《青花瓷》教學(xué)思考吳忠市利通區(qū)開(kāi)元小學(xué)葉自強(qiáng)《青花瓷》是教育教科書(shū)《美術(shù)》（湘版）五年級(jí)上冊(cè)第１２課內(nèi)容，這是節(jié)以青花瓷為主題的集欣賞評(píng)述與造型表現(xiàn)為一體的多領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，此課具有很強(qiáng)的人文性。下面我主要結(jié)合我的教學(xué)來(lái)闡述我對(duì)本課的理解與教學(xué)思考：１、青花瓷的歷史與文化本課的教學(xué)目標(biāo)之一是：了解與認(rèn)識(shí)青花瓷的悠久歷史與工藝高度與成就，多角度感受青花瓷的藝術(shù)美與人文美，提高審美能力。隨著科技的進(jìn)步青花瓷已淡出了我們的生活，由實(shí)用器物演變?yōu)楣に嚻?，與學(xué)生實(shí)際生活有較大的距離，單純的講解是很難打動(dòng)學(xué)生的，當(dāng)下聽(tīng)到的青花瓷氣信息是考古挖掘、藝術(shù)品拍賣(mài)、海外發(fā)掘青花瓷，因此，我采用視頻“海底古沉船”與拍賣(mài)會(huì)“天價(jià)青花瓷”來(lái)激起學(xué)生注意，用伊朗挖掘的元代青花為切入，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)出古代海上絲綢之路中瓷器所扮演的重要角色。讓學(xué)生了解古代瓷器在世界貿(mào)易、文化交流、世界經(jīng)濟(jì)中的作用與價(jià)值。此處主要使用的教學(xué)方法有：視聽(tīng)（激起興趣）、講授（了解歷史）、欣賞（感受古代青花瓷的美）２、青花瓷的現(xiàn)實(shí)與生活這么貴重的青花瓷誰(shuí)家有呢？在哪里能見(jiàn)到呢？話鋒一轉(zhuǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中來(lái)。古代青花瓷是生活中的實(shí)用品，而現(xiàn)在我們身邊見(jiàn)到的優(yōu)秀青花瓷已經(jīng)很少了，老師所帶來(lái)的只有手繪青花瓷卡片。學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的青花瓷資料或是家中的青花瓷物品，進(jìn)行入討論交流環(huán)節(jié)。學(xué)生通過(guò)小組交流匯報(bào)的方法，相互共享各自找到的資料信息，從文化歷史、制作工藝、相貌特征、實(shí)物展示、圖片欣賞、花紋特點(diǎn)、生活應(yīng)用等主要方面進(jìn)行交流，在有限的課堂中極大的豐富了學(xué)生的知識(shí)，聯(lián)系了課上與課下，對(duì)教材中的素材進(jìn)行了補(bǔ)充與取舍。（這里有老師想到的也有想不到的）教學(xué)完全交給學(xué)生，由學(xué)生自主完成。以上兩部分共同完成了教學(xué)目標(biāo)之三：熱愛(ài)中國(guó)青花瓷藝術(shù)，學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。本環(huán)節(jié)主要使用的教學(xué)方法有：討論、欣賞、探究、敘述、觀察３、青花瓷的設(shè)計(jì)與應(yīng)用本課的教學(xué)目標(biāo)之二是：了解青花瓷器型與紋樣特點(diǎn)，并能運(yùn)用一定的方法嘗試?yán)L制紋樣。通過(guò)討論與欣賞，再進(jìn)行歸納總結(jié)，不難得出青花瓷的器型，但紋樣的設(shè)計(jì)與組織是有一定難度的，是本節(jié)課的重難點(diǎn)（教學(xué)難點(diǎn)：青花瓷紋樣的特點(diǎn)把握與組織）。本課教學(xué)內(nèi)容是在三年級(jí)《線的表現(xiàn)力》、四年級(jí)《花兒朵朵》的基礎(chǔ)上進(jìn)行的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，《線的表現(xiàn)力》一課學(xué)習(xí)活動(dòng)二要求：觀察身邊的容器，先畫(huà)出器物的外形，然后用線條對(duì)器物表面進(jìn)行裝飾（主要是對(duì)陶器編校的臨摹表現(xiàn)），《花兒朵朵》學(xué)習(xí)活動(dòng)一要求：勾畫(huà)一種花的外形，或臨摹作品中的紋樣，學(xué)習(xí)活動(dòng)二是抓住花的形狀特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一種花的單獨(dú)紋樣，學(xué)習(xí)活動(dòng)三是用鏤印或噴繪的方法制作花邊，學(xué)生已有了對(duì)線條排列曲直、長(zhǎng)短、疏密的認(rèn)識(shí)，對(duì)單獨(dú)紋樣、連續(xù)紋樣也有了初步的掌握，這樣一來(lái)，學(xué)生在欣賞完青花瓷作品后就能很快的對(duì)青花紋樣有很好的理解，所以在本段的學(xué)習(xí)中我通過(guò)對(duì)主紋與紋的介紹，以及對(duì)主紋蓮花圖案的分析，再結(jié)合老師的示范制作過(guò)程幫助學(xué)生理解單獨(dú)紋樣和連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)與使用，使學(xué)生明白紋樣的設(shè)計(jì)與組織方法，以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重難點(diǎn)。在經(jīng)歷了以上分析、示范后學(xué)生對(duì)青花紋樣有了很濃的興趣，加上老師示范過(guò)程中所表現(xiàn)的是班級(jí)中的一種花的形象，讓學(xué)生拉進(jìn)了生活與紋樣的距離，紋樣變得簡(jiǎn)單了。同時(shí)結(jié)合對(duì)學(xué)生作品的欣賞，拓展了學(xué)生思維，大大消除了畏懼感。青花瓷紋樣的寓意也是本課的生要部分，它具有著典型的中國(guó)文化特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育是最具有代表性和形象性的，學(xué)生也更樂(lè)于接受，常見(jiàn)的學(xué)生都知道如：梅、桃等，但還有些學(xué)生理解需要老師的點(diǎn)拔，所以我采用先由學(xué)生討論說(shuō)一說(shuō)，再來(lái)講解的方法。本段所采用的教學(xué)方法有：演示、比較分析、歸納總結(jié)４、評(píng)價(jià)與拓展學(xué)生完成作品學(xué)生作品的欣賞我采用粘貼到黑板上集中展示，作品的規(guī)模是一個(gè)很好的震懾，可以感受到大量作品所帶來(lái)的視覺(jué)沖擊，讓學(xué)生有一種自豪感，同時(shí)也更能感覺(jué)到青花花紋的濃濃的氛圍。評(píng)價(jià)采用互評(píng)、自評(píng)、小組評(píng)等方法青花瓷有著輝煌的歷史，經(jīng)歷了千年依然卻沒(méi)有被人們遺忘，它素雅清新的美麗紋飾在今天卻以其獨(dú)特的魅