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文檔簡(jiǎn)介
mǔ
sāo
yǎnɡ
huì
zhá
nǐnɡ
luó
niǔ
kòu
mào拇指 穢物 軋傷 螺絲 相貌miǎo xiáncānɡ xiǎnɡ yōnɡ zēnɡm(xù)iǎo xián
yǎo
tiǎo
báo 薄弱
預(yù)設(shè)：迅速看一遍課文，看看作者是按什么順序描寫(xiě)五根手指的。明確：大拇指——食指——中指——無(wú)名指和小指。
（1）中心句：一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具
過(guò)渡：第
明確：短處是形狀不美；長(zhǎng)處是最肯吃苦。
B.明確：
明確：這句話列舉具體的事例，突出了食指的作用，表現(xiàn)了食指勤奮努力、明確：團(tuán)結(jié)就是力量。
1：我喜歡無(wú)名指和小指。無(wú)名指和小指，體態(tài)秀麗，樣子可愛(ài)。
師：作者在描寫(xiě)無(wú)名指和小指時(shí)運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？生：設(shè)問(wèn)，強(qiáng)調(diào)兩根手指好看。師：那么這兩根手指有沒(méi)有不如其他手指的地方呢？生：能力薄弱。師：你們還喜歡哪根手指？生：我最喜歡大拇指，因?yàn)樗羁铣钥?。例如拉胡琴……叫他撳電鈴。生：排比。突出了大拇指吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn)的特點(diǎn)。師：那么大拇指有沒(méi)有美中不足的地方呢？生：形狀算不上美。師：還喜歡哪根？師：大家知道“養(yǎng)尊處優(yōu)”是什么意思嗎？生：生活在優(yōu)裕的環(huán)境中。師：中指的位置很優(yōu)越，那他一定很樂(lè)于勞動(dòng)吧？生：不是。每逢做事，名義上他是參加的，實(shí)際并不出力。師：所以我們看出中指的優(yōu)點(diǎn)是……生：曲線優(yōu)美，養(yǎng)尊處優(yōu)。師：不足呢？生：出工不出力。師：作者在描寫(xiě)中指時(shí)運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？師：說(shuō)得真棒！有沒(méi)有喜歡食指的同學(xué)？交流一下。師：回答得真好，還有其他地方嗎？生：拿筆的時(shí)候，全靠他推動(dòng)筆桿；遇到危險(xiǎn)的事，都要他去試探或冒險(xiǎn)；生：不是。他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的線條。師：大家知道“窈窕”是什么意思嗎？生：文靜而美好。
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