1祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)我是你河邊上破舊的老水車，數(shù)百年來(lái)紡著疲憊的歌；我是你額上熏(xūn)黑的礦燈，照你在歷史的隧洞里蝸(wō)行摸索；我是干癟(bié)的稻穗(shuì)；是失修的路基；是淤(yū)攤上的駁船/把纖(qiàn)繩深深/勒進(jìn)你的肩博；——祖國(guó)啊！A．字形有兩個(gè)錯(cuò)誤，注音有兩個(gè)錯(cuò)誤。B．字形有三個(gè)錯(cuò)誤，注音有一個(gè)錯(cuò)誤。C．字形有四個(gè)錯(cuò)誤，注音有三個(gè)錯(cuò)誤。D．字形有一個(gè)錯(cuò)誤，注音有四個(gè)錯(cuò)誤。1.閱讀下面詩(shī)歌節(jié)選，對(duì)漢字書(shū)寫及加點(diǎn)字注音判斷正確的一項(xiàng)是(

)??????Abiěsuì淤灘肩膊2．依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)①今年的廣府廟會(huì)上，絡(luò)繹不絕的人流，________的節(jié)目，叫人垂涎三尺的美食，都讓人印象深刻。②在中國(guó)人探求救國(guó)救民的道路上，無(wú)數(shù)仁人志士________，但不管是農(nóng)民階級(jí)也好，資產(chǎn)階級(jí)也好，都不能領(lǐng)導(dǎo)民主革命取得勝利。③當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)加速發(fā)展，科技革命________，國(guó)與國(guó)之間的綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，整個(gè)世界處在大發(fā)展、大調(diào)整、大變革的過(guò)程中。A.精彩紛呈勇往直前與時(shí)俱進(jìn)B.精彩紛呈前仆后繼日新月異C.美妙絕倫勇往直前日新月異D.美妙絕倫前仆后繼與時(shí)俱進(jìn)B精彩紛呈：美好的場(chǎng)面和事物紛紛呈現(xiàn)出來(lái)。美妙絕倫：非常美好，沒(méi)有什么可以比得上。精彩紛呈勇往直前：勇敢地一直向前進(jìn)。前仆后繼：前面的倒下了，后面的緊跟上去。形容斗爭(zhēng)的英勇壯烈。這里是在形容仁人志士的犧牲精神。與時(shí)俱進(jìn)：隨著時(shí)間的推移而不斷發(fā)展、前進(jìn)。日新月異：每天都在更新，每月都有變化。指發(fā)展或進(jìn)步迅速，不斷出現(xiàn)新的事物、新氣象。前仆后繼日新月異3．下面句子中朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是(

)A．我/是你雪被下/古蓮的胚芽B．是/緋紅的黎明/正在/噴薄C．照你在/歷史的隧洞里/蝸行/摸索D．是你九百六十萬(wàn)平方的/總和C照你/在歷史的隧洞里/蝸行/摸索4．下列詩(shī)句沒(méi)有運(yùn)用比喻修辭的一項(xiàng)是(

)A．我是你雪被下古蓮的胚芽。B．是“飛天”袖間/千百年來(lái)未落到地面的花朵。C．我是你的十億分之一，是你九百六十萬(wàn)平方的總和。D．我是你河邊上破舊的老水車。C把“我”比作“胚芽”把“我”比作“花朵”把“我”比作“老水車”5．中國(guó)傳統(tǒng)文化中，自然界許多美好的事物常常被賦予特定的情感，根據(jù)下面的情境，在橫線上各填上一種事物的名稱。初秋，好朋友要離開(kāi)家鄉(xiāng)到國(guó)外求學(xué)，送行路上，曉依順手折下路邊的____________________________，以表達(dá)惜別之意。過(guò)了一個(gè)月，朋友給曉依發(fā)來(lái)一封郵件，郵件里畫了________________，表達(dá)了她的思鄉(xiāng)之情。本題考查意象及其運(yùn)用的環(huán)境，第一空應(yīng)該選擇代表惜別的意象，如“柳枝”等，第二空應(yīng)該選擇代表思鄉(xiāng)的意象，如“月亮”“鴻雁”等。柳枝(楊柳、柳條)

月亮(鴻雁)6．請(qǐng)仿照畫線句的寫法，將詩(shī)句補(bǔ)充完整，使它們盡可能與原詩(shī)句和諧一致。我是你河邊上破舊的老水車，數(shù)百年來(lái)紡著疲憊的歌；我是你額上熏黑的礦燈，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索；我是干癟的稻穗，______________________________；是失修的路基，______________________________。滋養(yǎng)你被勞作壓彎的身軀托起你艱難前行的腳步本題考查句子仿寫能力。仿寫要注意結(jié)構(gòu)一致；話題一致；修辭一致；格調(diào)一致。7．文學(xué)常識(shí)填空?！蹲鎳?guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》一詩(shī)的作者是我國(guó)當(dāng)代女詩(shī)人__________。這首詩(shī)以________人稱寫成，詩(shī)中抒情主人公代表著________________________________。舒婷第一與祖國(guó)有著共同命運(yùn)的一代人本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握情況，注意平時(shí)積累。8.【訓(xùn)練點(diǎn)：分析詩(shī)歌意象】將下列意象按象征意義進(jìn)行歸類。(只填序號(hào))意象：A．破舊的老水車B．熏黑的礦燈C．干癟的稻穗

D．失修的路基E．雪白的起跑線F．緋紅的黎明G．雪被下古蓮的胚芽H．“飛天”袖間千百年來(lái)未落到地面的花朵象征意義：①祖國(guó)的未來(lái)和希望______________②祖國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)貧窮與落后的狀態(tài)______________③人民心中迷茫、難以落實(shí)而又從未消失的對(duì)未來(lái)幸福生活的希望______________一、語(yǔ)文要素訓(xùn)練EFGABCDH一要根據(jù)課內(nèi)所學(xué)選擇，二要根據(jù)意象名稱及其修飾詞確定。9．【訓(xùn)練點(diǎn)：新穎的比喻】第三節(jié)詩(shī)主要運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)指出并具體分析。比喻。把生機(jī)勃勃的祖國(guó)新貌生動(dòng)形象地描繪出來(lái)。我是你簇新的理想，剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫；我是你雪被下古蓮的胚芽；我是你掛著眼淚的笑渦；我是新刷出的雪白的起跑線；是緋紅的黎明正在噴?。弧鎳?guó)?。?．【訓(xùn)練點(diǎn)：新穎的比喻】第三節(jié)詩(shī)主要運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)指出并具體分析。比喻。詩(shī)人以“簇新的理想”“雪被下古蓮的胚芽”“掛著眼淚的笑渦”“新刷出的雪白的起跑線”“緋紅的黎明”等作比喻，把生機(jī)勃勃的祖國(guó)新貌生動(dòng)形象地描繪出來(lái)。閱讀課文，回答問(wèn)題。10．這首詩(shī)是以第一人稱寫的，怎樣理解詩(shī)中的“我”？二、精段品讀這首詩(shī)以第一人稱寫成。詩(shī)中“我是你……”(或“我是……”)的句式反復(fù)出現(xiàn)，將“我”與“你”(祖國(guó))緊緊聯(lián)系在一起?！拔摇焙妥鎳?guó)生死相依、血肉相連，“我”的小形象是和祖國(guó)的大形象熔鑄在一起的?！拔摇贝砹艘獮樽鎳?guó)的繁榮富強(qiáng)而承擔(dān)起重任的一代人，“我”和祖國(guó)一起從苦難中走過(guò)，在新的歷史機(jī)遇面前，“我”擔(dān)負(fù)起了振興中華的歷史使命。根據(jù)課內(nèi)所學(xué)理解詩(shī)中的“我”。11．前兩節(jié)詩(shī)都寫祖國(guó)的歷史，側(cè)重點(diǎn)有何不同？我是你河邊上破舊的老水車，數(shù)百年來(lái)紡著疲憊的歌；我是你額上熏黑的礦燈，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索；我是干癟的稻穗；是失修的路基；是淤灘上的駁船把纖繩深深勒進(jìn)你的肩膊；——祖國(guó)?。∥沂秦毨?，我是悲哀。我是你祖祖輩輩痛苦的希望啊，是“飛天”袖間千百年來(lái)未落到地面的花朵——祖國(guó)??！寫祖國(guó)母親貧窮落后的歷史和種種沉重的負(fù)累。寫祖國(guó)與人民的痛苦和希望。從精神和物質(zhì)兩方面作答即可。11．前兩節(jié)詩(shī)都寫祖國(guó)的歷史，側(cè)重點(diǎn)有何不同？第一節(jié)詩(shī)從物質(zhì)上寫祖國(guó)的貧窮與滄桑，第二節(jié)詩(shī)從精神上寫人民的祈愿。12．第三節(jié)詩(shī)的感情色彩發(fā)生了怎樣的變化？詩(shī)人是用哪些意象來(lái)表現(xiàn)這種變化的？本題考查詩(shī)人的情感。從第三節(jié)起寫祖國(guó)的希望和新生，詩(shī)人的感情變得激動(dòng)起來(lái)，詩(shī)的色調(diào)也鮮艷起來(lái)，詩(shī)歌的格調(diào)陡然由低沉而轉(zhuǎn)向高昂，給人以清新愉悅的興奮之感。結(jié)合詩(shī)中的意象如“胚芽”等，和作者對(duì)舊貌換新顏的偉大祖國(guó)的驚喜、贊嘆、眷戀和愛(ài)戀和激情總結(jié)答案。12．第三節(jié)詩(shī)的感情色彩發(fā)生了怎樣的變化？詩(shī)人是用哪些意象來(lái)表現(xiàn)這種變化的？第三節(jié)詩(shī)的感情色彩由悲哀愁苦變?yōu)樾老部簥^。詩(shī)人是用“從神話的蛛網(wǎng)里掙脫”的“理想”“古蓮的胚芽”“掛著眼淚的笑渦”“新刷出的雪白的起跑線”“緋紅的黎明”等意象，來(lái)表現(xiàn)這種變化的。13．如何理解詩(shī)中“十億分之一”和“九百六十萬(wàn)平方”的關(guān)系？本題考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容的理解。“我是你的十億分之一”“是你九百六十萬(wàn)平方的總和”這兩個(gè)意象，“十億分之一”是小，“九百六十萬(wàn)平方”是大，形成強(qiáng)烈的對(duì)比，從人口和國(guó)土的角度抒寫了“我”與祖國(guó)的渾然一體、不可分割。詩(shī)中的“我”是祖國(guó)的一份子，但“我”的胸中又包含著整個(gè)祖國(guó)。據(jù)此回答。13．如何理解詩(shī)中“十億分之一”和“九百六十萬(wàn)平方”的關(guān)系？“十億分之一”是小，“九百六十萬(wàn)平方”是大，小和大統(tǒng)一在一起，是對(duì)比中的強(qiáng)化，即“我”是祖國(guó)的一分子，但“我”的胸中又包容著整個(gè)祖國(guó)。14．詩(shī)中“盡管你還清貧，??！我總覺(jué)得生活是那么甜蜜；盡管你還有憂慮，?。∥铱倛?jiān)信未來(lái)是多么美麗”表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)怎樣的思想情感？三、拓展閱讀請(qǐng)同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第3頁(yè)第14-16題。結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析，雖然祖國(guó)物質(zhì)還很貧窮，但我的心里卻很快樂(lè)、甜蜜，因?yàn)槲覍?duì)祖國(guó)的未來(lái)充滿希望，相信她未來(lái)一定是美麗、富饒的，因此這兩句詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)貧窮落后狀態(tài)的理解，對(duì)祖國(guó)未來(lái)充滿信心的思想感情。14．詩(shī)中“盡管你還清貧，?。∥铱傆X(jué)得生活是那么甜蜜；盡管你還有憂慮，??！我總堅(jiān)信未來(lái)是多么美麗”表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)怎樣的思想情感？三、拓展閱讀請(qǐng)同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第3頁(yè)第14-16題。表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)貧窮落后現(xiàn)狀的深切理解和對(duì)祖國(guó)未來(lái)充滿信心的思想感情。15．詩(shī)中畫線的詩(shī)句使用“一棵小草”和“一滴水”的意象來(lái)抒發(fā)作者對(duì)祖國(guó)的思想感情，有什么好處？請(qǐng)寫出舒婷在《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》一詩(shī)中表達(dá)類似感情的詩(shī)句。使用“一棵小草”和“一滴水”的意象抒情，力量雖小，卻能全身心地投入，能夠更加形象自然地表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)與贊美，以及愿意為祖國(guó)奉獻(xiàn)的精神。根據(jù)對(duì)《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》這首詩(shī)的理解可知，這首詩(shī)表達(dá)類似感情的詩(shī)句是：我是你額上熏黑的礦燈，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索。15．詩(shī)中畫線的詩(shī)句使用“一棵小草”和“一滴水”的意象來(lái)抒發(fā)作者對(duì)祖國(guó)的思想感情，有什么好處？請(qǐng)寫出舒婷在《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》一詩(shī)中表達(dá)類似感情的詩(shī)句。使用“一棵小草”和“一滴水”的意象抒情，力量雖小，卻能全身心地投入，能夠更加形象自然地表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)與贊美，以及愿意為祖國(guó)奉獻(xiàn)的精神。類似的詩(shī)句：我是你額上熏黑的礦燈，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索。16．與課文借助意象含蓄抒情相比，本詩(shī)語(yǔ)言有何特點(diǎn)？語(yǔ)言直白明快，非常明確地表達(dá)了熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。分析詩(shī)句語(yǔ)言可知，《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》通過(guò)一個(gè)個(gè)意象，比較委婉地表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，而這首詩(shī)則非常直白，讓讀者從詩(shī)句的表面意思就能讀懂詩(shī)人的感情。17．某校以“厲害了，我的國(guó)”為主題開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你來(lái)參加?！竟庥坝涗浾蔑@大國(guó)實(shí)力】(1)為了更好地感受時(shí)代偉力，領(lǐng)略大國(guó)風(fēng)采，學(xué)校決定在5月5日上午8點(diǎn)組織九年級(jí)學(xué)生到學(xué)校大禮堂觀看大型紀(jì)錄電影《厲害了，我的國(guó)》。請(qǐng)你以校團(tuán)委的身份擬寫一份通知，要求學(xué)生準(zhǔn)時(shí)參加。本題考查應(yīng)用文通知的擬寫。通知的格式，包括標(biāo)題、稱呼、正文、落款。①標(biāo)題：寫在第一行正中。可只寫“通知”二字，如果事情重要或緊急，也可寫“重要通知”或“緊急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面上發(fā)通知的單位名稱，還有的寫上通知的主要內(nèi)容。③正文：另起一行，空兩格寫正文。正文因內(nèi)容而異。開(kāi)會(huì)的通知要寫清開(kāi)會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)、參加會(huì)議的對(duì)象以及開(kāi)什么會(huì)，還要寫清要求。布置工作的通知，要寫清所通知時(shí)間的目的、意義以及具體要求和做法。④落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。據(jù)此擬寫即可。17．某校以“厲害了，我的國(guó)”為主題開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你來(lái)參加?！竟庥坝涗浾蔑@大國(guó)實(shí)力】(1)為了更好地感受時(shí)代偉力，領(lǐng)略大國(guó)風(fēng)采，學(xué)校決定在5月5日上午8點(diǎn)組織九年級(jí)學(xué)生到學(xué)校大禮堂觀看大型紀(jì)錄電影《厲害了，我的國(guó)》。請(qǐng)你以校團(tuán)委的身份擬寫一份通知，要求學(xué)生準(zhǔn)時(shí)參加。通知九年級(jí)全體學(xué)生：5月5日上午8點(diǎn)學(xué)校大禮堂將播放大型紀(jì)錄電影《厲害了，我的國(guó)》，請(qǐng)大家準(zhǔn)時(shí)前去觀看。校團(tuán)委2020年5月4日【歲月留聲凝聚中國(guó)力量】(2)請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫一篇簡(jiǎn)短的演講稿。本題考查擬寫演講稿。答題時(shí)應(yīng)注意，演講材料的思想內(nèi)容能緊緊圍繞主題，觀點(diǎn)正確、鮮明，見(jiàn)解獨(dú)到。內(nèi)容充實(shí)具體，生動(dòng)感人。實(shí)例生動(dòng)，反映客觀事實(shí)，具有普遍意義，體現(xiàn)時(shí)代精神。【歲月留聲凝聚中國(guó)力量】(2)請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫一篇簡(jiǎn)短的演講稿。示例：這五年，中國(guó)路、中國(guó)橋、中國(guó)港、中國(guó)網(wǎng)，一個(gè)個(gè)奇跡般的宏大工程托舉起民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。前不久，來(lái)自“一帶一路”沿線的20國(guó)青年評(píng)出他們心目中的高鐵、支付寶、共享單車、網(wǎng)購(gòu)這中國(guó)“新四大發(fā)明”。中國(guó)創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定的奇跡。一句響當(dāng)當(dāng)?shù)摹白鎳?guó)帶你回家”，讓多少身居海外的中國(guó)人熱血沸騰、熱淚盈眶。在奔騰不息的歷史長(zhǎng)河中，從未有哪個(gè)國(guó)家像中國(guó)這樣，在如此短暫的時(shí)間里，實(shí)現(xiàn)從站起來(lái)到富起來(lái)又到強(qiáng)起來(lái)的巨大跨越。【妙語(yǔ)連珠禮贊中國(guó)精神】(3)【材料】盧永根教授將十多個(gè)存折的存款轉(zhuǎn)入華南農(nóng)業(yè)大學(xué)的賬戶，盧永根夫婦一共捐出8809446元，這是他們畢生的積蓄，學(xué)校用這筆錢設(shè)立了教育基金，用于獎(jiǎng)勵(lì)貧困學(xué)生與優(yōu)秀青年教師。盧教授說(shuō)：“黨培養(yǎng)了我，我將個(gè)人財(cái)產(chǎn)還給國(guó)家，是做最后的貢獻(xiàn)?！北R永根教授的秘書(shū)說(shuō)：“錢是老兩口一點(diǎn)一點(diǎn)省下來(lái)的，對(duì)扶貧和教育，兩位老人卻格外慷慨，每年都要捐錢?！庇型瑢W(xué)結(jié)合材料事跡內(nèi)容，擬出了上聯(lián)，請(qǐng)你選擇最恰當(dāng)?shù)南侣?lián)(

)上聯(lián)：天意憐幽草下聯(lián)：__________________A．山河澄正氣B．鄉(xiāng)心正無(wú)限C．人間重晚晴D．倚天持報(bào)國(guó)C本題要結(jié)合材料內(nèi)容來(lái)選擇。18．[2019?天水改編]綜合性學(xué)習(xí)。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“人民有信仰，國(guó)家有力量，民族有希望?！标P(guān)心祖國(guó)的命運(yùn)，為之奮斗為之犧牲；贊美祖國(guó)山河，為之描畫為之歌詠；熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字、歷史文化，為之沉醉為之感動(dòng)……這些都是愛(ài)國(guó)情懷的表現(xiàn)。在中華文明悠久的歷史中，愛(ài)國(guó)主義精神一直是中華民族得以凝聚、生存和發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。某校九年級(jí)開(kāi)展“家?國(guó)?民?夢(mèng)”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下面的題目。(1)【家】幸福的家感受親情、孝親敬老，讓愛(ài)住我家。請(qǐng)捕捉家庭生活中一個(gè)溫馨感人的鏡頭，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描繪。示例：①小時(shí)候依偎在媽媽懷里聽(tīng)故事；②中秋節(jié)全家人齊聚一堂，賞月亮，吃月餅，笑聲不斷；③中考前，爸媽滿懷期待送我進(jìn)考場(chǎng)。圍繞主題“家”，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描繪家庭生活中的一個(gè)溫馨感人的鏡頭即可。如：小時(shí)候小時(shí)候依偎在媽媽懷里聽(tīng)故事。(2)【國(guó)】強(qiáng)盛的國(guó)無(wú)悔青春，無(wú)憾人生，挺起國(guó)之脊梁。請(qǐng)根據(jù)下面的材料，補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。黃大年，著名地球物理學(xué)家。2009年，他毅然放棄國(guó)外優(yōu)越條件回到祖國(guó)，赤膽忠心，殫精竭慮，取得了一系列重大科技成果，加速推動(dòng)了我國(guó)的“深探”(地球深層探測(cè))事業(yè)，用5年時(shí)間走完了發(fā)達(dá)國(guó)家20年的道路。項(xiàng)目成果達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平，技術(shù)研發(fā)實(shí)現(xiàn)彎道超車，完成了跨代飛躍，書(shū)寫了地球深層探測(cè)領(lǐng)域的傳奇，展示了歸國(guó)科學(xué)家至誠(chéng)報(bào)國(guó)的風(fēng)采。2017年1月，他不幸因病去世，年僅58歲。上聯(lián)：憶往昔，鄧稼先鞠躬盡瘁“兩彈”揚(yáng)國(guó)威下聯(lián)：_______________________________________看今朝，黃大年殫精竭慮“深探”寫傳奇(赤膽忠心)(展風(fēng)采/樹(shù)楷模)本題應(yīng)結(jié)合平時(shí)的積累和材料內(nèi)容來(lái)寫對(duì)聯(lián)。(3)【民】愛(ài)國(guó)的人民請(qǐng)寫出連續(xù)的兩句表達(dá)愛(ài)國(guó)情懷的詩(shī)詞名句，并標(biāo)注作者姓名。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青?！奶煜橥鯉煴倍ㄖ性眨壹罒o(wú)忘告乃翁?！懹尉柢|赴國(guó)難，視死忽如歸！——曹植為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……——艾青茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之?！謩t徐本題考查有關(guān)愛(ài)國(guó)詩(shī)詞的積累。(4)【夢(mèng)】復(fù)興的民族細(xì)流匯江，江河成海，我們凝聚力量，描繪民族復(fù)興的藍(lán)圖。厲害了，我的國(guó)！作為追夢(mèng)少年的你，寫一句座右銘，激勵(lì)我們?cè)趯?shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的道路上不斷前行！(要求：不得借用名人名言)示例：中國(guó)是我家，強(qiáng)國(guó)靠大家。今天我為祖國(guó)而驕傲，明天祖國(guó)為我而自豪！不得借用名人名言，語(yǔ)言精練，具有激勵(lì)、警醒之意。19．多年前，舒婷對(duì)著百?gòu)U待興的中國(guó)歌唱：祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)！多年后，我們?nèi)找鎻?qiáng)大的祖國(guó)蒸蒸日上，似雄雞屹立在世界的東方。作為華夏赤子，請(qǐng)你也拿起筆書(shū)寫對(duì)祖國(guó)的熾熱深情吧。請(qǐng)以“祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)”為開(kāi)頭，寫一段話。(100字以上)片段練筆思路點(diǎn)撥：寫作要抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)與贊美之情，還要注意使用一些修辭手法，如排比、比喻等，以增強(qiáng)情感。除此之外，注意人稱的使用，建議使用第二人稱“你”來(lái)抒發(fā)自己對(duì)祖國(guó)的深情。例文：祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)！泱泱大中華，悠悠五千年。你載著來(lái)自秦關(guān)漢月、唐疆元界震天的戰(zhàn)鼓聲，載著來(lái)自長(zhǎng)江邊“高峽出平湖”的澎湃詩(shī)篇，載著十幾億人民的喜悅和中華民族的憧憬，載著與時(shí)俱進(jìn)的召喚，正以驚人的速度飛奔向前。祖國(guó)啊，你的博大、你的深沉、你的智慧化作一股溫暖的潛流浸入我的心田，刻在我的骨髓里。2梅嶺三章旌旗(

)諸君(

)捷報(bào)(

)當(dāng)紙錢(

)血雨腥風(fēng)(

)1．給下列加點(diǎn)字注音。?????xīngjīng

zhūjiédàng2．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)慮不得脫(

)(2)得詩(shī)三首留衣底(

)(3)旋圍解(

)(4)此去泉臺(tái)招舊部(

)(5)血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯(

)(6)取義成仁今日事(

)(

)????????能夠做成不久、隨即指人死后埋葬的地方，也指陰間邊際、止境選取成全、實(shí)現(xiàn)3．下面句子中朗讀節(jié)奏劃分不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A．投身革命/即為家B．血雨腥風(fēng)/應(yīng)有涯C．取義成仁/今日事D．人間遍種/自/由花D人間/遍種/自由花4．對(duì)畫線病句的修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)我國(guó)歷史上曾出現(xiàn)過(guò)一大批憂國(guó)憂民的仁人志士和堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族英雄。他們積極改革、勵(lì)精圖治以順應(yīng)歷史潮流，他們反抗民族壓迫、抵御外來(lái)侵略以捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)、民族尊嚴(yán)，中華民族的愛(ài)國(guó)主義精神從不同側(cè)面得以體現(xiàn)，譜寫了壯麗的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇，鑄就了不朽的民族之魂。A．修改：中華民族不同側(cè)面的愛(ài)國(guó)主義精神得以體現(xiàn)B．修改：不同側(cè)面中華民族的愛(ài)國(guó)主義精神得以體現(xiàn)C．修改：從不同側(cè)面體現(xiàn)了中華民族的愛(ài)國(guó)主義精神D．修改：體現(xiàn)了不同側(cè)面的中華民族的愛(ài)國(guó)主義精神C本語(yǔ)段主要描述的是我國(guó)歷史上的仁人志士和民族英雄。畫線句所在的句子的主語(yǔ)應(yīng)該是“他們”，而畫線句的主語(yǔ)卻為“中華民族的愛(ài)國(guó)主義精神”，二者不一致，所以應(yīng)以“他們”為主語(yǔ)修改畫線句。另外，“不同側(cè)面”應(yīng)修飾“體現(xiàn)”一詞。5．下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是(

)A．這三首詩(shī)在形式上獨(dú)立成篇，內(nèi)容上卻是一個(gè)整體。B．這三首詩(shī)中運(yùn)用了多種修辭手法，如引用“閻羅”的典故和“取義成仁”的傳說(shuō)。C．“此頭須向國(guó)門懸”運(yùn)用典故表明心跡：大業(yè)未成，詩(shī)人死不瞑目。D．這三首詩(shī)把現(xiàn)實(shí)與想象、理想完美地結(jié)合起來(lái)表達(dá)思想感情。B應(yīng)為引用“閻羅”的傳說(shuō)和“取義成仁”的典故。6．下列詩(shī)句中起到統(tǒng)領(lǐng)全篇作用的一項(xiàng)是(

)A．?dāng)囝^今日意如何B．南國(guó)烽煙正十年C．投身革命即為家D．創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多A“斷頭今日意如何”用設(shè)問(wèn)，總領(lǐng)全篇?；厥灼缴?，豪情無(wú)限。7．根據(jù)要求填空。(1)《梅嶺三章》作者是________，四川樂(lè)至人，中國(guó)人民解放軍創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人之一，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家。這三首詩(shī)是詩(shī)人于__________年，在江西________被困于樹(shù)叢密草間20多天時(shí)寫的一組帶有絕筆性質(zhì)的詩(shī)篇。(2)《梅嶺三章》詩(shī)前小序的作用是______________________。其中，“______________”一句說(shuō)明小序是補(bǔ)寫的。陳毅1936梅嶺交代寫作背景及緣由旋圍解本題考查大家對(duì)《梅嶺三章》作者、寫作背景及全詩(shī)內(nèi)容的掌握情況。(3)李清照的詩(shī)句“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”能讓人感受到一種浩然正氣、所向無(wú)懼的人生姿態(tài)?！睹穾X三章》中“_________________，_________________”也同樣有這種氣勢(shì)。(4)《梅嶺三章》中表現(xiàn)詩(shī)人死不瞑目、勉勵(lì)幸存的同志們努力作戰(zhàn)，以勝利捷報(bào)告慰死者的兩句詩(shī)是：________________，__________________。(5)“舍生而取義”“殺身以成仁”是古代仁人志士推崇的一種生死觀，這首詩(shī)中的“__________________”，就是這種生死觀的真情表白。取義成仁今日事此去泉臺(tái)招舊部旌旗十萬(wàn)斬閻羅捷報(bào)飛來(lái)當(dāng)紙錢后死諸君多努力8．請(qǐng)用四字短語(yǔ)概括《梅嶺三章》每首詩(shī)的內(nèi)容。一、語(yǔ)文要素訓(xùn)練本題考查對(duì)《梅嶺三章》的掌握情況，首先要知道每首詩(shī)的內(nèi)容，然后再用四字短語(yǔ)概括。第一首：視死如歸。第二首：勉勵(lì)戰(zhàn)友。第三首：展望未來(lái)。9．請(qǐng)賞析下列詩(shī)句。(1)此去泉臺(tái)招舊部，旌旗十萬(wàn)斬閻羅。比喻、借代。運(yùn)用比喻的修辭手法，用閻羅王比喻兇惡殘暴的敵人；運(yùn)用借代的修辭手法，用“旌旗”借指軍士，生動(dòng)形象地表達(dá)出自己革命到底的決心。同時(shí)，詩(shī)句中“招”表達(dá)出作者旗幟鮮明的態(tài)度，有聲勢(shì)，有感召力；“斬”給人力度強(qiáng)、速度快、居高臨下的氣勢(shì)。表達(dá)出作者旗幟鮮明的態(tài)度，有聲勢(shì)，有感召力。給人力度強(qiáng)、速度快、居高臨下的氣勢(shì)。(2)取義成仁今日事，人間遍種自由花?！叭×x成仁”即“舍生取義”“殺身成仁”，借用典故，表現(xiàn)作者為了人民的解放事業(yè)勇于犧牲的勇氣；用“自由花”比喻革命勝利的前景；這兩句詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)革命勝利的信心，想象豐富，具有浪漫主義風(fēng)格。即“舍生取義”“殺身成仁”典故比喻革命勝利的前景。二、拓展閱讀閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。岳麓山頂眺望陳毅岳麓山頭任我行，三湘眼底絕風(fēng)神。

________________，________________。________________，________________。終到山河澄清日，主持華夏是人民。10．橫線處缺四句詩(shī)，它們的正確排列順序是__________。①建設(shè)崢嶸定太平②西南云氣來(lái)衡岳③日夜江聲下洞庭④戰(zhàn)爭(zhēng)破壞歸陳?ài)E②③岳麓山頂眺望陳毅岳麓山頭任我行，三湘眼底絕風(fēng)神。

________________，________________。________________，________________。終到山河澄清日，主持華夏是人民。山河④①寫景抒情現(xiàn)實(shí)展望11．簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)本詩(shī)三、四句和五、六句各寫了什么內(nèi)容。三、四句寫景，寫在山頂所見(jiàn)景象。五、六句抒情，抒發(fā)了渴望人民革命勝利、前途一片光明之情。西南云氣來(lái)衡岳，日夜江聲下洞庭。戰(zhàn)爭(zhēng)破壞歸陳?ài)E，建設(shè)崢嶸定太平。寫景，寫在山頂所見(jiàn)景象。抒情，抒發(fā)了渴望人民革命勝利、前途一片光明之情。12．本詩(shī)與《梅嶺三章》都有一句表達(dá)了作者所追求的理想境界，分別把它們找出來(lái)。本題解題的關(guān)鍵是要掌握本詩(shī)與《梅嶺三章》所表達(dá)的感情。主持華夏是人民、人間遍種自由花。[2018?棗莊]閱讀下面一首詞，完成下列小題。三、國(guó)學(xué)閱讀大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚(yú)船。一片汪洋都不見(jiàn)，知向誰(shuí)邊？往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。(毛澤東《浪淘沙北戴河》)13．詞中寫到的“遺篇”是指________(人名)寫的詩(shī)《__________》。曹操觀滄海本題考查文學(xué)常識(shí)?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可。14．結(jié)合具體詞句，簡(jiǎn)析詞的“時(shí)空美”。本題考查的是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析。解答此題的關(guān)鍵是在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句來(lái)賞析。上闋“白浪滔天”從下到上，“秦皇島外”由近及遠(yuǎn)；詞人視通萬(wàn)里，寫出了闊達(dá)遼遠(yuǎn)的境界。下闋“往事越千年”由今及古，“今又是”又由古及今；詞人思接千載，寄托了鑒古頌今之豪情。全詞拓展了空間，拉長(zhǎng)了歷史，時(shí)空交錯(cuò)，富有張力，盡顯詞的時(shí)空美。15．這首詞上闋寫景寄情，下闋?wèi)压艙峤瘢?qǐng)說(shuō)說(shuō)抒發(fā)了詞人怎樣的情感。示例：詞人鑒古頌今，抒發(fā)了堅(jiān)定樂(lè)觀、奮發(fā)進(jìn)取、改天換地的自豪欣慰之情。本題主要考查對(duì)作者思想感情的理解。要結(jié)合字里行間和詩(shī)歌的主題來(lái)理解作者思想感情。解答時(shí)需要讀懂詩(shī)歌的內(nèi)容，并且能夠根據(jù)重點(diǎn)語(yǔ)句理解詞人的思想情感。16．[2019?咸寧節(jié)選]近兩年來(lái)，中國(guó)科技取得了許多令世界矚目的成就，上天入地、通江達(dá)?！阈⑴e行以“走近中國(guó)科技”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)按要求完成下面的任務(wù)。圖4：港珠澳大橋圖1：華為創(chuàng)始人任正非圖2：青年科學(xué)家曹原圖3：嫦娥四號(hào)參照示例，從上面四幅圖片中任選一幅，根據(jù)最近發(fā)生的與圖片有關(guān)的重要事件，擬寫一句話新聞。(不超過(guò)20字)本題考查概括新聞內(nèi)容的能力。概括新聞的內(nèi)容，要仔細(xì)讀懂新聞，采用“什么人+什么事+結(jié)果怎樣”的方法進(jìn)行概括作答。概括的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，表達(dá)的意思要明確，符合題意。此類題多結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)事件而設(shè)題，因此大家要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，豐富信息。示例：全球同時(shí)速最長(zhǎng)動(dòng)車組列車“復(fù)興號(hào)”上線運(yùn)行。示例一：我國(guó)嫦娥四號(hào)探測(cè)器成功著陸月球背面。示例二：建筑史上里程最長(zhǎng)的港珠澳跨海大橋開(kāi)通。3短詩(shī)五首并pái(

) 口占(

) 漫漫(

) wò聽(tīng)(

)裝shì(

) 房舍(

) duò手(

) huǎnɡ言(

)1．給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。???謊排zhànmàn臥飾shè舵2．依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)(1)霜風(fēng)________的吹著(2)月光________的照著(3)風(fēng)從大地________來(lái)

(4)雨從大地________來(lái)A．呼呼明明卷奔

B．呼呼明明奔卷C．明明呼呼奔卷

D．明明呼呼卷奔A根據(jù)原文填空即可。3．下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是(

)A．我和一株頂高的樹(shù)/并排立著，卻/沒(méi)有靠著B(niǎo)．我/等待著，長(zhǎng)夜/漫漫C．明月裝飾了/你的窗子，你裝飾了/別人的夢(mèng)D．郊原/如海，房舍/如舟C明月/裝飾了/你的窗子，你/裝飾了/別人的夢(mèng)。4．閱讀下面這段文字，按要求作答。冰雪融化、淺草萌發(fā)，昭示了早春的來(lái)臨；__________________、____________________，______________________；天高云淡、黃葉滿地，點(diǎn)染出秋天的色彩；霧凇沆碭、寒梅怒放，凝成了嚴(yán)冬的風(fēng)骨。從大自然的一幅幅畫卷中，讓我們心曠神怡，流連忘返。冰雪融化、淺草萌發(fā)，昭示了早春的來(lái)臨；_______________、_______________，________________________；天高云淡、黃葉滿地，點(diǎn)染出秋天的色彩……B.文段中畫“~~~~~~”的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)選用恰當(dāng)?shù)男薷姆?hào)在原句上修改。換用號(hào)增補(bǔ)號(hào)刪除號(hào)調(diào)位號(hào)A.仿照文段中畫“____”的部分，在下面的橫線處續(xù)寫一個(gè)句子，形成排比。有關(guān)夏天彰顯出夏日的蓬勃驕陽(yáng)似火金蟬鳴唱從大自然的一幅幅畫卷中，讓我們心曠神怡，流連忘返。成分殘缺缺少主語(yǔ)示例一：從大自然的一幅幅畫卷中，讓我們心曠神怡，流連忘返。示例二：從大自然的一幅幅畫卷中，讓我們心曠神怡，流連忘返。在5．下列關(guān)于課文內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是(

)A．《月夜》全詩(shī)只有四行，卻清晰地勾勒了一幅“月夜”的場(chǎng)景：霜風(fēng)、月光、高樹(shù)、“我”，共同構(gòu)筑了“月夜”的存在。這種看似簡(jiǎn)單的物象組合，所透露的詩(shī)意信息的確是“可以意會(huì)而不可以言傳”的，意境的朦朧感增加了這首詩(shī)的整體韻味。B．《蕭紅墓畔口占》是一首悼亡之作，情感表現(xiàn)沉靜、克制而又深摯，平淡中見(jiàn)深厚，委婉中滲透著激情。在對(duì)比中展開(kāi)思想，結(jié)構(gòu)平衡而協(xié)調(diào)(長(zhǎng)與短、輕與重、動(dòng)與靜、焦灼與安逸、生與死)。??5．下列關(guān)于課文內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是(

)C．《風(fēng)雨吟》這首詩(shī)雖短，但詩(shī)意深邃，“風(fēng)雨”這個(gè)意象具有豐富的象征意義，由“自然界”到“人生”，再到“社會(huì)”“民族”，由虛而實(shí)，給讀者留下了基于自身閱歷可以解讀、想象的空間。D．《統(tǒng)一》這首詩(shī)闡釋了“對(duì)立之中存在統(tǒng)一，透過(guò)繁多的現(xiàn)象窺見(jiàn)單一的本質(zhì)”的哲理。?C由實(shí)而虛。一、閱讀《鏡子》，回答問(wèn)題。6．這首詩(shī)歌中的“鏡子”是怎樣的一個(gè)藝術(shù)形象？請(qǐng)結(jié)合原詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。請(qǐng)同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第8頁(yè)第6-9題。本題考查對(duì)詩(shī)歌中意象的理解和分析。“僅只是一個(gè)平面”說(shuō)明了鏡子普通，卻又“深不可測(cè)”說(shuō)明鏡子見(jiàn)識(shí)深邃；“它最愛(ài)真實(shí)”“決不隱瞞缺點(diǎn)”說(shuō)明鏡子直言不諱；“誰(shuí)都能從它發(fā)現(xiàn)自己”說(shuō)明鏡子忠誠(chéng)。一、閱讀《鏡子》，回答問(wèn)題。6．這首詩(shī)歌中的“鏡子”是怎樣的一個(gè)藝術(shù)形象？請(qǐng)結(jié)合原詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。請(qǐng)同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第8頁(yè)第6-9題。本詩(shī)中的“鏡子”是直言剛烈之士的典型，“平面”展現(xiàn)了鏡子出身普通，“真實(shí)”“不隱瞞缺點(diǎn)”“它忠于尋找它的主人”“誰(shuí)都從中發(fā)現(xiàn)自己”表現(xiàn)了鏡子的率直與忠誠(chéng)。7．這首詩(shī)歌主要運(yùn)用了什么修辭手法？其作用是什么？本題考查詩(shī)歌運(yùn)用的修辭手法。這首詩(shī)表面上是寫鏡子，實(shí)際上是借鏡子寫像鏡子一樣的人，因此可知運(yùn)用了比喻的修辭手法。詩(shī)歌含蓄地贊揚(yáng)了像鏡子一樣的人的正直，諷刺了生活中的種種丑惡現(xiàn)象。主要運(yùn)用了擬人的修辭。含蓄地刻畫了人們對(duì)于直言之士的種種態(tài)度，鞭撻和嘲諷了生活中的種種丑惡現(xiàn)象，弘揚(yáng)了正直無(wú)私的品格。8．面對(duì)鏡子，為什么有的人喜歡它，有的人躲避它，有的人要打碎它？本題考查對(duì)詩(shī)句的理解。找到對(duì)應(yīng)的詩(shī)句，再根據(jù)其思想內(nèi)容來(lái)分析，理解問(wèn)題。有人喜歡它因?yàn)樽约好烙腥硕惚芩驗(yàn)樗甭噬踔劣械娜撕薏坏冒阉蛩橄矚g它，是因?yàn)閺溺R子中看到了自己的美；躲避它，是因?yàn)榕聫溺R子中看到自己的缺點(diǎn)；打碎它，是因?yàn)榧珊掮R子照出了自己的丑惡。8．面對(duì)鏡子，為什么有的人喜歡它，有的人躲避它，有的人要打碎它？9．鏡子還可以使你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想？示例：鏡子可以比喻為他人對(duì)自己的贊揚(yáng)和批評(píng)。他人的贊揚(yáng)和批評(píng)如同鏡子一樣，是對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)(美)和缺點(diǎn)(丑)的反映。意思對(duì)即可。二、閱讀下面一首詩(shī)，完成后面的小題。10．簡(jiǎn)述“彩虹似的夢(mèng)”這一比喻對(duì)表達(dá)詩(shī)人情感的作用。請(qǐng)同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第8頁(yè)第10-11題。本題是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和詩(shī)人情感的考查。詩(shī)人去尋夢(mèng)，為的是尋找無(wú)數(shù)次在他的夢(mèng)中出現(xiàn)的康橋，那“夕陽(yáng)中的新娘”“彩虹似的夢(mèng)”以及“一船星輝”，都是出現(xiàn)在他夢(mèng)中的意象，康橋有他從前的生活，也有他的理想?！安屎缢频膲?mèng)”喻指多彩的生活和美好的夢(mèng)想，流露出詩(shī)人對(duì)往昔已逝、離別在即的傷感之情。二、閱讀下面一首詩(shī)，完成后面的小題。10．簡(jiǎn)述“彩虹似的夢(mèng)”這一比喻對(duì)表達(dá)詩(shī)人情感的作用。請(qǐng)同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第8頁(yè)第10-11題?！安屎缢频膲?mèng)”喻指多彩的生活和美好的夢(mèng)想。詩(shī)人用這種詩(shī)意的表達(dá)，虛實(shí)結(jié)合，營(yíng)造靜美的意境，形象地表達(dá)了自己對(duì)往昔生活的深切留戀?！安屎纭边h(yuǎn)在天邊，轉(zhuǎn)瞬即逝，流露出詩(shī)人對(duì)往昔已逝、離別在即的傷感之情。11．詩(shī)中用了多個(gè)疊句，這樣寫有什么表達(dá)效果？請(qǐng)結(jié)合下面的詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。“沉淀著彩虹似的夢(mèng)。尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙”“在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌”“夏蟲(chóng)也為我沉默，沉默是今晚的康橋”本題考查疊句的作用和對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的理解。疊句指上下句或者上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表情達(dá)意的方法。是詩(shī)歌的一種常見(jiàn)表現(xiàn)手法。本詩(shī)用多個(gè)疊句突出了詩(shī)人的情感變化，表達(dá)了詩(shī)人波瀾起伏而又無(wú)法言說(shuō)的心境，增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感，使詩(shī)歌具有音樂(lè)美。11．詩(shī)中用了多個(gè)疊句，這樣寫有什么表達(dá)效果？請(qǐng)結(jié)合下面的詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析?！俺恋碇屎缢频膲?mèng)。尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙”“在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌”“夏蟲(chóng)也為我沉默，沉默是今晚的康橋”用多個(gè)疊句突出了詩(shī)人由“尋夢(mèng)”“放歌”到“沉默”的情感變化，表達(dá)了詩(shī)人波瀾起伏而又無(wú)法言說(shuō)的心境，同時(shí)又形成回環(huán)往復(fù)的節(jié)奏，使詩(shī)歌更具音樂(lè)美。4海燕大海蒼芒，雷聲轟響，狂風(fēng)將斐翠般的波浪甩到懸涯上，閃電的影子在大海里wānyán游動(dòng)。海鷗飛竄，海鴨呻呤，企鵝膽怯地躲藏。唯有海燕無(wú)畏無(wú)懼，翅膀掠過(guò)波浪，發(fā)出勝利的yù言家的叫喊。1．閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。?(1)給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫字詞。wān

yán(

) 飛竄(

) 膽怯(

)掠過(guò)(

) yù言家(

)?????蜿蜒cuànqièlüè預(yù)大海蒼芒，雷聲轟響，狂風(fēng)將斐翠般的波浪甩到懸涯上，閃電的影子在大海里wānyán游動(dòng)。海鷗飛竄，海鴨呻呤，企鵝膽怯地躲藏。唯有海燕無(wú)畏無(wú)懼，翅膀掠過(guò)波浪，發(fā)出勝利的yù言家的叫喊。1．閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。?(2)文段中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。??錯(cuò)別字改正芒

斐

涯

呤茫

翡

崖

吟2.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。飛翔飛舞飛竄(1)在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地________。(2)海鷗在大海上________，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。(3)看吧，它________著，像個(gè)精靈，——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈。叫喊呻吟呼叫(4)就在這鳥(niǎo)兒勇敢的________聲里，烏云聽(tīng)出了歡樂(lè)。(5)海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前________著。(6)波浪在憤怒的飛沫中________，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴。呼叫飛翔飛竄飛舞叫喊呻吟盤旋地飛，泛指飛。像跳舞似地在空中飛。飛逐。大聲叫；嚷。指人因痛苦而發(fā)出聲音。呼喊。3．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(

)A．一個(gè)人如果要開(kāi)創(chuàng)自己的光明前程，關(guān)鍵在于持之以恒的努力和付出才能夠?qū)崿F(xiàn)。B．近年來(lái)，中國(guó)出境游的公民素質(zhì)明顯加強(qiáng)，境外受訪者多表示中國(guó)游客的形象大有改善。C．廣州白云國(guó)際機(jī)場(chǎng)T2航站樓已經(jīng)全面啟用，這是建設(shè)廣州國(guó)際航空港的一項(xiàng)重大舉措。D．廣深港高鐵香港段全長(zhǎng)26公里，是由香港特區(qū)政府出資并委托港鐵公司建設(shè)和規(guī)劃的。C句式雜糅，去掉“才能夠?qū)崿F(xiàn)”。搭配不當(dāng)，將“加強(qiáng)”改為“提高”。語(yǔ)序不當(dāng)，將“建設(shè)和規(guī)劃”改為“規(guī)劃和建設(shè)”。4．對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是(

)①一堆堆烏云，像青色的火焰，在無(wú)底的大海上燃燒。②波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴。③它深信，烏云遮不住太陽(yáng)，——是的，遮不住的?、艽蠛Ｗプ￠W電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。A．比喻比喻反復(fù)擬人B．比喻擬人反復(fù)擬人C．?dāng)M人擬人擬人比喻D．比喻比喻擬人擬人B比喻擬人反復(fù)擬人5．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

)A．《海燕》原題為《海燕之歌》，“海燕”是一種海鳥(niǎo)，常在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前在海面上飛翔。在俄語(yǔ)中，“海燕”一詞含有“暴風(fēng)雨的預(yù)言者”之意。B．《海燕》是一篇充滿浪漫主義激情的散文，采用象征手法，熱情地歌頌了俄國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者無(wú)畏的戰(zhàn)斗精神。C．“——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！”這是海燕在呼喊，呼喊激烈而偉大的革命運(yùn)動(dòng)就要到來(lái)，表達(dá)對(duì)革命的渴望。D．為了表現(xiàn)海燕的勇敢、樂(lè)觀和對(duì)暴風(fēng)雨的渴望，本文除了對(duì)海燕進(jìn)行直接描寫外，還通過(guò)對(duì)暴風(fēng)雨來(lái)臨前大海海面變化的描寫來(lái)烘托，并以海鷗、海鴨、企鵝來(lái)進(jìn)行比較。B《海燕》是一首散文詩(shī)。6．【訓(xùn)練點(diǎn)：象征】下列對(duì)《海燕》中象征手法的分析不正確的一項(xiàng)是(

)一、語(yǔ)文要素訓(xùn)練A．“大海”象征廣大人民群眾的不可抗拒的革命力量。B．“海燕”象征英勇善戰(zhàn)、大智大勇的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者。C．“暴風(fēng)雨”象征沙皇獨(dú)裁統(tǒng)治者對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的破壞。D．“海鷗”等海鳥(niǎo)象征害怕革命會(huì)破壞他們安樂(lè)窩的形形色色的假革命者和不革命者。C“暴風(fēng)雨”象征1905年俄國(guó)革命前夕一觸即發(fā)的革命形勢(shì)，一場(chǎng)醞釀中的推翻沙皇獨(dú)裁統(tǒng)治的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命。7．【訓(xùn)練點(diǎn)：破折號(hào)的用法】破折號(hào)的用法有以下幾種：EAB答題時(shí)注意一定要結(jié)合句意分析句中破折號(hào)的作用。A．表示解釋說(shuō)明B．表示后面是引文C．表示話題轉(zhuǎn)換D．表示聲音的延長(zhǎng)E．表示遞進(jìn)。請(qǐng)選出下列句中破折號(hào)的用法。(1)海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂(lè)：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。(

)(2)這是勝利的預(yù)言家在叫喊：——讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！(

)(3)它叫喊著，——就在這鳥(niǎo)兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了歡樂(lè)。(

)閱讀課文“海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著……讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”回答問(wèn)題。8．請(qǐng)概括出海鷗、海鴨、企鵝的共同特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)作者描寫這些海鳥(niǎo)對(duì)刻畫海燕有何作用。二、精段品讀根據(jù)所學(xué)所記，了解詩(shī)歌內(nèi)容，根據(jù)詩(shī)中對(duì)各個(gè)形象的描寫，概括出這些海鳥(niǎo)的共同特點(diǎn)。本題主要考查對(duì)比手法的作用。閱讀課文“海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著……讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”回答問(wèn)題。8．請(qǐng)概括出海鷗、海鴨、企鵝的共同特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)作者描寫這些海鳥(niǎo)對(duì)刻畫海燕有何作用。二、精段品讀恐懼和膽怯。通過(guò)對(duì)比反襯出海燕英勇無(wú)畏、樂(lè)觀豪邁的精神。9．選文對(duì)大海進(jìn)行了多次描寫，這些描寫對(duì)刻畫海燕這一形象有什么作用？本題考查環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫的作用通常有：①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，解釋作品的時(shí)代背景；②渲染氣氛烘托心情；③展示人物（形象）的性格或精神；④推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；⑤借景抒情情景交融，深化作品主題等等。就本文而言，對(duì)大海進(jìn)行多次描寫，既為海燕勇敢搏擊風(fēng)浪的形象提供了典型環(huán)境，又烘托了海燕英勇無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神。9．選文對(duì)大海進(jìn)行了多次描寫，這些描寫對(duì)刻畫海燕這一形象有什么作用？通過(guò)描寫大海的景象，為刻畫海燕這一形象提供了一個(gè)典型的環(huán)境，同時(shí)也烘托出海燕英勇無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神。10．根據(jù)括號(hào)里的提示品析下列句子。(1)狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。(加點(diǎn)詞語(yǔ)有何表達(dá)效果)“抱”“惡狠狠”“甩”“摔”用擬人的修辭手法賦予狂風(fēng)人的行為和思想感情，突出了狂風(fēng)勢(shì)力的猖獗。??????本題考查句子賞析。在進(jìn)行句子賞析的時(shí)候要注意句子中運(yùn)用的寫作手法和蘊(yùn)含的作者的思想感情。(2)這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。(從修辭的角度賞析畫線的部分)運(yùn)用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了反動(dòng)勢(shì)力垂死掙扎的丑態(tài)。11．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第①段在文中的作用。三、拓展閱讀請(qǐng)同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第11頁(yè)第11-13題。本題考查對(duì)作品內(nèi)容的掌握情況。分析段落在文中的作用，要整體把握文章的內(nèi)容，了解作者所表達(dá)的思想感情。①照應(yīng)題目“滇西北的鷹”。②交代了滇西北鷹的生活環(huán)境：陽(yáng)光明媚，天空純澈、清新、圣潔、高遠(yuǎn)。③引出下文對(duì)鷹的描寫和歌頌。12．請(qǐng)賞析文章第⑩段畫線的句子。給它一對(duì)利眼，就是要讓它用敏銳的目光，捕捉人間的卑污；給它一雙利爪，就是要讓它用沖天的豪情，撕裂塵世的丑惡；給它一個(gè)尖喙，就是要讓它用無(wú)窮的力量，叼取世間的虛偽；給它兩只翅膀，就是要讓它用堅(jiān)定的信心，搏擊生命的極限。排比、擬人①修辭手法方面：排比、擬人修辭；②動(dòng)詞的使用：“捕捉”“撕裂”“叼取”“搏擊”。12．請(qǐng)賞析文章第⑩段畫線的句子。①運(yùn)用排比的修辭手法，從多個(gè)方面刻畫出邊地飛鷹的形象，語(yǔ)言整齊、精練、優(yōu)美。②運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了邊地飛鷹摒棄丑惡、追求正義、搏擊生命的情懷。③運(yùn)用“捕捉”“撕裂”“叼取”“搏擊”等動(dòng)詞，表現(xiàn)了邊地飛鷹的矯健、堅(jiān)毅、勇猛和擔(dān)當(dāng)。(任選一個(gè)角度賞析即可)13．文章第?段說(shuō)“我讀懂了邊地飛鷹的情懷”，請(qǐng)聯(lián)系全文，分析邊地飛鷹有怎樣的情懷?？v覽全文，整體把握文章，完整作答。信息主要源于第③段“滇西北的鷹是寂寞的。它們從不呼朋引伴，總是特立獨(dú)行，有時(shí)俯沖，有時(shí)滑翔，用強(qiáng)健的翅膀?yàn)榈嵛鞅钡奶炜赵錾??！钡冖薅巍八膱?jiān)毅、勇猛、擔(dān)當(dāng)，讓它在我眼中幻化為神靈的替身?！钡?段“在紅土高原上盤旋的邊地飛鷹，用真誠(chéng)的守望，讓這里的莊稼更加豐美；在紅土高原上翱翔的邊地飛鷹，用自由的舞姿，讓這里的山河更加雄壯?！奔右愿爬纯伞?3．文章第?段說(shuō)“我讀懂了邊地飛鷹的情懷”，請(qǐng)聯(lián)系全文，分析邊地飛鷹有怎樣的情懷。①特立獨(dú)行，自食其力，坦然地享受美好生活。②堅(jiān)毅、勇猛、有擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)強(qiáng)生存。③守望鄉(xiāng)土，讓莊稼更加豐美。④拒絕被奴役，拒絕被豢養(yǎng)。⑤追求自由、光明、正義。14．學(xué)了本文后，班級(jí)開(kāi)展了以“學(xué)習(xí)海燕，微笑面對(duì)困難”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加。(1)根據(jù)課文內(nèi)容完成下面的對(duì)聯(lián)。上聯(lián)：白楊傲然挺立守衛(wèi)黃土地下聯(lián)：海燕______________________展翅翱翔

抗擊暴風(fēng)雨(2)為營(yíng)造活動(dòng)氛圍，請(qǐng)你擬一條簡(jiǎn)潔優(yōu)美、富有感染力的標(biāo)語(yǔ)。(至少運(yùn)用一種修辭手法)示例：陽(yáng)光撥開(kāi)陰霾，微笑驅(qū)散煩惱。(3)小明面對(duì)困難時(shí)，總是缺乏意志力，常常退縮，同學(xué)們想寫一封信勸勉他。你認(rèn)為下面的名言警句中，哪兩句可以作為勸勉的材料？①生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人才能到達(dá)彼岸。②失敗是成功之母。③頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高山。④人譽(yù)之，一笑；人罵之，一笑。可以用來(lái)勸勉小明的兩句名言警句是：___________。(填序號(hào))①③15．本文成功地運(yùn)用了象征手法，用“海燕”象征英勇善戰(zhàn)、大智大勇的革命先驅(qū)者，用“海鷗、海鴨、企鵝”象征形形色色的假革命者和不革命者。請(qǐng)你也運(yùn)用象征手法，選擇你喜歡的一種動(dòng)植物，并賦予它一定的象征意義，寫一篇短文。片段練筆思路點(diǎn)撥：首先要細(xì)致觀察所選動(dòng)植物，然后，努力挖掘其內(nèi)在的精神氣質(zhì)，并由物及人聯(lián)想拓展，體現(xiàn)其象征意義。在描寫時(shí)，要抓住事物的特征。象征體與被象征體之間要有相關(guān)性。松樹(shù)有著頑強(qiáng)的生命力和堅(jiān)忍不拔的精神，它迎風(fēng)傲雪，四季常青，著實(shí)讓人敬佩不已。春回大地，青松盡情吸收著大地賜予的甘露，在陽(yáng)光的沐浴下，茁壯成長(zhǎng)。它不像嬌艷柔弱的小花小草，需要人們用心栽培，它靠著自己頑強(qiáng)的生命力自力更生。炎炎夏日，即使小河的水都被曬得干涸了，青松也不畏酷暑，堅(jiān)挺如故，生機(jī)盎然，充滿了夏日的磅礴和激情。例文：青松贊秋寒襲來(lái)，青松不被蕭瑟的寒風(fēng)所侵蝕，傲然屹立在枯萎的植物群中，依然是那樣蒼翠欲滴，沒(méi)有顯現(xiàn)出絲毫的勞乏。青松昂首挺胸，本色不變，像勝利的士兵嚴(yán)肅地面對(duì)敵人。冰天雪地，鵝毛般的大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)，青松依然迎風(fēng)傲雪，堅(jiān)挺如昔。在我們的生活中有許多具有青松品質(zhì)的人，他們同樣值得我們敬佩。我贊美青松，更贊美具有青松品質(zhì)的人。我要積極接受考驗(yàn)，主動(dòng)鍛煉，不斷進(jìn)取，成為具有青松品質(zhì)的人。課文鏈接真題練（一）【練習(xí)范圍：《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》《梅嶺三章》】1．[2019?廣安]下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是(

)A．蝸行(wā) 羼水(chàn) 拎包(līn) 花團(tuán)錦簇(zú)B．眼眶(kuāng) 炮制(pào) 妯娌(zhóu) 重巒疊嶂(luán)C．香芷(zǐ) 屏息(bǐng) 蜷伏(juán) 名副其實(shí)(fù)D．默契(qì) 雕鏤(lòu) 譬如(pì) 蕩然無(wú)存(cún)Dquán????????????????cùwōkuàng2．[2019?黃石]下列詞語(yǔ)的書(shū)寫，全部正確的一項(xiàng)是(

)A．安祥欹斜鳩占鵲巢見(jiàn)意思遷B．詆毀狡辨振耳欲聾海市蜃樓C．馳騁要抉戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢正經(jīng)危坐D．駕馭斡旋心無(wú)旁騖不屑置辯D異震襟決辯3．[2019·棗莊]閱讀下列材料，完成下面的問(wèn)題。(1)下面“我愛(ài)祖國(guó)”的書(shū)法字體中，屬于隸書(shū)的一項(xiàng)是(

)A

B

C

D我們愛(ài)祖國(guó)，巍峨的群峰在云端穿suō______，jìng______發(fā)的千帆蕩起碧波。我們望朝露日晞，聽(tīng)晨鐘暮鼓，徜徉壯麗山河。我們五十六個(gè)民族相濡以沫，我們把自己的命運(yùn)牢牢掌握。我要把最美好的青春獻(xiàn)給您，我要用最美的歌兒歌唱我的祖國(guó)。C解答此題的關(guān)鍵是明確漢語(yǔ)字體的演變及特點(diǎn)。隸書(shū)：化繁為簡(jiǎn)，化圓為方，化弧為直。C項(xiàng)書(shū)寫效果略微寬扁，橫畫長(zhǎng)而豎畫短，呈扁長(zhǎng)方形狀，屬于隸書(shū)。3．[2019·棗莊]閱讀下列材料，完成下面的問(wèn)題。我們愛(ài)祖國(guó)，巍峨的群峰在云端穿suō______，jìng______發(fā)的千帆蕩起碧波。我們望朝露日晞，聽(tīng)晨鐘暮鼓，徜徉壯麗山河。我們五十六個(gè)民族相濡以沫，我們把自己的命運(yùn)牢牢掌握。我要把最美好的青春獻(xiàn)給您，我要用最美的歌兒歌唱我的祖國(guó)。(2)根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)詞注音。穿suō________

jìng________發(fā)

徜徉_____________??chángyáng梭競(jìng)4．[2018?攀枝花]在以下語(yǔ)段橫線處依次填入四個(gè)句子，排序正確的一項(xiàng)是(

)________。__________。__________。__________。晉朝人讀詩(shī)，是蘭亭集會(huì)、曲水流觴。唐朝人讀詩(shī)，是高朋滿座、冠蓋京華。革命者讀詩(shī)，是獄中絕筆、肝膽相照。而我們的方式，就是《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》。①世易時(shí)移，詩(shī)心不改②千秋萬(wàn)歲名，寂寞身后事③天才詩(shī)人青史留名，但他的身后卻并不寂寞，因?yàn)樵?shī)意是屬于每個(gè)人的④每一代人都在用自己的方式去感受、紀(jì)念、傳承A．③②①④B．②③①④C．①④②③D．②①④③②③是一個(gè)板塊，①④是一個(gè)板塊，④領(lǐng)起橫線后面的句子。B【童心唱祖國(guó)，班班歌聲揚(yáng)】5．[2019?湖州節(jié)選]為迎接中華人民共和國(guó)成立70周年，某校開(kāi)展系列活動(dòng)，請(qǐng)按要求完成任務(wù)。我和我的祖國(guó)一刻也不能分割，無(wú)論我走到哪里，都流出一首贊歌。我歌唱每一座高山，我歌唱每一條河，裊裊炊煙，小小村luò①，路上一道轍。我最親愛(ài)的祖國(guó)，我永遠(yuǎn)緊貼著你的心wō②，你用你那母親的脈bó③和我訴說(shuō)。(節(jié)選自《我和我的祖國(guó)》歌詞)(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。①__________________②__________________③__________________落窩搏【紅心頌祖國(guó)，經(jīng)典詠流傳】吟“①________________，②________________”，感受陸游在《十一月四日風(fēng)雨大作》中借風(fēng)雨夢(mèng)境抒發(fā)的憂國(guó)憂民之情；誦“③____________________，④______________________”，體會(huì)李賀在《雁門太守行》中引“黃金臺(tái)”故事表達(dá)的報(bào)效朝廷之志；詠“⑤__________________，⑥____________________”，想象辛棄疾在《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中騎“的盧馬”乘勝殺敵的磅礴壯闊之景；讀“⑦_(dá)_________________，⑧__________________，此則岳陽(yáng)樓之大觀也”，欣賞范仲淹筆下朝暮變幻的洞庭湖，感受祖國(guó)大好河山之美！(2)請(qǐng)將古詩(shī)文名句填入上面橫線中。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)報(bào)君黃金臺(tái)上意提攜玉龍為君死馬作的盧飛快弓如霹靂弦驚氣象萬(wàn)千朝暉夕陰注意平時(shí)多積累古詩(shī)詞。課文鏈接真題練（二）【練習(xí)范圍：《短詩(shī)五首》《海燕》】1．[2019?濟(jì)寧]閱讀下面的文字，完成(1)～(3)題。自古以來(lái)，燕子就是詩(shī)詞歌賦中的重要角色。文人墨客對(duì)燕子從不吝惜筆墨，歌詠春燕的文賦不勝枚舉，多有精粹之作。北宋晏殊的《破陣子?春景》以