Word-6-五猖會讀后感

五猖會讀后感1

其實，想必在中國許很多多的人小時候多會有此經(jīng)受，可大部分人卻都已經(jīng)隨著年齡的增長而把這些忘卻了，五猖會讀后感。當(dāng)他們看過《五猖會》后又會大嘆：“咦？！我小時候好像也有這樣的經(jīng)受！”而他們現(xiàn)在可能正像小時候的父母對自己一樣對待他們的孩子?。?/p>

的確，造成這種后果的不是單單的某個人，而是中國古往今來教育文化的積淀??！其實魯迅先生的這個問題并不難理解，自古以來（特殊是現(xiàn)在）很多家長望子成龍、望女成鳳，盼望孩子少玩多學(xué)甚至始終學(xué)習(xí)。或許很多家長不同意我的說法，可假如認(rèn)真想想自己有沒有過這種想法（想想一下自己的孩子正在玩嬉戲，什么感覺）？當(dāng)然造成這種想法的緣由有許多：國家實施方案生育，一對夫妻僅僅只有一個孩子，父母恨不得傾盡全部的愛，想讓他們成為最棒的?？蛇@想很簡單就愛過了頭，成了溺愛，對孩子的盼望和要求也直線上升；還有現(xiàn)在的孩子主要時間（大部分）是在學(xué)習(xí)，而其他的時間就是睡覺、玩、吃飯了。而這個“玩”又非常單一：嬉戲（主要指電腦嬉戲）！！一些好的放松，像讀名著，做體育活動所占的時間很少，更不要說熬煉自己的自理力量（做家務(wù)）了。而且在推行義務(wù)教育減負(fù)之后，隨著空閑時間的增多，很多自控力量差的孩子就沉迷上了網(wǎng)絡(luò)嬉戲不能自拔。家長觀察了就更加不敢讓孩子玩了，可這樣是不能從根本上轉(zhuǎn)變孩子。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的根本緣由就是孩子的自控力量太差了！另外現(xiàn)在競爭非常激烈，努力學(xué)習(xí)成為孩子唯一的出路，加上重重大關(guān)（中考，高考，討論生）又由于是純粹的應(yīng)試教育，導(dǎo)致大部分同學(xué)要么特別努力，要么一塌糊涂。

又再讀了幾遍《五猖會》以后，發(fā)覺中國教育好像從很早以前就買下了這顆種子。這是一種很難再轉(zhuǎn)變的思想觀念，在文章中魯迅先生覺得可能是《鑒略》很重要父親才會讓我背，這沒有什么，但是為什么偏偏會讓我在那個時候背呢？魯迅先生當(dāng)時的反應(yīng)是這樣描寫的：我好像從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來。而后又“夢似的就背完了。”最終導(dǎo)致了在上船之后“我卻并沒有他們那么興奮。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點心，以及到了東關(guān)的五猖會的喧鬧，對于我好像都沒有什么大意思?！濒斞傅母赣H確定沒有想到那時魯迅的想法，現(xiàn)在的父母又何嘗不是呢？我覺得家長是最該換個角度想想孩子的問題的了。一些家長會說：“哦，魯迅為什么能勝利？就是由于他受到了這種教育才會勝利的?！蔽矣X得就是由于魯迅先生的這種敢于向封建不好的思想作斗爭的品質(zhì)才是導(dǎo)致以后勝利最重要的緣由！我想告知大家有些看似正確無誤的想法和行為所造成的結(jié)果卻會適得其反，要真正的站在對方的角度思索問題才會有助于孩子的成長。

孩子和家長都需要成長，我們中華民族還有很多的優(yōu)良傳統(tǒng)需要學(xué)習(xí)也有一些不好的思想需要拋棄，盼望大家可以深深體會。隨著時間和閱歷的增長，我們的教育方式會更加勝利。

《五猖會》記敘了兒時看到五猖廟會。五猖會是一個迎神賽會,難逢的盛大的廟會，非常急迫興奮。但在動身的時候,父親卻讓魯迅背誦一字也不懂的《鑒略》。兩句一行，大約讀了二三十行吧。父親讓魯迅讀熟,并背下來。待他讀熟了,在父親面前夢似的背完了,大家高興奮興陪他出門。指出了強制的.封建教育對兒童天性的壓制。表現(xiàn)了家長與兒童在心理上的隔膜，以及感受到了受傷的心靈。體現(xiàn)童年魯迅對“五猖會”的憧憬和背書時的無奈。

好玩的是，魯迅長大以后并沒有遺忘背書時的苦痛，反而遺忘了那一年五猖會是什么樣子，這體現(xiàn)了當(dāng)時父親的做法在魯迅心里留下的陰影，想必那次的五猖會魯迅過的也不是很快樂。

每次賽會的簡潔使布滿期望的孩子非常絕望。為下文寫自己想看賽會蓄勢、作鋪墊。也為了襯托下文自己背書的那種受壓抑的心情。文章反映了父親在我最興奮的時候叫“我“背書是對孩子心靈的損害，壓抑了孩子的共性。采納了先揚后抑的手法使文章具有的劇烈的感染力。語言生動、貼切的語言表達(dá)深邃的思想和豐富的內(nèi)蘊，諷刺得非常形象。

五猖會讀后感2

《五猖會》講敘童年時看到的五猖會廟會。五猖會是一個迎神賽，是一個難逢的盛大的廟會，非常興奮與急迫。但動身時的父親卻讓背誦一篇他一字都不懂的文章《鑒略》。也許讀了二三十行吧。父親要求讀熟，背下來。待他讀熟再在父親面前背完了，大家才都高興奮興陪他出門。

在這里我感受到強制的封建教育對孩子天性的壓制，也體現(xiàn)童年時對“五猖會”的憧憬和背書時的無奈。為下文寫自已想看競賽作鋪墊，也為襯托下文自已背書時那受壓抑，無奈的心情。從手法上看，用了先揚后抑的手法使文章具有劇烈的感染力。語言生動，貼切的語言表達(dá)深邃的思想和豐富的內(nèi)涵，諷刺得非常形象。更好玩的是魯迅長大以后沒忘背書的苦痛，反而遺忘那一年五猖會是什么樣子的。想必那次的五猖會是由于父親逼迫，使始終有壓抑的心情，所以才會使記住背書，但記不起五猖會的事，這一切是為了突出當(dāng)時社會的封建教育對小孩天性的`壓抑。從而揭開社會的邪惡。

在這里，我也盼望現(xiàn)在的社會不要再像以前那樣封建。

魯迅先生所著的《五猖會》想罷不少人都已讀過了，其中讓人印象最深刻的便是“父親”要求“我”必需背完書才能去看五猖會，多年以后魯迅先生仍舊非常懷疑不解：為何父親偏偏要在那時讓我去背書？

其實，想必在中國許很多多的人小時候多會有此經(jīng)受，可大部分人卻都已經(jīng)隨著年齡的增長而把這些忘卻了。當(dāng)他們看過《五猖會》后又會大嘆：“咦？！我小時候好像也有這樣的經(jīng)受！”而他們現(xiàn)在可能正像小時候的父母對自己一樣對待他們的孩子?。?/p>

的確，造成這種后果的不是單單的某個人，而是中國古往今來教育文化的積淀！！其實魯迅先生的這個問題并不難理解，自古以來（特殊是現(xiàn)在）很多家長望子成龍、望女成鳳，盼望孩子少玩多學(xué)甚至始終學(xué)習(xí)?；蛟S很多家長不同意我的說法，可假如認(rèn)真想想自己有沒有過這種想法（想想一下自己的孩子正在玩嬉戲，什么感覺）？當(dāng)然造成這種想法的緣由有許多：國家實施方案生育，一對夫妻僅僅只有一個孩子，父母恨不得傾盡全部的愛，想讓他們成為最棒的?？蛇@想很簡單就愛過了頭，成了溺愛，對孩子的盼望和要求也直線上升；還有現(xiàn)在的孩子主要時間（大部分）是在學(xué)習(xí)，而其他的時間就是睡覺、玩、吃飯了。而這個“玩”又非常單一：嬉戲（主要指電腦嬉戲）！！一些好的放松，像讀名著，做體育活動所占的時間很少，更不要說熬煉自己的自理力量（做家務(wù)）了。而且在推行義務(wù)教育減負(fù)之后，隨著空閑時間的增多，很多自控力量差的孩子就沉迷上了網(wǎng)絡(luò)嬉戲不能自拔。家長觀察了就更加不敢讓孩子玩了，可這樣是不能從根本上轉(zhuǎn)變孩子。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的根本緣由就是孩子的自控力量太差了！另外現(xiàn)在競爭非常激烈，努力學(xué)習(xí)成為孩子唯一的出路，加上重重大關(guān)（中考，高考，討論生）又由于是純粹的應(yīng)試教育，導(dǎo)致大部分同學(xué)要么特別努力，要么一塌糊涂。又再讀了幾遍《五猖會》以后，發(fā)覺中國教育好像從很早以前就買下了這顆種子。這是一種很難再轉(zhuǎn)變的思想觀念，在文章中魯迅先生覺得可能是《鑒略》很重要父親才會讓我背，這沒有什么，但是為什么偏偏會讓我在那個時候背呢？魯迅先生當(dāng)時的反應(yīng)是這樣描寫的：我好像從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著，──而且要背出來。而后又“夢似的就背完了。”最終導(dǎo)致了在上船之后“我卻并沒有他們那么興奮。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點心，以及到了東關(guān)的五猖會的喧鬧，對于我好像都沒有什么大意思?！濒斞傅母赣H確定沒有想到那時魯迅的想法，現(xiàn)在的父母又何嘗不是呢？我覺得家長是最該換個角度想想孩子的問題的了。一些家長會說：“哦，魯迅為什么能勝利？就是由于他受到了這種教育才會勝利的?！蔽矣X得就是由于魯迅先生的這種敢于向封建不好的