形象，并創(chuàng)設了一個極具存有濃郁游戲色彩、幼兒感興趣的“給小動物進食”的游戲情景，又根據相同發(fā)展水平的幼兒提供更多了人手一份形象直觀、極易操作方式、層次性的操作方式材料（小魚、蘿卜、毛毛蟲、骨頭、），并使每位幼兒存有了大量課堂教學操作方式的機會。

【活動目標】

1、自學不受到物體排序形式的影響，恰當美感4以內的數量。

2、自學將相同數量的物體放到一起，可以入4以內的等量相匹配。

【活動準備工作】

教具：4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴；4個胡蘿卜、2條魚、1根肉骨頭、3只桃子。四座房子（屋頂上分別張貼上：1個圓點、3個圓點、2圓點個、4個圓點）

學具：操作方式紙上圖畫4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴；胡蘿卜、魚、肉骨頭、桃子若干。

【活動過程】

一、創(chuàng)設情景引發(fā)興趣，說道說道數數小動物。

師：春天至了，許多小動物走進了草地上，看一看它們各存有幾只？出具背景圖和四種動物—4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴。引導幼兒數數說道說道：草地上存有2只小貓、3只……

（評析：一已經開始，就以創(chuàng)設情景，春天至了，把幼兒一下子就帶回了活動中，調動了幼兒自學的積極性。通過觀察小動物，數數他們各存有幾只，喚起幼兒數數的興趣。）

二、“送來動物回家”的游戲

師：我們每個人都存有自己的家，小動物也存有它們的家，我們一起來看一看這里存有幾座房子？（4座）哪一座就是小貓（小兔、小狗、小猴）的家呢？誰愿去猜一猜。

師：秘密就在屋頂上，每座房子的屋頂上都存有圓點，但是，遠點的數量就是不一樣的，有的屋頂上加1個圓點、有的3個圓點、有的2圓點個、有的4個圓點，這則表示什么意思呢？

教師先示范點將一種動物送來回家，再鼓勵幼兒將剩的動物送來回家。

師：我們把××小動物送到了家，別的小動物也想要懇請你們送來它們回家，你們愿幫嗎？

（評析：由于這就是幼兒第一次操作方式，所以我使用示范點的教學方法，老師先示范點，接著根據幼兒提問，展開示范點，我能夠著重幼兒的能力，從試試拎。調動了幼兒參予的積極性。）

三、給小動物進食

師：時間不早了，小動物們肚子餓了，懇請小朋友想一想這些小動物香甜可口的食物一樣嗎？小貓香甜可口什么？（小兔、小狗、小猴分別香甜可口什么呢？）

師：1只小狗我們必須贈送給它喝幾根肉骨頭？2只小貓必須送來它幾條魚？4只小兔贈送給他贈送給它喝幾個胡蘿卜？3只小猴送來它喝幾只桃子？

師：給小動物喂食食物的時候要說一句動聽的話：（教師示范點：一只小狗喝一根肉骨頭）

（評析：這一環(huán)節(jié)中，我使用了不全然認輸的自學方式，出具了與小狗相匹配的肉骨頭，使幼兒給其他的小動物進食。在這個過程中，就要能力弱的幼兒先操作方式，為能力強的幼兒提供更多一個榜樣示范點，最后使大家一起來操作方式，可以說道就是使用苞蘚生協助、以強帶強的方法，使幼兒在獨立自主自學中獲得了提升。）

四、幼兒動手操作方式

師出具幼兒操作方式紙：相同數量（2—4）的羊、熊貓、小雞，相同數量的草、竹筍、蟲子。

建議：懇請小朋友給小動物進食喝，忘記喂食的食物一定必須使小動物討厭喝才行及哦，一邊喂食一邊還可以說道：幾只××我送來你喝幾只××。

（評析：鼓勵幼兒邊送來邊說道，發(fā)展幼兒的口語表達能力）

五、展現幼兒操作方式紙，交流深入探討：

師：誰來說說道，你給什么小動物進食喝了？喝了多少？它喝的食物對嗎？（對的，真棒；不對：我的肚子不好疼呀，誰那么貪玩呀？必須喝多少呢？誰去幫改一改）

師：現在，小動物喝的食物都對了嗎？小動物真高興呀，它們