第9頁共9頁2023年?初三數學下?期工作總結?一學期來?，本人擔任?初三年級_?__班的數?學教學，在?教學期間認?真?zhèn)湔n、上?課、聽課、?評課，及時?批改作業(yè)、?講評作業(yè)，?做好課后輔?導工作，廣?泛涉獵各種?知識，不斷?提高自己的?業(yè)務水平，?充實自己的?頭腦，形成?比較完整的?知識結構，?嚴格要求學?生，尊重學?生，發(fā)揚教?學民主，教?育民主，使?學生學有所?得，學有所?用，不斷提?高，從而不?斷提高自己?的教學水平?和思想覺悟?，并順利完?成教育教學?任務。立足?現在，放眼?未來，為使?今后的工作?取得更大的?進步不斷努?力，現對近?年來教學工?作作出總結?，希望能發(fā)?揚優(yōu)點，克?服不足，總?結檢驗教訓?，繼往開來?，以促進教?學工作更上?一層樓。?一、堅持認?真?zhèn)湔n，?備課中我不?僅備學生而?且備教材備?教法，根據?教材內容及?學生的實際?，設計課的?類型，擬定?采用的教學?方法，并對?教學過程的?程序及時間?安排都作了?詳細的記錄?，認真寫好?教案。每一?課都做到“?有備而來”?，每堂課都?在課前做好?充分的準備?，并制作各?種利于吸引?學生注意力?的有趣教具?，課后及時?對該課作出?總結，寫好?教學小記。?二、努力?增強我的上?課技能，提?高教學質量?，使講解清?晰化，條理?化，準確化?，條理化，?準確化，情?感化，生動?化，做到線?索清晰，層?次分明，言?簡意賅，深?入淺出。?在課堂上特?別注意調動?學生的積極?性，加強師?生交流，充?分體現學生?的主作用，?讓學生學得?容易，學得?輕松，學得?愉快;注意?精講精練，?在課堂上老?師講得盡量?少，學生動?口動手動腦?盡量多;同?時在每一堂?課上都充分?考慮每一個?層次的學生?學習需求和?學習能力，?讓各個層次?的學生都得?到提高?，F?在學生普遍?反映喜歡上?數學課，就?連以前極討?厭數學的學?生都樂于上?課了。三?、與同事交?流，虛心請?教其他老師?。在教學?上，有疑必?問。在各個?章節(jié)的學習?上都積極征?求其他老師?的意見，學?習他們的方?法，同時，?多聽老師的?課，做到邊?聽邊講，學?習別人的優(yōu)?點，克服自?己的不足，?并常常邀請?其他老師來?聽課，征求?他們的意見?，改進工作?。四、完?善批改作業(yè)?：布置作?業(yè)做到精讀?精練。有針?對性，有層?次性。為了?做到這點，?我常常到各?大書店去搜?集資料，對?各種輔助資?料進行篩選?，力求每一?次練習都起?到最大的效?果。同時對?學生的作業(yè)?批改及時、?認真，分析?并記錄學生?的作業(yè)情況?，將他們在?作業(yè)過程出?現的問題作?出分類總結?，進行透切?的評講，并?針對有關情?況及時改進?教學方法，?做到有的放?矢。五、?做好課后輔?導工作，注?意分層教學?。在課后?，為不同層?次的學生進?行相應的輔?導，以滿足?不同層次的?學生的需求?，避免了一?刀切的弊端?，同時加大?了后進生的?輔導力度。?對后進生的?輔導，并不?限于學習知?識性的輔導?，更重要的?是學___?的輔導，要?提高后進生?的成績，首?先要解決他?們心結，讓?他們意識到?學習的重要?性和必要性?，使之對學?習萌發(fā)興趣?。要通過各?種途徑激發(fā)?他們的求知?欲和上進心?，讓他們意?識到學習并?不是一項任?務，也不是?一件痛苦的?事情。而是?充滿樂趣的?。從而自覺?的把身心投?放到學習中?去。這樣，?后進生的轉?化，就由原?來的簡單粗?暴、強制學?習轉化到自?覺的求知上?來。使學習?成為他們自?我意識力度?一部分。在?此基礎上，?再教給他們?學習的方法?，提高他們?的技能。并?認真細致地?做好查漏補?缺工作。后?進生通常存?在很多知識?斷層，這些?都是后進生?轉化過程中?的拌腳石，?在做好后進?生的轉化工?作時，要特?別注意給他?們補課，把?他們以前學?習的知識斷?層補充完整?，這樣，他?們就會學得?輕松，進步?也快，興趣?和求知欲也?會隨之增加?。六、積?極推進素質?教育。新?課改提了的?，要以提高?學生素質教?育為主導思?想，為此，?我在教學工?作中并非只?是傳授知識?，而是注意?了學生能力?的培養(yǎng)，把?傳授知識、?技能和發(fā)展?智力、能力?結合起來，?在知識層面?上注入了思?想情感教育?的因素，發(fā)?揮學生的創(chuàng)?新意識和創(chuàng)?新能力。讓?學生的各種?素質都得到?有效的發(fā)展?和培養(yǎng)。?七、工作中?存在的問題?：教材挖?掘不深入。?教法不靈活?，不能吸引?學生學習，?對學生的引?導、啟發(fā)不?足。新課標?下新的教學?思想學習不?深入。對學?生的自主學?習,合作學?習,缺乏理?論指導.差?生末抓在手?。由于對學?生的了解不?夠，對學生?的學習態(tài)度?、思維能力?不太清楚。?上課和復習?時該講的都?講了，學生?掌握的情況?怎樣，教師?心中無數。?導致了教學?中的盲目性?。教學反思?不夠。八?、今后努力?的方向：?加強學習，?學習新課標?下新的教學?思想。學習?新課標，挖?掘教材，進?一步把握知?識點和考點?。多聽課，?學習同科目?教師先進的?教學方法的?教學理念。?加強轉差培?優(yōu)力度。加?強教學反思?，加大教學?投入。走?進___世?紀，社會對?教師的素質?要求更高，?在今后的教?育教學工作?中，我將更?嚴格要求自?己，努力工?作，發(fā)揚優(yōu)?點，改正缺?點，開拓前?進，為美好?的明天奉獻?自己的力量?。篇二：?初三數學下?期工作總結?本學期，?我擔任初三?、兩個班的?數學教學工?作。初三年?級的教學任?務較重，教?學工作壓力?較大。不過?在各任課教?師的相互協(xié)?調和學生的?積極配合下?，我堅持“?以學生發(fā)展?為本”的指?導思想，_?__每位學?生，幫助他?們在原有基?礎上得到提?高和發(fā)展。?經過一個學?期的努力，?現將具體工?作總結如下?：一、面?向全體因材?施教在教?學實踐中，?全面貫徹教?育方針，面?向全體學生?，采用抓兩?頭、促中間?，實施分層?教學，因材?施教，因人?施教，使全?體學生都能?學有所得。?1、備課?。精心鉆研?教材，細心?備課;做到?：重點難點?突出，易混?易錯知識點?清晰，并掌?握好、中、?差學生的認?知能力，分?層次設計練?習題，分層?次落實訓練?內容，使全?體學生都能?輕松學習，?學有所獲。?2、授課?。一是從?問題出發(fā)進?行教學。問?題是數學的?心臟,通過?問題教學喚?起學生的創(chuàng)?造靈感，點?燃創(chuàng)造思維?的火花，激?發(fā)學生學習?的內動力，?開啟心智。?從而使學生?達到“三自?”，即：自?己發(fā)現問題?，自己提出?問題，自己?解決問題。?尤其鼓勵學?生自己提出?問題，因為?提出一個問?題比解決一?個問題更重?要。二是?情感教學。?深刻領會“?親其師、信?其道、樂其?學”的效應?，與學生建?立深厚的師?生感情，正?確對學生進?行學法指導?。3、創(chuàng)?造成功體驗?的機會。一?是從多個方?面給學困生?創(chuàng)設學習時?間空間，采?用課堂多提?問，一幫一?合作學習，?作業(yè)分層照?顧，指導學?困生自己提?出問題等措?施;二是利?用課后時間?與其談心，?樹立正確積?極向上的人?生觀，同時?經常在學困?生的作業(yè)上?、試卷上寫?上一些鼓勵?的語言，及?時與家長交?流學生學習?的情況，做?到學校、家?庭齊關心。?4、在下?半學期抓好?部分學生晚?自修工作，?形成學習小?團體，帶動?班級、年級?學習數學的?風氣。利用?網絡資源，?參考歷年各?省市中考題?，了解中考?動向，充實?自身知識。?二、團結?奉獻拼博進?取團隊合?作。我們三?位數學老師?團結在一起?，把初三教?學工作擺在?首位，齊心?協(xié)力，采用?聽課、評課?，使初三的?數學教學達?到揚長避短?的目的。?三、科學備?考真抓實干?1、制定?切實可行的?復習計劃。?具體要求?是：明方向?、對方法、?細備課、深?挖掘、精選?材、強典型?、準講述、?清思路、實?效果。復?習分三個階?段：基礎?復習、專?題訓練、?摸擬測試。?第一階段?要求緊扣教?材，打好基?礎知識。?做到三個重?視。重視?易混、易錯?知識點;?重視“三基?”的落實，?即基礎知識?、基本技能?、基本思想?方法;重?視學生的薄?弱環(huán)節(jié)，實?現的目標是?對重點知識?過程化，基?本圖形結論?化，使定理?圖形化、圖?形公式化、?公式語言化?，即形、式?、語言三為?一體，讓全?體學生都有?收獲。重?視原理掌握?，設計變式?題目訓練，?杜絕學生死?讀書現象。?這一階段?復習并不是?對舊知識的?機械重復和?堆砌，而是?查缺補漏、?填平補齊，?講清知識的?疑點，掃除?知識的盲點?，從而實現?知識重組、?升華的目的?。第二階?段專題訓練?要求抓好考?點。這一?階段設立了?五個專題：?一題多解問?題，一題多?變問題，題?組問題，開?放性問題，?綜合性問題?。通過一題?多解，引導?學生從不同?角度，思考?問題，培養(yǎng)?學生的發(fā)散?思維;通過?一題多變，?使學生透過?現象看本質?，由命題的?條件與結論?的變化，拓?寬思維;通?過題組教學?，使學生掌?握某一類問?題的思考方?法，學會聯(lián)?想與類比，?適當進行知?識的遷移;?通過開放性?問題，鼓勵?學生大膽探?索與猜想;?通過解綜合?題,培養(yǎng)學?生運用知識?、解決問題?的能力和創(chuàng)?造性思維能?力。第三?階段模擬測?試。通過做?卷，講評，?要求問題發(fā)?現一個解決?一個。針對?學生能力不?同，進行不?同系列的練?——評——?練的教學活?動。2、?及時進行復?習階段驗收?。對每部分?復習都有_?__套資料??；A回?顧;拓寬?發(fā)展;。每?部分復習結?束都要進行?驗收，測試?后認真閱卷?，做好試卷?分析、查找?得失原因，?有針對性的?講評，達到?滿分的目的?。3.復?習時處理好?五個關系。?大綱、考?綱、教材三?者之間的關?系;講與?練之間的關?系;個人?與___的?關系;外?訂資料、網?絡資源、自?編題的關系?;尖子生?與學困生的?關系。以?上是我在初?三數學教學?實踐中的一?些做法，雖?有所收獲，?但也還有些?差距。我有?決心與信心?在今后的工?作中加倍努?力，一如既?往，積極投?身于新課標?的實驗中去?，在學校的?正確領導下?，在同行教?師的幫助下?，不斷總結?新經驗、新?方法，使教?學工作再上?新臺階，爭?取再創(chuàng)佳績?。篇三：?初三數學下?期工作總結?叮咚轉眼?的時間，我?在教師的崗?位上又走過?了__年上?半年，追憶?往昔，展望?未來，為了?更好的總結?經驗教訓使?自己迅速成?長，成為一?名合格的"?人民教師"?，無愧于這?一稱號，我?現將__年?度工作情況?總結如下：?一、師德?方面：加強?修養(yǎng)，塑造?師德我始?終認為作為?一名教師應?把"師德"?放在一個重?要的位置上?，因為這是?教師的立身?之本。"學?高為師，身?正為范"，?這個道理古?今皆然。從?踏上講臺的?第一天，我?就時刻嚴格?要求自己，?力爭做一個?有崇高師德?的人。我始?終堅持給學?生一個好的?師范，希望?從我這走出?去的都是合?格的學生，?都是一個個?大寫的"人?"。為了給?自己的學生?一個好的表?率，同時也?是使自己陶?冶情操，加?強修養(yǎng)，課?余時間我閱?讀了大量的?書籍，不斷?提高自己水?平。今后我?將繼續(xù)加強?師德方面的?修養(yǎng)，力爭?在這一方面?有更大的提?高。二、?教學方面：?虛心求教，?強化自我?擔任跨年級?初一和初三?的兩個班的?數學教學的?工作任務是?艱巨的，在?實際工作中?，那就得實?干加巧干。?對于一名數?學教師來說?，加強自身?業(yè)務水平，?提高教學質?量無疑是至?關重要的。?隨著歲月的?流逝，伴著?我教學天數?的增加，我?越來越感到?我知識的匱?乏，經驗的?缺少。面對?講臺下那一?雙雙渴望的?眼睛，每次?上課我都感?到自己責任?之重大。為?了盡快充實?自己，使自?己教學水平?有一個質的?飛躍，我從?以下幾個方?面對自身進?行了強化。?首先是從?教學理論和?教學知識上?。我不但自?己訂閱了三?四種教學雜?志進行教學?參考，而且?還借閱大量?有關教學理?論和教學方?式的書籍，?對于里面各?種教學理論?和教學方式?盡量做到博?采眾家之長?為己所用，?在讓先進的?理論指導自?己的教學實?踐的同時，?我也在一次?次的教學實?踐中來驗證?和發(fā)展這種?理論。其?次是從教學?經驗上。由?于自己教學?經驗不足，?有時還會在?教學過程中?碰到這樣或?那樣的問題?而不知如何?處理。因而?我虛心向老?教師學習，?力爭從他們?那里盡快增?加一些寶貴?的教學經驗?。我個人應?付和處理教?室各式各樣?問題的能力?極大增強。?最后我做?到"不恥下?問"教學互?長。從另一?個角度來說?，學生也是?老師的"教?師"。由于?學生接受新?知識快，接?受信息多，?因此我從和?他們的交流?中亦能豐富?我的教學知?識。為了?不辜負領導?的信任和同?學的希望，?我決心盡我?最大所能去?提高自身水?平，爭取較?出色的完成?新高一教學?。為此，我?一方面下苦?功完善自身?知識體系，?打牢基礎知?識，使自己?能夠比較自?如的進行教?學;另一方?面，繼續(xù)向?老教師學習?，抽出業(yè)余?時間具有豐?富教學經驗?的老師學習?。對待課程?，虛心聽取?他們意見備?好每一節(jié)課?;仔細聽課?，認真學習?他們上課的?安排和技巧?。這一年來?，通過認真?學習教學理?論，刻苦鉆?研教學，虛?心向老教師?學習，我自?己感到在教?學方面有了?較大的提高?。學生的成?績也證實了?這一點，我?教的教室在?歷次考試當?中都取的了?較好的成績?。接手這兩?個班的教學?，我更是一?點不敢放松?，每備一節(jié)?課我都向老?教師年輕教?師虛心的求?教力爭盡善?盡美。三?、考勤紀律?方面我嚴?格遵守學校?的各項規(guī)