一、導(dǎo)入課題①師：在來學(xué)校前，老師就聽說我們班的孩子們十分聰明，個(gè)個(gè)都是能手，但就是不知道猜謎語·怎么樣了？②師：孩子們可要仔細(xì)聽老師說啦！“兩頭尖尖相貌丑，腳手耳目都沒有，整天工作在地下，一到下雨才露頭?！贝蛞粍游铩＂蹘煟汉⒆觽兛烧媛斆靼?！那你們知道在哪些地方能看到蚯蚓嗎？④師：真是細(xì)心觀察的孩子??！垃圾堆、石板下、菜園子……這些地方都是蚯蚓選擇的生活環(huán)境?！锝裉?，我們就一起來探究“蚯蚓的選擇”。二、提出問題①師：★孩子們，根據(jù)你們的生活經(jīng)驗(yàn)，能大膽猜測一下蚯蚓喜歡生活在怎樣的環(huán)境中嗎？師：蚯蚓還喜歡什么樣的生活環(huán)境呢？②師：剛才孩子們都自信地、大膽地發(fā)表了自己的見解，那我們這節(jié)課就來重點(diǎn)研究是否真如孩子們所猜測的那樣，蚯蚓喜歡黑暗和潮濕的環(huán)境。③師：要想印證我們的猜測是否正確，怎么辦？④師：不錯，俗話說得好：“百聞不如一見，百見不如一干?！薄锸紫?，我們就來探究黑暗情況對蚯蚓生活環(huán)境的影響吧。三、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)①師：孩子們，在實(shí)驗(yàn)之前，★根據(jù)提示，我們就一起來討論討論該怎樣設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。誰來給大家讀一讀第一個(gè)？1．★生：需提供哪兩種環(huán)境呢？板書明亮2．★生：利用我們現(xiàn)有的材料，該怎樣模擬著這兩種環(huán)境呢？②師：一邊是黑暗的，一邊是明亮的，這樣我們就得到兩個(gè)完全相反的環(huán)境，這就是對比實(shí)驗(yàn)。3．★生：這次只需要改變的條件是什么？黑暗和明亮4．★師：實(shí)驗(yàn)的方法是什么？放入蚯蚓并觀察③師：那孩子們，誰來給大家提醒提醒我們在實(shí)驗(yàn)中還需要注意哪些問題呢？比如：該怎么放蚯蚓？夾蚯蚓的時(shí)候還應(yīng)該注意什么？多少條蚯蚓？④師：對，其實(shí)啊為了實(shí)驗(yàn)更加準(zhǔn)確，我們還應(yīng)該在時(shí)間允許的情況下多做幾次實(shí)驗(yàn)。四、探究實(shí)驗(yàn)A①師：孩子們，迫不及待想要動手證明了吧？★我們就一起來讀一讀實(shí)驗(yàn)要求吧?、趲煟汉⒆觽儯靼讓?shí)驗(yàn)要求了嗎？另外蚯蚓是我們?nèi)祟惖暮门笥押⒆觽冊趯?shí)驗(yàn)中可不要嚇著傷了我們的朋友?！镄〗M長帶領(lǐng)你的小組做實(shí)驗(yàn)吧?、蹘煟汉⒆觽?，看那一小組的同學(xué)們多認(rèn)真啊！我們一起來分享分享他們小組的勝利果實(shí)吧！★④師：孩子們，他們小組做得怎么樣？有沒有我們其他小組需要學(xué)習(xí)的地方呢？抽問其他小組評價(jià)：他們小組做得快，填寫詳細(xì)，字跡工整……探究實(shí)驗(yàn)B①師：通過孩子們的實(shí)驗(yàn)成果展示，★我們知道了蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境。老師啊也發(fā)現(xiàn)了很多同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)到了親自動手、觀察的喜悅，那孩子們，我們接下來又怎么樣證明蚯蚓喜歡濕潤的環(huán)境呢？★這次我們只需要改變的條件是什么呢？②師：根據(jù)目前已有的材料，我們又該怎么樣設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)?？師板書干燥③師：?yīng)該怎么樣在盒子里鋪泥土呢？④師：我們在盒子一邊鋪上濕潤的泥土，一邊鋪上干燥的泥土，同樣的把蚯蚓放在盒子中間，讓蚯蚓們自己做出選擇，好嗎？★⑤師：剛剛沒有機(jī)會展示的小組成員摩拳擦掌、躍躍欲試，★孩子們我們就一起來觀看他們給我們帶來的小組展示吧?、迬煟和ㄟ^孩子們的實(shí)驗(yàn)成果展示，我們知道了蚯蚓喜歡濕潤的環(huán)境。那蚯蚓到底生活在怎樣的環(huán)境中呢？★請孩子們看這里。⑦師：我們都知道“螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到”這句諺語，其實(shí)也有一句關(guān)于蚯蚓的諺語，在下大雨前，會有許多蚯蚓從洞里爬出，★于是就有了“蚯蚓路上爬，雨水亂如麻”這樣一句諺語。⑧師：另外，孩子們我們從中還知道了蚯蚓屬于益蟲呢！為了讓它們?yōu)槿祟愖龈喔蟮呢暙I(xiàn)。今天咱們請來做實(shí)驗(yàn)的這些蚯蚓，它們找不到回去的家了，孩子們，如果讓你在校園里給它找一個(gè)新家，你會選擇哪里呢？為什么？五、拓展延伸①師：我們剛剛通過親自動手證明了蚯蚓喜歡生活在黑暗、潮濕的地方?！锬瞧渌麆游锬兀克鼈冇稚钤谠鯓拥沫h(huán)境中呢？師：孩子們知道企鵝為什么能在冰天