個人工作反思范文個人工作反思范文篇一

我從11017年參與工作，歷經6所學校，其中在Xx二中工作年限最久，已達7年，長期擔當數學教學工作。通過我校這次師德師風的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的相識，對中小學老師職業(yè)道德標準內容也更熟識了。這次教育活動規(guī)模大、范圍廣、層次深，是一次自我加壓、自我完善、自我提高的良好機遇。通過前一階段謹慎深化的學習，我漸漸把握了深化解放思想、推動科學開展的精神實質，并將其轉化為了內在的精神動力，不斷促進自身職業(yè)道德的自我完善、自我約束、自我提高，本人覺得獲益匪淺。自我剖析如下：

1、重教書，輕育人。老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。作為數學教師，我醉心于提高本班學生的數學成果的提高，滿意于學生數學方面的進步。平常與學生的分析講解較多，但與學生的談心少了，對學生的家庭思想等狀況無視了不少。對學生中出現的諸多不良現象，我也甚至有力不從心的感覺。教書與育人，這是不行分割的兩個方面，細細想來，這種做法讓我心有擔心。

2、小成即滿。我發(fā)覺自己習慣于自己跟自己比，特殊是老把此時此刻跟以前比，覺得一切都很好，安于現狀，進取力度不大，甚至有時還為以前取得的那丁點的成果沾沾自喜。通過深化學習，我發(fā)覺這是很危急呀，這種思想那可要不得，感覺滿了，那就晚了，你思想不解放了，沒有了進取心，你會被時代所淘汰。時代的開展要求我們必須要順應潮流，這個潮流事實上就是客觀規(guī)律，逆流而行，太危急。

3、在嚴謹治學方面，我留意樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新學問;師德的根底是愛，核心是專;我留意嚴謹治學，提高業(yè)務水平;但探究教育教學規(guī)律缺乏長期性，教育教學方法還缺敏捷性和改良力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中干脆或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必需不斷學習。

4、在如何做好課堂落實自主、合作、探究學習方面還需加強：(1)要明確自身的職責，協助學生檢測反思自我，找尋、搜集和利用資源，設計恰當的學習活動，發(fā)覺所學東西的個人意義等;(2)要為學生開發(fā)和供應充分的課程資源;(3)要為學生確定新的教學觀：首先要協助學生確定能夠達成的目標;另外教學方式要效勞于學生的學習方式再有親密聯系學生的生活世界;同時還須要鼓勵學生完成富有挑戰(zhàn)性的任務;剛好反應，建構溝通的橋梁;不要限制學生思索的方向;協助學生發(fā)覺學問的個人意義;強調理解而非死記結論;最終必需經常提示本課程與其他課程關系，引導學生創(chuàng)設融洽和諧的學習氣氛。

5、在在對待自我，新課程強調反思這句話的理解上，還不夠深化：因為反思是老師以自己的職業(yè)活動為思索對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產生的結果進展諦視和分析的過程。教學反思被認為是老師專業(yè)開展和自我成長的核心因素。新課程特別強調老師的教學反思，按教學的進程，分為教學前、教學中、教學后三個階段。而恰恰在這方面，我不太擅長。反思的范圍缺少廣度，反思的內容不夠深化。

以后的改良方面：

(一)在協助學生方面

1、協助學生檢測和反思自我，明白自己想要學習什么和獲得什么，確立能夠達成的目標。

2、協助學生找尋、搜集和利用資源。

3、協助學生設計恰當的學習活動和形成有效的學習方式。

4、協助學生發(fā)覺他們所學東西的個人意義和社會價值。

5、協助學生營造和維持學習過程中踴躍的心理氣氛。

6、協助學生對學習過程和結果進展評價。7、協助學生發(fā)覺自己的潛能。

(二)本人自身方面：

1、在教育教學過程中，我除了面對學生外，還要與四周其他同事發(fā)生聯系，要與學生家進步行溝通與協作。課程的綜合化趨勢特殊須要與全體老師之間的合作，不同年級、不同學科的相互協作，同心協力的造就學生。不僅要教好自己的學科，還要主動關懷積極協作其他老師的教學，從而使各學科、各年級的教學有機融合、相互促進。同事之間必須要相互敬重、相互學習、團結互助，這不僅具有教學的意義，而且還具有教育的功能。另外還要處理好與家長的關系，加強與家長的聯系與合作，共同促進學生的安康成長。

2、轉變作風，踴躍工作。堅持科學的看法和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立劇烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時到處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，一心一意為教育、為人民效勞。

3、加強數學業(yè)務學問學習，努力提高綜合素養(yǎng)。我必需加強業(yè)務學問的學習，一是從實踐中學，向廣闊的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業(yè)學問，學習教育教學理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改良和提高，以致完善自我，豐富人生。

4、我還要接著正確地對待群眾提出的各種師德師風建立的看法，從群眾看法中看清自己平常沒有發(fā)覺或沒有引起重視的缺點和缺乏，虛心承受群眾的看法和建議，解決好自己的師德問題。個人工作反思范文篇二

通過半年多的護理工作實習，在帶教教師的悉心指導與耐性帶教下，謹慎學習《醫(yī)療事故處理條例》及其法律法規(guī)，并踴躍參與醫(yī)院組織的醫(yī)療事故護理條例培訓，屢次參與護理人員學習，通過學習使我意識到，法律制度日益完善，人民群眾法制觀念不斷增加，依法辦事、依法維護自身的合法權益已成為人們的共識，現代護理質量觀念是全方位、全過程的讓病人滿足，這是人們對醫(yī)療護理效勞提出更高、更新的需求，因而豐富法律學問，增加平安愛護意識，并且可以使護理人員懂法、用法、依法削減醫(yī)療事故的發(fā)生。理論水平與實踐水平有了必須提高，在實習過程中，本人嚴格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，謹慎履行實習護士職責，嚴格要求自己，敬重師長，團結同學，關懷病人，不遲到，不早退，踏實工作，努力做到護理工作標準化，技能效勞優(yōu)質化，根底護理敏捷化，愛心活動經?；瑢⒗碚撆c實踐相結合，并做到理論學習有打算，有重點，護理工作有措施，有記錄，實習期間，始終以愛心，細心，耐性為根本，努力做到眼勤，手勤，腳勤，嘴勤，想病人之所想，急病人之所急，一心一意為患都供應優(yōu)質效勞，樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風。在各科室的實習工作中，能標準書寫各類護理文書，剛好完成交接-班記錄，并做好病人出入院評估護理和安康宣教，能做好各科常見病，多發(fā)病的護理工作，謹慎執(zhí)行無菌操作規(guī)程，能做好術前打算指導，并完成術中，術后護理及視察，在工作中，發(fā)覺問題能謹慎分析，剛好解決，能嫻熟進展內，外，婦兒及重癥監(jiān)護等各項護理操作，嚴格執(zhí)行三查七對，同時，本人踴躍參與各類病例探討和學術講座，不斷豐富自己的業(yè)務學問，通過學習，對整體護理技術與病房管理學問有了更全面的相識和了解。

通過半年多的實習，本人理論水平和實踐水平都有所提高，在今后的工作中，本人將接著努力，牢記護士職責，不斷加強思想學習與業(yè)務學習，全面提高自身綜合水平，為患者供應優(yōu)質效勞。個人工作反思范文篇三

通過這段時間的班主任培訓，給我?guī)砗芏囗氁偨Y與反思的地方，在此我將自己的一些想法與反思總結如下，盼望以此來指引自己今后的工作。

一、實踐中的一些想法與經歷:

第一:用制度去管理班級。人是須要制度去管理的，好的制度應當是公正、公開、并能夠發(fā)揚民主的。在接班之初我發(fā)覺班中并沒有完善和系統的班級制度，學生的學習習慣比擬差，對于一些行規(guī)的遵守也很不自覺，為此我立刻和班干部一起協商制定了一份班規(guī)，并針對制度確定相應的獎罰政策，鼓舞先進、鞭策后進。比方每周我先送大家10分的根底分，假如同學上課能踴躍舉手發(fā)言，默寫能得101分，能做好個人衛(wèi)生等方面都將得到一張嘉獎券，三張嘉獎券就能換一分行規(guī)嘉獎分，在平常班級行規(guī)的檢查與抽查中，只要同學表現良好和突出，也可以加相應的分值。而假如有同學出現上學遲到或破壞教室環(huán)境衛(wèi)生的行為，那么要求他為班級做一天值日生，甚至是扣分。在處罰學生時，我要讓他明白，這個處罰并非來自于老師，而是來自于班級的制度，因為你違反了制度，所以要罰你，同樣因為你做的好，也能得到相應的精神和物質嘉獎(每周我會統計每位同學獲得的總分，并在紅旗榜中粘貼他們的戰(zhàn)績，每半學期我班都會進展一次班級行規(guī)評比的嘉獎措施)。這種行規(guī)的評比方式可以調動學生的踴躍性，而且也能使師生間的關系變得更加和諧。

另外在制度制定后，為了表達它的民主，我會讓學生自己去管理，而老師那么作為班集體的一員，我要起的只是指導的作用。值日班長制度就是我在班級管理中引入的一種管理模式，在總結上學期的工作經歷后，本學期我更是把值日班長的競選制度推向全班，班中每一位同學都可以來競選這個崗位，而參與競選的同學必需先進展一分鐘的競選演講，并在工作中承受全班同學的監(jiān)視，每個月末他們還要承受大家的評比，由同學們評比出大家心目中的優(yōu)秀值日班長，評比結果中的最終一名那么將被自動淘汰，由大家重新進展推選。如此的競爭和鼓勵制度是為了鞭策同學們在工作中能具備謹慎負責的看法，以及為大家效勞的思想。此外紅旗飄飄、歡樂成長、本月之星、優(yōu)秀值日班長的評比制度都是我在與全班同學協商后制定的，而且也都是讓同學們自己去管理和進展評比。

一系列的獎懲制度已使大家學會珍惜自己的行規(guī)分，如今他們都很看重教師發(fā)的嘉獎券，并為此會更自覺地去遵守日常的校規(guī)與班規(guī)。

其次:不斷增加班級的凝合力。每一個人都有與生俱來的榮譽感，作為班主任應當設法去激發(fā)整個集體的榮譽感，想方法凝合這個集體，而學校組織的各項競賽，都是增加凝合力的好時機。從接班第一次的主題班會起先，我就要求自己全身心的投入，以我的行動來帶動全班同學的真心投入。在事先我會細心設計主題班會的流程、做到主題顯明，目標明確，通過我的引導，讓學生在活動中體會到什么是正確的，什么是應當學會的，什么是不正確的，什么是應當放棄的，讓學生在活動中自己感悟做人的道理。例如今年三八婦女節(jié)的主題班會，我將它命名為感恩的心，同時邀請了班中四位學生的母親來共同參加，活動中我支配了很多與感恩有關的節(jié)目，小品子孝父心寬、詩朗讀母親、歌曲媽媽的吻、重溫感動中國的人物故事，還有學生與家長之間的親子嬉戲心靈感應等等，我讓同學們在濃濃的班會氣氛中領悟感恩的道理，并在思想與情感上產生了碰撞與共鳴，而當學生投入越深，他的體驗就會越深，集體榮譽感也會越深，那樣集體的凝合力也會越大。

此時此刻，一次播送操競賽、一次藝術節(jié)的節(jié)目表演，一次中隊的展示活動都將成為我班同學展示才華的舞臺，同學們在活動中學會了合作與自律，學會了奉獻與責任，也在活動中樹立起了自信。在集體的才智與努力下，一些可喜的成果便呈此時此刻大家的面前:例如我班獲?？萍脊?jié)創(chuàng)意制作競賽的團體三等獎;校體育節(jié)團體總分的第三名;播送操競賽年級組的其次名，藝術節(jié)作品展示的第三名等等，而良好的班級凝合力都在這其中起了很大的作用。

第三:做一個以德服人、人和的班主任。當了一年的班主任，讓我感受最深的就是路遙知馬力，日久見人心這句話。在接班之初，我便面臨家長的信任危機，或許在小學有一名副課老師來擔當班主任工作是件讓家長很難承受的事情，對此我并不想有什么埋怨，而是盼望用我的言行來教育和感動我的學生。首先我盼望造就孩子成為一個有德的人，因此在平日的教育中我特別注意德育的滲透，經常結合教學內容，對學生進展行為標準、集體主義、愛國主義等德育教育，并在班中引入了《弟子規(guī)》的經典文化導讀教育，又如在講解《弟子規(guī)》內容時我告知學生，宋朝的司馬光把人分為四種:德才兼?zhèn)錇槭ト?，德才兼亡為愚人，德勝才為君子，才勝德為小人。假如沒有圣人和君子，那么與其用小人，不如得愚人。因為君子挾才以為善，小人挾才以為惡。我要讓學生知道在他成才之前首先要學會做人，做一個品德高尚的人。

公正也是學生所看重的一項老師品質，因此對于全部的學生我都會一視同仁，當學生有進步時，我會剛好做出表揚，而當學生犯錯時，我也會做出合理的指責與教育。不會因為他成果好而心存袒護，而對成果差的學生抱有偏見。

其次，成為一名人和的班主任始終是我追求的目標，當然人和的班主任也應當是有威信的，而威信并非憑空產生，是要靠自己樹立的，以身作那么，言教不如身教，良好的身教是樹立威信的最好方法。例如我要求學生在執(zhí)勤周內7:30分到崗，那早晨我就會做到7:20分到校，并做好巡察查崗工作。而當我要求學生主持節(jié)目時能做到脫稿時，我就會先要求自己在面對學生發(fā)言時做到不看稿子，演講自如。另一方面人和的班主任又應當是具有親和力的，因為每一個學生都是有情感的，假如威信能使學生對老師敬重，那親和那么使學生對老師不會敬而遠之，情感像一根紐帶，把老師與學生緊緊聯系在一起。平常在找學生到辦公室談心時，我會拉一個椅子來讓學生坐下來，雖然是一個很小的動作卻會讓學生倍感親切。在和學生溝通時我會留意自己的語氣和語速，讓學生感受到我對他的重視與敬重。而在與家長溝通時同樣要留意親和，學會與家長保持定期的溝通與聯系，多在家長面前夸獎孩子的特長與優(yōu)點，讓家長們感覺到我對他們孩子的關注與愛戴，而這些也須要我平常用發(fā)覺的眼光去捕獲學生身上的閃光點。

二、工作中的一些缺乏與反思:

第一:作為一名班主任，經歷的缺乏仍是我工作中的弱點，比方遇事時我還缺乏足夠的鎮(zhèn)靜與冷靜，對于一些突發(fā)事務的處理也不夠敏捷，有時我也會對學生進展一些大聲的訓斥，而那時我的學生會用他們無辜和迷茫的眼神看著我，讓我深深地感受到其實學生終歸還是得意的，雖然有時他們也會犯緊要的錯誤，但學生終歸還是孩子，對待孩子要有愛心，要理解他們。老師看學生的眼光應當是俯視的，這也是戰(zhàn)略的須要。學生犯錯誤時，老師不必耿耿于懷，要學會以德報怨，不要跟學生一般計較。我應當堅信學生是向上的，向善的，要對學生抱有期望，而對于學生出現的反復，我也不應當氣餒，，要鼓舞他克制困難，戰(zhàn)勝自我。對于那些迷失方向的孩子，那么應當給要有耐性予更多的關愛與協助。

其次:理解班主任工作的意義。小學班主任工作確實是件非常辛苦的事，因為學生年齡較小，而且處于認知和處事的關鍵時期，所以班主任在學校教育中起著非常重要的作用。正如《教育學概論》中所提到的，班主任工作具有極大的意義:1)班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者。班主任的中心工作，就是對本班學生進展思想品德教育和組織管理。2)班主任是學校領導對學生進展素養(yǎng)教育的重要力氣。班主任是教育改革的主力軍，也是實施素養(yǎng)教育的主要力氣。3)班主任是聯系各任課老師的紐帶。班主任要經常與任課老師溝通學生的狀況，剛好傳遞通報學生的各種問題，信任任課老師，并與任課老師一起共謀教育學生的策略。4)班主任是溝通學校與學生家長的橋梁。班主任必需做好家長工作，通過家訪，互通學生的狀況，共同探究教育學生的措施和方法，使學校教育與家庭教育親密協作，取得教育影響的相同和連貫。

第三:在日常的工作中，用愛的思想來指導我們