Word-3-中學(xué)教師創(chuàng)先爭優(yōu)心得體會(huì)"要播撒陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。'老師天天面向紛繁瑣碎的工作和不同氣質(zhì)的同學(xué)，怎樣去得到老師的職業(yè)幸福感?做一個(gè)陽光型班主任?學(xué)習(xí)了于教師的如何做陽光型老師，體味幸福歡樂中體味到班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素養(yǎng)，擁有一個(gè)良好的心態(tài)，才干在繁瑣而艱苦的班主任工作中造就幸福人生。

心態(tài)打算一切。工作中我們常常會(huì)聽到這樣的感嘆："現(xiàn)在的同學(xué)不好教呀!'"老師工作太累了!'確實(shí)，老師工作是很累人，你唉聲嘆氣是一每天過，開高興心也是一每天地過。其實(shí)大家都很清晰，老師的心情會(huì)直接影響到同學(xué)，老師歡樂，同學(xué)也就會(huì)因老師的歡樂而歡樂，就會(huì)在課堂上擁有學(xué)習(xí)的熱烈。因此在教導(dǎo)教學(xué)過程中我們要保持良好的心態(tài)。你把同學(xué)看做天使，你就會(huì)生活在天堂里。讓我們靜下心來，帶著微笑做好我們的班主任工作。

作為一個(gè)合格的班主任必需蹲下來，走入同學(xué)心靈，同學(xué)的生活，同學(xué)的愛好興趣，同學(xué)的喜怒哀樂，老師應(yīng)仔細(xì)觀看，精心體察，細(xì)心融入，明確教導(dǎo)是喚醒，而不是告知。學(xué)會(huì)聆聽，寬容待生。同學(xué)的行為都有其心理傾向，老師應(yīng)付同學(xué)的過錯(cuò)行為要耐下性子聽其陳述，尋覓其出錯(cuò)的緣由，仔細(xì)分析，衷心糾錯(cuò)，還要允許同學(xué)錯(cuò)誤行為的反復(fù)，以寬容之心對待同學(xué)的過錯(cuò)，不要揪住同學(xué)的小辮子斤斤計(jì)較。

不斷學(xué)習(xí)，提升修養(yǎng)。在新時(shí)期，我們的老師不能只讀教參和教材，用自已陳舊的閱歷和學(xué)問去教授鮮活靈氣的少年兒童，很難想象一個(gè)孤陋寡聞、足不出戶的老師怎能侃侃而談，叱咤風(fēng)云，讓同學(xué)心馳神往、如沐春風(fēng)?教導(dǎo)究其本質(zhì)而言是為了一代新人舒暢地踏上人生征程作預(yù)備，是為他們今后的幸福生活奠定基礎(chǔ)的。"育人先育心'，感人心者，莫先乎于情。老師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛同學(xué)的心。我深深地知道，一名好班主任、一名好老師，既是學(xué)問的塑像，更是愛的化身，惟獨(dú)臨近同學(xué)，用愛去感召同學(xué)，才干教導(dǎo)好同學(xué)。因此，老師惟獨(dú)把愛的種子播撒在同學(xué)的心田，以同學(xué)的要求作為愛的起點(diǎn)，才干在同學(xué)的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，也才干使他們感觸到幸福。我們要給同學(xué)他們需要的愛，這樣我們的愛才干被同學(xué)所接受，所理解。同學(xué)感觸到了老師的愛，在師愛的沐浴下輕松歡樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違背了紀(jì)律，教師柔和批判時(shí)，也要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?，更讓他明了：教師是關(guān)懷你、愛惜你的，是為你著想才如此嚴(yán)格要求的這樣，用我們的愛在同學(xué)心中播撒陽光，從而使他們心得到幸福。

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幽默的語言，構(gòu)筑心靈的橋梁教導(dǎo)家富有幽默感，會(huì)更有效地啟迪受業(yè)者的心靈。蘇聯(lián)聞名教導(dǎo)家斯維特洛夫曾說過："教導(dǎo)者最主要的，也是第一位的助手是幽默。'幽默是班主任不行或缺的一種藝術(shù)。幽默不是雕蟲小技，不等于嘩眾取寵，而是才智和情感的體現(xiàn)。惟獨(dú)對同學(xué)彌漫誠摯的愛，惟獨(dú)挖掘、堆積幽默素材和具有較好的修養(yǎng)，老師才干在教導(dǎo)教學(xué)中制造出幽默，并恰如其分地加以運(yùn)用，從而使同學(xué)在會(huì)心的微笑中得到美感享受，帶給同學(xué)學(xué)問與才智的藝術(shù)。

讓我們每一個(gè)同學(xué)真正在他的同學(xué)時(shí)代感觸到人生最大的幸