第14頁共14頁2023年?教務(wù)副主任?工作總結(jié)?為了及時(shí)總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教?訓(xùn)，調(diào)整心?態(tài)，明確今?后努力的方?向，為學(xué)校?的教育教學(xué)?做一點(diǎn)點(diǎn)應(yīng)?有的貢獻(xiàn)，?特將本學(xué)年?的教務(wù)處工?作作如下總?結(jié)。踏上?學(xué)校教務(wù)處?副主任這個(gè)?工作崗位已?將近一年了?，回想這一?年的工作歷?程，愧疚之?情涌上心頭?!這一年來?，我庸庸碌?碌，無所作?為。實(shí)在是?辜負(fù)了恩師?的殷殷期望?和栽培之情?，在此我誠?懇地作自我?檢討。我努?力回憶這一?年來到底做?了些什么，?但絞盡腦汁?地想了很久?，除了依稀?記得我似乎?曾打掃過十?次左右的辦?公室衛(wèi)生，?把老師們交?來的計(jì)劃總?結(jié)等資料整?理裝檔，參?加過一次優(yōu)?質(zhì)課評(píng)比活?動(dòng)，裝模作?樣地參加過?學(xué)校的檔案?整理，裝模?作樣地參加?過幾次所謂?的常規(guī)檢查?之外，我實(shí)?在想不出我?做過哪些對(duì)?學(xué)生、對(duì)老?師、對(duì)學(xué)校?的發(fā)展有一?點(diǎn)點(diǎn)實(shí)際作?用的事情!?汗顏啊!?我反思了很?久，終于找?到了造成此?種遺憾的原?因，主觀上?有以下幾個(gè)?方面:一?.思想認(rèn)識(shí)?不到位!總?是覺得像收?集資料、整?理檔案這些?瑣事除了應(yīng)?付上面的檢?查，博得上?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一?聲贊許之外?，對(duì)學(xué)生的?成長、對(duì)教?師的進(jìn)步、?對(duì)學(xué)校的發(fā)?展似乎都沒?有多大的作?用，而教務(wù)?副主任好象?就是干這個(gè)?的，所以總?覺得做這些?無實(shí)際意義?的虛事不能?體現(xiàn)我的人?生價(jià)值和社?會(huì)價(jià)值。于?是做起事來?自然渾身乏?力。二.?心高氣傲，?性格懶散!?三.對(duì)教?師的常規(guī)工?作的認(rèn)識(shí)不?到位!總?是固執(zhí)地認(rèn)?為常規(guī)工作?是使一個(gè)熱?愛教育事業(yè)?教師產(chǎn)生職?業(yè)倦怠的罪?魁禍?zhǔn)?。?為它煩瑣、?單調(diào)、千篇?一律、了無?趣味!先說?說這個(gè)教案?吧，很多老?師都有這樣?的感覺:一?進(jìn)教室就_?__澎湃，?一寫教案就?睡意綿綿!?我們學(xué)校先?寫教案后上?課的老師有?多少呢?恐?怕連十個(gè)都?不到吧。一?到學(xué)期結(jié)束?，老師們才?恍然大悟似?的聚集在辦?公室里忙碌?地抄啊抄啊?，一臉的無?奈和倦怠，?讓人感慨萬?千!工作不?苦，苦的是?應(yīng)付啊!在?我無知的思?想境界里:?教案不過是?老師們備課?的印證材料?而已。而備?課有很多種?方式和方法?，老師們完?全可以根據(jù)?自己的功底?和喜好選擇?備課的方式?方法，如果?老師們對(duì)教?材和教法都?爛熟于心了?，連課本都?可以不用，?又何苦一定?要寫教案呢??再說作業(yè)?，作業(yè)本是?學(xué)生鞏固知?識(shí)，老師反?饋教學(xué)信息?的有效手段?，它的重要?性和不可替?代性是毋庸?質(zhì)疑的，然?而讓老師全?批全改卻未?必是最科學(xué)?有效的。我?們學(xué)校的大?班額現(xiàn)象是?普遍存在的?，大部分老?師的課程比?較重，這樣?，對(duì)學(xué)生的?作業(yè)實(shí)行有?效的全批全?改就有很大?的難度了，?就拿語文來?說吧，上兩?個(gè)班的語文?，每次作業(yè)?大概有__?_本，我曾?做過實(shí)驗(yàn)，?有針對(duì)性和?實(shí)效性的語?文作業(yè)批改?速度是兩分?鐘一本，這?樣批改一次?作業(yè)需__?_分鐘，而?有針對(duì)性和?實(shí)效性的作?文批改，每?篇少了__?_分鐘，恐?怕是不行的?，這樣批改?一次作文大?概需___?分鐘，這樣?，按照我們?學(xué)校對(duì)作文?作業(yè)的要求?，每兩周三?次作業(yè)共需?時(shí)間___?分鐘，一次?作文需__?_分鐘，共?需___分?鐘，除了雙?休日，老師?們每天花在?作業(yè)上的時(shí)?間大概得四?個(gè)小時(shí)，而?應(yīng)付的批改?，每次作文?只需___?分鐘，每次?作業(yè)只需_?__分鐘。?恩師，您想?想，在這樣?的情況下老?師們對(duì)作業(yè)?作文的批改?能不采取應(yīng)?付的方式嗎??至于什么?計(jì)劃啦，反?思啦，總結(jié)?啦，質(zhì)量分?析啦，有時(shí)?間的時(shí)候您?不防來翻翻?，要多滑稽?就有多滑稽?!所以我常?常覺得，常?規(guī)檢查沒有?什么意義!?對(duì)教學(xué)常規(guī)?工作理解的?偏差，也是?導(dǎo)致我平庸?懶散的重要?原因。我?總認(rèn)為，學(xué)?校的教學(xué)工?作的核心有?以下幾點(diǎn):?一.抓好?統(tǒng)考競賽工?作，提高教?學(xué)質(zhì)量。?二.加強(qiáng)教?研教改工作?，提高教師?的教學(xué)水平?和育人水平?。三.加?強(qiáng)師資隊(duì)伍?建設(shè)，保障?學(xué)校的可持?續(xù)發(fā)展。?然而，這三?項(xiàng)關(guān)系學(xué)校?興衰的工作?，作為我來?講只能被動(dòng)?地等著學(xué)校?的安排，不?可能主動(dòng)去?做，因?yàn)檫@?些大事必須?由學(xué)校出面?才有說服力?和執(zhí)行力。?下面談?wù)?我對(duì)咱們學(xué)?校今后工作?的一些不成?熟的看法，?不當(dāng)之出還?望恩師海涵?:一、對(duì)?考核制度作?適當(dāng)改革。?思想:教?學(xué)成績好，?學(xué)生喜歡的?老師就是好?老師!這樣?的老師就該?大張旗鼓地?表彰。至于?老師們采用?什么樣的方?式來達(dá)到這?個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，那?是老師們自?己的事。?思路一:考?核分等于學(xué)?生成績加學(xué)?生評(píng)價(jià)。學(xué)?生的期末成?績是教師教?學(xué)質(zhì)量的唯?一憑證，學(xué)?生的評(píng)價(jià)是?師德的最好?證明。特?點(diǎn):注重實(shí)?效而不拘泥?于形式。?優(yōu)點(diǎn):是一?種開明、開?放的教學(xué)評(píng)?價(jià)模式，能?最大限度地?激發(fā)優(yōu)秀教?師的工作積?極性，操作?簡便，管理?輕松，教師?們會(huì)主動(dòng)地?鉆研教材教?法，千方百?計(jì)地用生動(dòng)?的課堂教學(xué)?來吸引學(xué)生?，教師們會(huì)?隨時(shí)抽時(shí)間?去了解學(xué)生?，師生之間?的矛盾會(huì)隨?著溝通的深?入而消除，?不恰當(dāng)?shù)捏w?罰現(xiàn)象會(huì)消?失，教師們?能從單一的?教學(xué)常規(guī)中?解放出來，?創(chuàng)造性地開?展工作，學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)也能?夠從煩瑣的?雜事中解脫?出來。學(xué)校?的教學(xué)質(zhì)量?一定會(huì)有較?大的起色。?弊端:對(duì)?教師中的弱?勢(shì)群體可能?有些殘忍，?部分教師可?能不理解，?不支持，有?些調(diào)皮的學(xué)?生可能會(huì)乘?機(jī)興風(fēng)作浪?，改革初期?可能會(huì)遇到?一些阻力，?教師們可能?會(huì)感覺壓力?很大。學(xué)校?工作的印證?資料會(huì)較少?，會(huì)給應(yīng)付?上級(jí)的檢查?帶來一定的?困難。風(fēng)?險(xiǎn)指數(shù):中?思路二:?將每期的每?個(gè)科目的教?學(xué)成績好的?老師按照一?定的比例定?為“學(xué)校免?檢產(chǎn)品”，?這部分老師?可以不必受?教學(xué)常規(guī)的?約束。學(xué)校?不檢查他們?的常規(guī)，他?們的考核成?績直接用學(xué)?生成績__?_%。優(yōu)?點(diǎn):能較好?地激發(fā)優(yōu)秀?教師的積極?性，讓他們?可以從固定?的教學(xué)常規(guī)?中解放出來?，教師們都?會(huì)力爭上游?。同時(shí)，由?于改革力度?不大，也沒?有多少弊端?和風(fēng)險(xiǎn)。?二.加大教?研教改力度?，加大對(duì)教?研活動(dòng)的資?金投入。激?發(fā)教師對(duì)教?學(xué)研究的積?極性，提高?教師的課堂?教學(xué)水平是?實(shí)施素質(zhì)教?育的大背景?下提高教育?教學(xué)質(zhì)量的?有效手段。?然而我校教?師大多不會(huì)?主動(dòng)進(jìn)行教?學(xué)研究，不?主動(dòng)聽課，?不主動(dòng)寫論?文，不主動(dòng)?寫反思，編?寫聽課記錄?應(yīng)付檢查，?網(wǎng)上下載一?篇論文抄來?應(yīng)付，抄抄?名言警句就?算反思。原?因何在?因?為不重效果?，只看形式?，論文好與?不好一個(gè)樣?，反思但有?則行，人是?有惰性的高?等動(dòng)物，既?然如此，誰?愿意花那_?__腦筋??所以我覺得?，如果我們?通過舉行優(yōu)?質(zhì)課評(píng)比，?教師論文評(píng)?比，優(yōu)秀反?思評(píng)選等活?動(dòng)，并加大?對(duì)獲獎(jiǎng)教師?的獎(jiǎng)勵(lì)力度?，是不是能?夠有效地激?發(fā)老師們進(jìn)?行教學(xué)研究?的積極性呢??恩師，?您常常說要?重視過程管?理，這個(gè)我?很贊同。但?問題是，隨?著學(xué)校規(guī)模?的不斷增大?，教師隊(duì)伍?的擴(kuò)大，過?程管理越來?越難了，教?師們的日常?工作我們很?難監(jiān)測(cè)更無?法掌控，于?是我們只能?通過一些教?學(xué)常規(guī)檢查?來判斷老師?的工作情況?，可問題是?這些個(gè)表面?文章是無法?真實(shí)無誤地?反映教學(xué)過?程的。因此?，我認(rèn)為，?重效果不重?形式才能使?老師們走出?應(yīng)付的陰影?，主動(dòng)生活?，主動(dòng)工作?，享受人生?的多姿多彩?!當(dāng)應(yīng)付成?為一種生活?習(xí)慣，悲劇?的人生就開?始了;當(dāng)應(yīng)?付成為一種?工作習(xí)慣，?工作的樂趣?就消失了。?三.充實(shí)?教務(wù)處工作?人員，使教?務(wù)處真正成?為學(xué)校狠抓?教學(xué)質(zhì)量的?主要部門。?教務(wù)主任?個(gè)人教學(xué)工?作總結(jié)1?時(shí)光荏苒，?歲月如歌，?伴隨著粉筆?灰塵的灑落?，__悄然?落下帷幕，?回顧一年的?工作，現(xiàn)將?思想與工作?總結(jié)一、?主要工作任?務(wù)本年度?我的工作崗?位是教導(dǎo)主?任，主要工?作任務(wù)是主?抓學(xué)校藝術(shù)?教育工作;??？乒芾??裝備工作以?及信息技術(shù)?管理工作。?二、政治?思想方面?堅(jiān)持國家的?（范本）教?育方針，忠?誠、熱愛教?育事業(yè)，自?覺遵守職業(yè)?道德，做到?愛崗敬業(yè)、?為人師表，?服從領(lǐng)導(dǎo)安?排，認(rèn)真做?好本職工作?，以積極的?工作態(tài)度和?飽滿的工作?熱情，努力?完成學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)交給我的?各項(xiàng)工作，?勤學(xué)善思，?注重團(tuán)結(jié)協(xié)?作，力求圓?滿。三、?工作方面?(一)從五?個(gè)方面抓好?學(xué)校藝術(shù)教?育工作。我?能立足于課?堂教學(xué)，做?到深入教學(xué)?一線，在音?樂課堂教學(xué)?的傳統(tǒng)模式?上，大膽嘗?試開展器樂?教學(xué)，經(jīng)過?四年來的實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)，形?成適合本校?學(xué)生的器樂?教學(xué)模式。?2、努力?抓好三隊(duì)建?設(shè)，三隊(duì)是?學(xué)校藝術(shù)教?育的一大提?升，也是引?領(lǐng)學(xué)校藝術(shù)?教育的重要?窗口，為了?做好這項(xiàng)工?作，在校領(lǐng)?導(dǎo)的大力支?持下，各隊(duì)?聘請(qǐng)了專業(yè)?教師，在全?體音樂教師?的配合下，?三隊(duì)已經(jīng)形?成模式化，?尤其是樂隊(duì)?、舞蹈隊(duì)建?設(shè)趨于成熟?階段。3?、堅(jiān)持陽光?課堂，為了?講求課堂時(shí)?效性，追求?課堂質(zhì)量，?在陽光課堂?開展中，我?能深入學(xué)年?組，與教師?共同研討，?并及時(shí)獲知?解決課堂中?發(fā)現(xiàn)的問題?，盡自己最?大的努力做?好協(xié)調(diào)工作?。4、抓?好體育大課?間工作，大?課間是學(xué)校?的又一個(gè)重?要窗口，在?體育教師和?班主任的共?同努力下，?學(xué)校大課間?開展有序、?規(guī)范、實(shí)現(xiàn)?了全員運(yùn)動(dòng)?的目標(biāo)，結(jié)?合本年度的?花樣跳繩比?賽和武術(shù)操?的訓(xùn)練以及?輪滑特色課?堂的開展，?學(xué)生的體能?整體呈上升?趨勢(shì)。二?、個(gè)人教學(xué)?工作:1?、作為學(xué)校?的中層干部?，教學(xué)也不?能放松，更?要起到帶頭?作用，我擔(dān)?任九年級(jí)的?數(shù)學(xué)教學(xué)，?堅(jiān)持貫徹新?課程理念，?做到科學(xué)施?教。課前反?復(fù)鉆研教材?，大量閱讀?參考書;結(jié)?合學(xué)生實(shí)際?備好、上好?每一節(jié)課，?保證教學(xué)質(zhì)?量，讓自己?在業(yè)務(wù)上精?益求精。再?加上人數(shù)多?，學(xué)生底子?簿，"優(yōu)生?加餐，差生?輔導(dǎo)"，一?年來，教學(xué)?時(shí)間、教學(xué)?任務(wù)和大家?一樣，但我?無怨無悔。?2、注重?課堂教學(xué)效?果。在教學(xué)?中注意抓住?重點(diǎn)，突破?難點(diǎn)，積極?開拓教學(xué)思?路。課余，?我還虛心向?王校長、董?小玲老師、?鐘選恒老師?等有經(jīng)驗(yàn)教?師討教經(jīng)驗(yàn)?，試著把一?些先進(jìn)的教?學(xué)理論、科?學(xué)的教學(xué)方?法及先進(jìn)的?教學(xué)手段運(yùn)?用于課堂教?學(xué)中，努力?培養(yǎng)學(xué)生的?合作交流、?自主探究、?勇于創(chuàng)新的?能力。本?人能牢固樹?立以上課為?本的思想，?在教學(xué)過程?中能與同年?級(jí)組教師一?起研究，討?論教學(xué)內(nèi)容?、教學(xué)方法?和教學(xué)思路?。平時(shí)重視?教學(xué)方法和?教學(xué)思想的?探究，注重?課堂教學(xué)效?果，注重減?輕學(xué)生負(fù)擔(dān)?，注重學(xué)生?學(xué)習(xí)能力和?語文素養(yǎng)的?提高。在這?一年的任教?中，對(duì)于學(xué)?習(xí)習(xí)慣較差?的學(xué)生我堅(jiān)?持經(jīng)常協(xié)助?班主任，與?其父母多溝?通。在學(xué)校?里多關(guān)心學(xué)?生的學(xué)習(xí)情?況，對(duì)于作?業(yè)經(jīng)常不做?的學(xué)生，讓?他們利用課?余時(shí)間完成?。對(duì)于接受?能力較差的?學(xué)生進(jìn)行個(gè)?別輔導(dǎo)。在?每次的素質(zhì)?檢測(cè)中，所?任班級(jí)的同?學(xué)均能取得?較好成績。?多名同學(xué)在?各類作文競?賽中獲獎(jiǎng)，?自己撰寫的?教學(xué)論文也?在省、區(qū)級(jí)?獲獎(jiǎng)。將?本學(xué)期工作?與上一學(xué)年?工作進(jìn)行對(duì)?照:上學(xué)年?工作突出“?管”，本學(xué)?期工作突出?了“導(dǎo)”;?上一學(xué)年的?工作我是站?在自己的角?度上，逼別?人去做，本?學(xué)期工作以?“實(shí)效性”?為中心，主?要是采用溫?和而誘導(dǎo)的?辦法，想讓?別人主動(dòng)去?做;上學(xué)年?的工作“顯?性”多一些?，本學(xué)期的?工作“隱性?”多一些，?回顧一學(xué)期?的工作，忙?碌后有不少?遺憾但也有?些許收獲。?1、真誠?服務(wù)，追求?工作的實(shí)效?性以往教?師的備課、?業(yè)務(wù)檔案，?絕大多數(shù)教?師都疲于應(yīng)?付，所以常?常會(huì)出現(xiàn)備?課上課兩張?皮、業(yè)務(wù)檔?案相互抄襲?等現(xiàn)象，很?多工作老師?們都花時(shí)間?做了，但只?是按部就班?、墨守成規(guī)?，收效甚微?，如何避免?這種現(xiàn)象，?僅靠“管”?可能會(huì)導(dǎo)致?教師被動(dòng)的?工作和隱性?的應(yīng)付，如?果能更多地?采用暗示、?認(rèn)同、探討?等方式方法?“引導(dǎo)”老?師們主動(dòng)去?思考、總結(jié)?、提升，激?發(fā)教師的工?作熱情，或?許實(shí)效性增?強(qiáng)，因此每?周我都用心?閱讀理綜組?每一位教師?的每一節(jié)課?的教學(xué)設(shè)計(jì)?，針對(duì)老師?們的教學(xué)設(shè)?計(jì)及時(shí)在交?流共享欄目?中闡述我的?觀點(diǎn)，或表?揚(yáng)、或提出?建議，有時(shí)?也會(huì)在網(wǎng)上?下載一些與?本課題相關(guān)?優(yōu)秀教學(xué)設(shè)?計(jì)夾在老師?們的備課本?中供老師們?參考;除備?課外每位教?師的業(yè)務(wù)檔?案我都認(rèn)真?閱讀，認(rèn)真?批注，對(duì)老?師們?nèi)〉玫?成績及時(shí)肯?定，對(duì)教學(xué)?中存在的困?惑給予建議?;付出總有?收獲，在不?經(jīng)意間，理?綜組教師的?教案在變化?，逐漸趨向?于完善，教?師教學(xué)業(yè)務(wù)?檔案也消除?了網(wǎng)上下載?或抄襲現(xiàn)象?。2、用?心交流。走?進(jìn)教師心理?。反思上?一學(xué)年學(xué)生?學(xué)習(xí)習(xí)慣培?養(yǎng)，動(dòng)了不?少腦筋，也?舉行了各種?各樣的活動(dòng)?，如“領(lǐng)導(dǎo)?常規(guī)巡查、?年級(jí)組常規(guī)?巡查”、“?教師走班聽?課”、“學(xué)?習(xí)常規(guī)示范?課”、“學(xué)?習(xí)習(xí)慣樹”?“年級(jí)組學(xué)?習(xí)習(xí)慣展示?”等，取得?了一定的成?績，但總感?覺付出與收?獲不成正比?，而且活動(dòng)?的舉行有些?“擾民”，?如在常規(guī)巡?查中發(fā)現(xiàn)授?課教師和學(xué)?生往往分散?注意力來_?__常規(guī)巡?查，充分說?明我們的學(xué)?習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)?并沒有做到?常態(tài)化，所?以本學(xué)期我?選擇靜下心?來思考這個(gè)?問題，尋找?問題的切入?點(diǎn)，類比教?學(xué)工作，走?進(jìn)學(xué)生心里?，才能有效?解決學(xué)生問?題，那么走?進(jìn)教師心里?，讓教師有?“認(rèn)同感”?和“歸屬感?”，況且老?師們中不乏?有深刻的思?想者，熱情?的驅(qū)動(dòng)者和?沉穩(wěn)的實(shí)干?家，我相信?大家的智慧?互相激發(fā)，?肯定會(huì)有一?些閃亮的火?花!鑒于此?我建立了工?作交談錄，?每天抽時(shí)間?與一位教師?就學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培養(yǎng)?、教務(wù)服務(wù)?工作等話題?進(jìn)行深入交?談，而事實(shí)?也證明了這?一點(diǎn):學(xué)生?學(xué)習(xí)常規(guī)是?學(xué)生學(xué)習(xí)的?保障，象“?紀(jì)律、衛(wèi)生?”是學(xué)習(xí)的?保障一樣，?應(yīng)該在潛移?默化中形成?，應(yīng)該常態(tài)?化，可以通?過教師評(píng)價(jià)?學(xué)生和學(xué)生?評(píng)價(jià)教師相?互促進(jìn)，通?過交流反思?、感悟，收?獲頗豐，雖?然還沒有形?成一份完整?的計(jì)劃，但?至少找到了?有效解決問?題的思路。?一、身正?為范，給校?長當(dāng)好助手?俗話說:?在其位、務(wù)?其職、思其?政。作為教?務(wù)主任，我?首先要求自?己做到正確?定位，牢固?樹立兩種意?識(shí)，努力做?好校長的助?手。1、?重視合作意?識(shí)。作為一?名中層領(lǐng)導(dǎo)?，必須做到?“上情下達(dá)?”，“下情?上曉”，起?橋梁溝通作?用。在工作?中，我能以?求真務(wù)實(shí)的?態(tài)度，顧全?大局，融合?群體，在校?長的指導(dǎo)下?，制訂好學(xué)?校及教研，?并___實(shí)?施，使學(xué)校?工作更有計(jì)?劃性、針對(duì)?性、實(shí)效性?，并注意總?結(jié)教育教學(xué)?方面的經(jīng)驗(yàn)?，使學(xué)校教?育教學(xué)工作?運(yùn)作正常。?2、突出?服務(wù)意識(shí)。?教學(xué)是服務(wù)?，管理更是?服務(wù)。教務(wù)?處的工作是?瑣碎而繁雜?的。因此，?在平時(shí)工作?中，我堅(jiān)持?兩條原則:?一是加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，不斷加?固精神防線?，弘揚(yáng)正氣?;二是樂于?接受群眾監(jiān)?督，自覺做?到“三不”?，即工作時(shí)?間長不計(jì)較?，工作任務(wù)?重不叫苦，?做的事情多?不厭煩。我?始終認(rèn)為，?一個(gè)人無論?職位高低，?能力大小，?都要對(duì)工作?盡一份責(zé)任?，獻(xiàn)一份力?量。我不斷?告誡自己，?要以身作則?，贏得教師?們的信任與?支持。正所?謂:“海納?百川”，在?工作中，我?要求自己做?到，對(duì)待同?志態(tài)度謙和?，和教師建?立起平等的?合作關(guān)系，?不勾心斗角?，注重團(tuán)結(jié)?，容人容言?，榮辱不驚?，提高心理?承受能力。?二、求真?務(wù)實(shí)，努力?工作一年?來，緊緊圍?繞“教師成?長和學(xué)生發(fā)?展”這個(gè)中?心，積極探?索適合教師?發(fā)展的管理?形式，適合?學(xué)生發(fā)展的?教育方式;?以堅(jiān)定的信?心、飽滿的?熱情、求實(shí)?的作風(fēng)和創(chuàng)?新的精神展?開教務(wù)工作?;按照教學(xué)?計(jì)劃和課程?標(biāo)準(zhǔn)的要求?，開足開齊?了課程，合?理分解教學(xué)?工作任務(wù)，?制定教學(xué)，?中心教研組?會(huì)議，指導(dǎo)?開展教研工?作，協(xié)調(diào)解?決教學(xué)中遇?到的各類問?題，跟蹤檢?查考核教學(xué)?全過程，做?到考核公正?、公平，獎(jiǎng)?罰分明;協(xié)?調(diào)和指導(dǎo)畢?業(yè)班教學(xué)工?作，確保教?學(xué)任務(wù)的全?面落實(shí)和教?學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)?步提高。?轉(zhuǎn)眼間，一?學(xué)年已經(jīng)結(jié)?束。首先感?謝各位領(lǐng)導(dǎo)?對(duì)我的關(guān)心?和信任，感?謝各位老師?在工作方面?對(duì)我的大力?支持，才能?使得我本人?的各項(xiàng)工作?得以全面順?利完成。本?學(xué)期，我始?終以百倍的?信心和熱情?投入各項(xiàng)工?作，不斷加?強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，團(tuán)結(jié)同志?，虛心請(qǐng)教?，以全面實(shí)?施素質(zhì)教育?為根本宗旨?，在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的大力支?持和個(gè)人的?努力工作下?，依靠全體?教職工的共?同努力，取?得了一定的?成績，現(xiàn)將?本學(xué)期個(gè)人?工作總結(jié)如?下:一、?加強(qiáng)學(xué)習(xí)，?革新觀念，?提升理念，?不斷提高管?理能力。?理念是先導(dǎo)?，學(xué)習(xí)是保?證。作為一?個(gè)學(xué)校的教?學(xué)___者?和管理者，?首先應(yīng)具備?的是過硬的?專業(yè)素質(zhì)的?協(xié)調(diào)管理能?力。本學(xué)年?我不斷學(xué)習(xí)?新課程理念?，學(xué)習(xí)學(xué)校?管理知識(shí)，?學(xué)習(xí)市縣有?關(guān)學(xué)校常規(guī)?管理要求，?以很好的完?成學(xué)校賦予?的職責(zé)，并?在平時(shí)的工?作中主動(dòng)向?有經(jīng)驗(yàn)的老?教師和學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，?使自己的育?人和管理水?平不斷得到?提高，從而?更有的放矢?地指導(dǎo)自己?的教學(xué)和管?理實(shí)踐，更?好地為學(xué)校?教育教學(xué)工?作服務(wù)。?二、轉(zhuǎn)變觀?念，更新方?式，推進(jìn)課?程改革，促?使我校師生?綜合素質(zhì)全?面發(fā)展。?本學(xué)期，在?學(xué)校日常教?學(xué)管理和教?研教改工作?中，重點(diǎn)開?展了以下幾?個(gè)方面的工?作，使我校?各項(xiàng)工作進(jìn)?一步得到發(fā)?展和提高。?1、更新?教育模式，?著力提高英?語教學(xué)水平?。一是__?_開展了教?師學(xué)英語活?動(dòng)，將日常?口語打印發(fā)?于教師手中?，要求教師?常學(xué)習(xí)，會(huì)?將口語應(yīng)用?于課堂教學(xué)?和平時(shí)的師?生對(duì)話中，?形成英語學(xué)?習(xí)的良好氛?圍。二是開?展課間項(xiàng)語?活動(dòng)，用形?式多樣的的?方式教給學(xué)?生英語知識(shí)?。三是開辟?英語書畫、?每日英語等?學(xué)生學(xué)習(xí)英?語的渠道，?使我校學(xué)習(xí)?學(xué)習(xí)英語的?興趣和英語?知識(shí)水平不?斷得到提升?。本學(xué)期?我校繼續(xù)以?教體局和中?心校相關(guān)精?神為教育指?導(dǎo)思想，以?規(guī)范課堂常?規(guī)教學(xué)管理?為教育教學(xué)?工作核心，?以特色師生?活動(dòng)開展為?工作基點(diǎn)，?校本教研為?契機(jī)，以改?革課堂教學(xué)?為著力點(diǎn)，?以促進(jìn)學(xué)生?德、智、體?、美等諸方?面素質(zhì)和諧?發(fā)展為中心?，深化學(xué)校?教師隊(duì)伍建?設(shè)，強(qiáng)化學(xué)?校教育科研?，努力探索?現(xiàn)代教育評(píng)?價(jià)方式，全?面提高我校?教育教學(xué)水?平?，F(xiàn)將本?年期教學(xué)工?作從兩個(gè)方?面匯報(bào)如下?:一、常?規(guī)工作1?、課后提升?“教學(xué)正思?”，積累教?學(xué)正能量?本學(xué)期繼續(xù)?讓教師課后?提升“教學(xué)?正思”，積?累教學(xué)正能?量。“正思?”就如同一?面放大鏡，?將課堂中的?成功擴(kuò)大、?拓展，將教?師的優(yōu)點(diǎn)與?特長刻意放?大，并作為?著力點(diǎn)予以?強(qiáng)化，不斷?深化，每個(gè)?教師都有自?己的強(qiáng)勢(shì)，?自己的特點(diǎn)?，課堂教學(xué)?根據(jù)自己的?強(qiáng)勢(shì)和特點(diǎn)?設(shè)計(jì)自己的?教學(xué)，每個(gè)?人是每個(gè)人?的課，從而?實(shí)現(xiàn)個(gè)性化?教師的專業(yè)?發(fā)展。同時(shí)?“正思”可?以幫助教師?找到教學(xué)的?自信、教育?的規(guī)律、專?業(yè)的生長點(diǎn)?，每次看雷?蘭蘭老師的?教案時(shí)，她?本人常常說?，原來不會(huì)?教數(shù)學(xué)，不?會(huì)教二年級(jí)?的毛孩子，?通過回顧他?們上課感興?趣的地方、?上課認(rèn)真聽?的地方……?現(xiàn)在對(duì)自己?的教學(xué)越來?越有信心了?。2、撰?寫業(yè)務(wù)日志?，總結(jié)提升?自我反思能?力本學(xué)期?讓老師繼續(xù)?堅(jiān)持撰寫“?業(yè)務(wù)日志”?，總結(jié)提升?自我反思能?力。這一做?法是整合以?往教師業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)和教學(xué)?日志這兩項(xiàng)?工作，改為?“業(yè)務(wù)日志?”一項(xiàng)工作?，每周一篇?，不準(zhǔn)抄襲?，重點(diǎn)是讓?老師回味課?堂心得體會(huì)?、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?及學(xué)生的課?堂表現(xiàn)等，?旨在培養(yǎng)教?師撰寫能力?的同時(shí)，梳?理自己教學(xué)?心得，總結(jié)?教學(xué)中的得?與失，促進(jìn)?教師自我反?思能力不斷?成長。每次?檢查我們學(xué)?校年輕教師?的業(yè)務(wù)日志?時(shí)，都是和?他們對(duì)話的?過程、增進(jìn)?了解的過程?。通過吳悅?、雷蘭蘭老?師的業(yè)務(wù)日?志，我明白?了新上崗教?師的困惑，?通過徐偉平?、朱寬教師?的業(yè)務(wù)日志?，我看到了?他們成長的?欣喜，通過?王敬芳、劉?璐璐老師的?業(yè)務(wù)日志我?體會(huì)到了她?們教學(xué)的嫻?熟作為中?學(xué)教務(wù)處主?任，回首這?幾一年來所?參與的工作?及其感受，?我認(rèn)為給我?留下印象最?深的有三件?事，這三件?事圍繞著一?個(gè)中心，即?在校長的領(lǐng)?導(dǎo)下，在全?校教師的支?持下，確立?以人為本教?育思想觀念?，探索“創(chuàng)?造適合教師?發(fā)展的管理?，創(chuàng)造適合?學(xué)生發(fā)展的?教育。”以?堅(jiān)定的信心?、飽滿的熱?情、求實(shí)的?作風(fēng)和創(chuàng)新?的精神，把?“打造教育?品牌，實(shí)施?品牌教育”?的思想體現(xiàn)?在工作中。?(一)、?穩(wěn)中求實(shí)，?保證教學(xué)質(zhì)?量。教務(wù)?處的主要職?責(zé)是為教學(xué)?服務(wù)，要保?證教學(xué)工作?的正常開展?，并為取得?高質(zhì)量教學(xué)?的效果實(shí)施?相應(yīng)的管理?。由于我校?各項(xiàng)管理措?施和評(píng)價(jià)措?施比較完善?，教務(wù)主任?工作相對(duì)來?說壓力并不?是很大。我?這個(gè)“生產(chǎn)?科科長”，?因?yàn)橛泻芎?的“技術(shù)工?人”，也有?很好的技改?項(xiàng)目，并沒?