四年級上冊反思單元《偉大的命名者》單元解說_第1頁
四年級上冊反思單元《偉大的命名者》單元解說_第2頁
四年級上冊反思單元《偉大的命名者》單元解說_第3頁
四年級上冊反思單元《偉大的命名者》單元解說_第4頁
四年級上冊反思單元《偉大的命名者》單元解說_第5頁
已閱讀5頁，還剩6頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

付費下載

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

科學(xué)教材培訓(xùn)

大象版四年級上冊反思單元偉大的命名者綜合探究單元三種單元反思單元理念：反思總結(jié)，提升經(jīng)驗。重點：“對既有的經(jīng)歷”進行回顧、反思、再認識。形式：讀+思+做課時：1-2課時反思單元結(jié)構(gòu)組成（一）讀：基于科學(xué)家故事或科學(xué)探索故事的對探究過程方法的“元認知”；“處理信息”“做出結(jié)論”帶著問題讀：“林奈對生物學(xué)研究的貢獻是什么，他是怎樣做到的”讀后再討論比如，1732年他是如何處理在瑞典北部的野外考察中所發(fā)現(xiàn)的植物的？（整理成《拉帕蘭植物志》）讀后再討論

再比如，他發(fā)現(xiàn)由于沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)給植物分類造成植物研究的混亂局面后，他又是怎么做的？（通過大量的觀察、比較尋找植物之間的差異，并根據(jù)差異的大小給植物進行分類，并進而提出層級式分類和分類層級的系統(tǒng)化……）林奈給植物分類的這些過程包括：處理信息：采集標(biāo)本、記錄、描述、整理成冊作出結(jié)論：比較、分析、歸納、分類反思單元結(jié)構(gòu)組成（二）（二）思：基于科學(xué)故事閱讀后的思考與分析；

基于自身探索經(jīng)歷的回顧與反思。反思單元結(jié)構(gòu)組成（三）“做”：科學(xué)探究方法的再運用或科學(xué)探究成果展示。反思單元教學(xué)建議（一）閱讀故事，重

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論