第六課師生之間

第1課時(shí)走近老師小提示：教學(xué)課件后的習(xí)題課件有答案顯示教師是人類(lèi)的靈魂工程師。捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。------陶行知古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。-------歐陽(yáng)修上述名言都是對(duì)教師這一職業(yè)的描述。說(shuō)一說(shuō)你對(duì)教師這一職業(yè)有哪些新的認(rèn)識(shí)？學(xué)習(xí)目標(biāo)1.提高對(duì)教師這一職業(yè)的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)教師的了解，培養(yǎng)熱愛(ài)老師的情感。2.承認(rèn)老師之間的差異，尊重風(fēng)格不同的老師。1、了解教師職業(yè)

材料一：教師是克服人類(lèi)無(wú)知和惡習(xí)的大機(jī)構(gòu)中的一個(gè)活躍而積極的成員，是過(guò)去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭(zhēng)取真理和幸福的人的神圣遺訓(xùn)的保存者，……是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。——烏申斯基材料二：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。——韓愈材料三：習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)過(guò)：“教過(guò)我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識(shí)、教給我做人的道理，讓我受益無(wú)窮?！睆倪@些名言中，你是如何理解教師的？含義：在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專(zhuān)門(mén)職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。重要性：人類(lèi)數(shù)千年的延續(xù)，在很大程度上靠教育來(lái)傳承。教師作為教育工作者，是人類(lèi)文明的主要傳承者之一。要求：時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對(duì)教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好教師。教師的含義、重要性和時(shí)代對(duì)教師提出的要求2、風(fēng)格不同的老師在班里開(kāi)展的“我最?lèi)?ài)的老師”一活動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)，同學(xué)們各自說(shuō)了自己的看法。佳寧：“她上課語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情感真摯感人，她上的課具有磁鐵一樣的吸引力，我最喜歡上楊老師的語(yǔ)文課了?！毙缾偅骸靶炖蠋熒险n十分幽默，經(jīng)常把我們逗笑，讓我們更加喜歡她的數(shù)學(xué)課?！弊逾骸坝幸淮卧驴迹铱嫉煤懿?，柯老師不但沒(méi)有批評(píng)我，反而鼓勵(lì)我，教我怎么學(xué)習(xí)是好方法。她耐心的教，我也認(rèn)真的聽(tīng)，用心去了解?？吕蠋熡终f(shuō)，做人也是這個(gè)道理，對(duì)什么事情都要認(rèn)真，有付出才會(huì)有收獲。老師對(duì)我的教育讓我明白了許多道理，從中也學(xué)到了學(xué)多學(xué)習(xí)方法。”上述材料說(shuō)明了什么？我們喜歡的老師，風(fēng)格不盡相同老師的風(fēng)格不同的原因以及我們?cè)撊绾螌?duì)待原因：由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。如何對(duì)待：我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同。尊重?zé)o論什么風(fēng)格的老師，都應(yīng)該受到尊重。老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。我們要學(xué)會(huì)接納不同風(fēng)格的老師。走近老師教師的定義教師的作用新時(shí)代對(duì)教師的要求老師的風(fēng)格不同的原因正確對(duì)待不同風(fēng)格的老師課堂訓(xùn)練：1、一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。成為好老師的標(biāo)準(zhǔn)有（）①有理想信念②有道德情操③有扎實(shí)學(xué)識(shí)④有仁愛(ài)之心A．①②④B．②③④C．①④D．①②③④D2、在教我們的老師中，每個(gè)老師的風(fēng)格各有不同，造成風(fēng)格不同的原因有（）①老師的學(xué)識(shí)和閱歷不同②老師的性格不同③老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同④老師的性別不同A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④C3．我國(guó)唐代文學(xué)家韓愈在《師說(shuō)》中明確指出：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”這表明（）A．學(xué)生熱愛(ài)老師B．老師是我們獲取知識(shí)的唯一來(lái)源C．老師是學(xué)生最真摯的朋友D．老師是人類(lèi)文明的傳承者

D4．中國(guó)有悠久的尊師重道的傳統(tǒng)，古代就有“人有三尊，君、父、師”的說(shuō)法。我們之所以要尊敬教師是因?yàn)?)

①教師是人類(lèi)文明的主要傳承者之一②教師承擔(dān)教書(shū)育人的使命③《中華人民共和國(guó)教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求④教師在我們成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用A．①②③B．②③④C．①②③④D．①②④D5、材料一2015年，荷蘭一名生物老師因?yàn)樾路f的教學(xué)方法走紅網(wǎng)絡(luò)。為了教授知識(shí)，這位女老師竟然連換兩套緊身衣，將人體內(nèi)臟和骨骼“穿在身上”，現(xiàn)身說(shuō)法講解人體構(gòu)造，引來(lái)學(xué)生驚呼。女老師此舉在社交媒體上被瘋狂轉(zhuǎn)載，引來(lái)全球無(wú)數(shù)網(wǎng)友贊嘆，稱(chēng)其“敬業(yè)和太拼”“讓學(xué)生看得見(jiàn)、記得住才是硬道理”“無(wú)聊的不是生物，是教學(xué)而已”。

材料二臺(tái)灣一位名叫劉靜的美女?dāng)?shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)老師，用自演自唱的方式拍了一部關(guān)于三角函數(shù)的MV，讓眾多網(wǎng)友看呆。視頻中的歌曲看起來(lái)像是音樂(lè)MV，歌詞卻全是三角函數(shù)的記誦公式：“sin從斜邊飛出，COS自斜邊掉落，tangent總愛(ài)往上斜踢，正余弦平方和是一……”“三分多鐘的歌曲，雖然好聽(tīng)，但也不容易背吧?自演自唱，老師也蠻拼的!”

(1)荷蘭老師因穿骨骼衣講人體構(gòu)造而走紅網(wǎng)絡(luò)，臺(tái)灣老師因自演自唱三角函數(shù)讓網(wǎng)友看呆，網(wǎng)友評(píng)價(jià)她們“敬業(yè)”“蠻拼”，說(shuō)明了哪些道理？

(2)你身邊有這樣“獨(dú)特”而受歡迎的教師嗎?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)他們的故事。

(1)由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。無(wú)論什么風(fēng)格的老師，都應(yīng)該受到尊重。教師作為教育工作者，是人類(lèi)文明的主要傳承者之一，承擔(dān)教書(shū)育人的使命，要言傳身教，愛(ài)崗敬業(yè)，創(chuàng)新教法，才能適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)，成為受歡迎的教師。(2)答案開(kāi)放，符合題意，聯(lián)系自身生活實(shí)際回答即可。

第六課師生之間

第2課時(shí)師生交往漫畫(huà)說(shuō)明了什么？漫畫(huà)中學(xué)生記憶的全是老師的笑臉、信任和鼓勵(lì)，說(shuō)明師生之間建立了良好的關(guān)系，彼此尊重、相互關(guān)心，相互促進(jìn)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.懂得師生交往的重要意義，積極與老師交流互動(dòng)。2.學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的批評(píng)和表?yè)P(yáng)，理解老師的良苦用心。3.學(xué)會(huì)尊重老師、關(guān)心和理解老師，建立良好的師生關(guān)系。1、教學(xué)相長(zhǎng)2016年3月4日下午，龍海五中利用下午班會(huì)課時(shí)間，各年級(jí)分班級(jí)舉行了師生座談會(huì)。座談會(huì)由各班學(xué)生自己設(shè)計(jì)、主持，形式多樣，并邀請(qǐng)班主任、科任老師一同參與。座談會(huì)上，學(xué)生們大膽發(fā)表見(jiàn)解，暢所欲言，不少同學(xué)分享了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，更多的同學(xué)提出了自己的疑惑。老師們?cè)诼?tīng)取了學(xué)生的發(fā)言后，按學(xué)科做了答復(fù)，并結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)談了學(xué)習(xí)方法和學(xué)科要求，然后給學(xué)生提了許多寶貴的意見(jiàn)和建議。材料體現(xiàn)的是師生間一種怎樣的場(chǎng)面？體現(xiàn)了師生間教學(xué)相長(zhǎng)，友好互動(dòng)。1.教學(xué)相長(zhǎng)的含義和作用含義：教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。作用：面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，既是對(duì)老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源；與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。湖北通山縣2名14歲初中女生胡某和黎某因?qū)W習(xí)問(wèn)題被老師批評(píng)，壓力山大的她們決定出走散心，誰(shuí)知迷路走上高速，走了一天一夜沒(méi)有吃飯睡覺(jué)。好在路上遇到好心人，將她們送往華農(nóng)警務(wù)站。2016年5月10日下午，2名女孩已被家人領(lǐng)回。材料啟示我們?cè)撊绾螌?duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？2.正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。2、亦師亦友

一個(gè)孩子依偎在老師懷里，老師輕輕拍打著孩子的背部，孩子靦腆地撒著嬌。這一幕讓人備感溫馨。這樣的感動(dòng)，在隆中路小學(xué)易紅班上并不少見(jiàn)，很多人都享受過(guò)這樣的“待遇”。在日常生活中，易紅與學(xué)生亦師亦友亦如媽?zhuān)笫滦∈聦W(xué)生都愛(ài)找她訴說(shuō)，有的孩子戲說(shuō)易老師就是“班媽”。要和老師形成亦師亦友的良好關(guān)系，我們?cè)撊绾巫觯繉W(xué)習(xí)新知亦師亦友1、良好師生關(guān)系的表現(xiàn)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)2.如何和老師建立亦師亦友的良好關(guān)系?尊重老師：師生彼此尊重，意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等。尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。理解、關(guān)心老師：老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。老師給于我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。拓展空間請(qǐng)回憶老師打動(dòng)你的瞬間，描述自己的感受，并用自己的方式向老師表達(dá)你的感受。師生交往教學(xué)相長(zhǎng)的含義教學(xué)相長(zhǎng)的作用師生交往的良好狀態(tài)尊敬老師理解關(guān)心老師課堂練習(xí)：1、教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。下列對(duì)此認(rèn)識(shí)不正確的是（

）A．學(xué)生的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)B．學(xué)生與老師交流互動(dòng)，可以促進(jìn)老師更好地“教”C．學(xué)生與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步D．對(duì)于老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，作為學(xué)生要絕對(duì)地接受，不能提出自己的觀點(diǎn)D2、肖華因上學(xué)遲到受到老師的批評(píng)，對(duì)此，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（

）A.老師太嚴(yán)厲，小題大做B.老師的批評(píng)沒(méi)有錯(cuò)，這是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)C.我們要理解老師的良苦用心D.我們要正確對(duì)待老師的批評(píng)A1．快下課了，許老師在黑板上寫(xiě)下了一串?dāng)?shù)字，學(xué)生們面面相覷。許老師說(shuō)：“這是我的QQ號(hào)，同學(xué)們可以聯(lián)系我，有事請(qǐng)留言?！贝蠹艺坡暲讋?dòng)。許老師和學(xué)生QQ聊天是新課改浪潮中更新觀念，重新審視師生關(guān)系的一個(gè)具體行動(dòng)。對(duì)新型師生關(guān)系認(rèn)識(shí)正確的是()①建立在平等相待的基礎(chǔ)上②師生之間人格平等、彼此尊重③老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者④學(xué)生是知識(shí)的接受者⑤師生之間互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)A．①②③⑤B．②③④⑤C．①②④⑤D．①②③④⑤1．快下課了，許老師在黑板上寫(xiě)下了一串?dāng)?shù)字，學(xué)生們面面相覷。許老師說(shuō)：“這是我的QQ號(hào)，同學(xué)們可以聯(lián)系我，有事請(qǐng)留言?！贝蠹艺坡暲讋?dòng)。許老師和學(xué)生QQ聊天是新課改浪潮中更新觀念，重新審視師生關(guān)系的一個(gè)具體行動(dòng)。對(duì)新型師生關(guān)系認(rèn)識(shí)正確的是()①建立在平等相待的基礎(chǔ)上②師生之間人格平等、彼此尊重③老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者④學(xué)生是知識(shí)的接受者⑤師生之間互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)A．①②③⑤B．②③④⑤C．①②④⑤D．①②③④⑤3．快下課了，許老師在黑板上寫(xiě)下了一串?dāng)?shù)字，學(xué)生們面面相覷。許老師說(shuō)：“這是我的QQ號(hào)，同學(xué)們可以聯(lián)系我，有事請(qǐng)留言。”大家掌聲雷動(dòng)。許老師和學(xué)生QQ聊天是新課改浪潮中更新觀念，重新審視師生關(guān)系的一個(gè)具體行動(dòng)。對(duì)新型師生關(guān)系認(rèn)識(shí)正確的是()①建立在平等相待的基礎(chǔ)上②師生之間人格平等、彼此尊重③老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者④學(xué)生是知識(shí)的接受者⑤師生之間互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)A．①②③⑤B．②③④⑤C．①②④⑤D．①②③④⑤A1．快下課了，許老師在黑板上寫(xiě)下了一串?dāng)?shù)字，學(xué)生們面面相覷。許老師說(shuō)：“這是我的QQ號(hào)，同學(xué)們可以聯(lián)系我，有事請(qǐng)留言。”大家掌聲雷動(dòng)。許老師和學(xué)生QQ聊天是新課改浪潮中更新觀念，重新審視師生關(guān)系的一個(gè)具體行動(dòng)。對(duì)新型師生關(guān)系認(rèn)識(shí)正確的是()①建立在平等相待的基礎(chǔ)上②師生之間人格平等、彼此尊重③老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者④學(xué)生是知識(shí)的接受者⑤師生之間互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)A．①②③⑤B．②③④⑤C．①②④⑤D．①②③④⑤4．師生共同組成學(xué)校生活共同體，師生之間人格平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)。但是師生之間難免有矛盾。而這些矛盾多因溝通方式不當(dāng)引發(fā)。溝通需要掌握的有效方法有()①求同存異，尊重、關(guān)心老師