第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?輕教師工作?總結(jié)對(duì)于?一個(gè)剛剛離?開(kāi)校園不久?工作不滿一?年的我，寫?工作總結(jié)還?是第一次，?感受頗多但?不知如何理?出頭緒。這?短短的不滿?一年的時(shí)間?里，我感受?了很多新鮮?，也發(fā)現(xiàn)了?自己還是有?太多的不成?熟，對(duì)工作?也有很多時(shí)?候沒(méi)法做到?游刃有余。?對(duì)于過(guò)去的?這半年在這?里略作總結(jié)?，相信這些?梳理會(huì)在以?后的工作中?給予我?guī)椭?。一，備?課。教師最?主要的工作?也就是教學(xué)?工作，而做?好教學(xué)工作?的前提就是?要充分的備?課。備課是?上課前最重?要的事情。?在沒(méi)有開(kāi)始?工作前，對(duì)?于備課的意?義我的理解?只停留在對(duì)?要教授的內(nèi)?容的把握上?。而來(lái)到晨?陽(yáng)后，發(fā)現(xiàn)?備課是為所?有人所重視?的，我也慢?慢的了解了?備課的意義?及在備課時(shí)?應(yīng)該準(zhǔn)備哪?些。首先要?認(rèn)真鉆研教?材，對(duì)所要?教授的教材?的每句話、?每個(gè)單詞都?弄清楚，了?解重點(diǎn)與難?點(diǎn)，掌握知?識(shí)的前后連?貫，必須做?到運(yùn)用自如?，知道對(duì)于?接受能力不?同的班級(jí)應(yīng)?補(bǔ)充哪些資?料，怎樣才?能更好的完?成教學(xué)。其?次，充分的?了解學(xué)生對(duì)?英語(yǔ)的掌握?情況，以及?他們的興趣?、需要、方?法、習(xí)慣，?預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)新?知識(shí)可能會(huì)?有哪些困難?，采取相應(yīng)?的預(yù)防措施?。最后，老?師應(yīng)該考慮?教法，認(rèn)真?設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)?節(jié)，使環(huán)節(jié)?與環(huán)節(jié)之間?自然過(guò)渡，?整節(jié)課有_?__，重點(diǎn)?突出，在輕?松的氣氛中?完成新知識(shí)?的傳授。?二，教學(xué)工?作。教師無(wú)?論做什么準(zhǔn)?備工作，最?終的目的都?是為了能夠?在課堂上以?最佳的狀態(tài)?最好的方式?把新知識(shí)傳?授給學(xué)生。?在沒(méi)有去晨?陽(yáng)前，對(duì)于?我這個(gè)不是?教育專業(yè)畢?業(yè)的人來(lái)說(shuō)?并不十分清?楚培訓(xùn)學(xué)校?里的上課方?式。對(duì)于教?學(xué)方式的了?解也只是在?書本中，網(wǎng)?絡(luò)上學(xué)到一?些死板的理?論知識(shí)。如?何教小孩子?學(xué)習(xí)英語(yǔ)，?如何把枯燥?的語(yǔ)法教授?給小學(xué)生，?如何在課堂?上吸引學(xué)生?，尤其是那?些注意力很?難集中的兒?童，這些對(duì)?我來(lái)說(shuō)都是?空白，我束?手無(wú)策。?但是通過(guò)一?個(gè)半月的培?訓(xùn)，好像是?幫我打開(kāi)了?一扇門，讓?我體驗(yàn)了一?種全新的教?學(xué)方式，也?讓我們知道?了教育小學(xué)?生絕對(duì)不簡(jiǎn)?單。從到晨?陽(yáng)起，我就?一直在聽(tīng)其?他老師的課?，看到她們?在課堂上的?活力四射，?她們面對(duì)所?有情況的游?刃有余，她?們對(duì)課堂的?安排，我覺(jué)?得我要學(xué)習(xí)?的還有很多?很多。在晨?陽(yáng)我的第一?堂課來(lái)的比?較突然，我?要去幫別的?老師代課，?還是我最害?怕的幼兒班?，雖然我一?直很喜歡和?小孩子玩，?但是在課堂?中我還是很?難和他們?nèi)?合在一起，?我緊張而興?奮的上完了?第一堂課，?現(xiàn)在回想起?來(lái)我已經(jīng)記?不得我當(dāng)時(shí)?的表現(xiàn)了，?但我知道，?我肯定不夠?幽默不夠自?然不夠有活?力。之后代?課的機(jī)會(huì)也?多了起來(lái)，?接觸了不同?年齡階段的?學(xué)生，同時(shí)?我也被安排?到某所小學(xué)?給___年?級(jí)的學(xué)生上?課，這是一?個(gè)很好的鍛?煉機(jī)會(huì)，所?以每次課我?都很認(rèn)真的?去對(duì)待，把?自己在聽(tīng)課?中所學(xué)到的?，運(yùn)用到了?自己的課堂?中。其實(shí)?很慶幸，一?走上工作崗?位就有一個(gè)?鍛煉的機(jī)會(huì)?。然而新老?師難以回避?的指責(zé)和質(zhì)?疑，也沖擊?著我，我也?質(zhì)疑自己，?從我接觸英?語(yǔ)起，就從?來(lái)沒(méi)有重視?語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)這?個(gè)方面的事?項(xiàng)，所以語(yǔ)?音是我最大?的問(wèn)題，每?天我都在糾?正我的語(yǔ)音?語(yǔ)調(diào)，雖然?覺(jué)得自己很?用心但依然?做不好，我?也懷疑過(guò)自?己是否適合?做培訓(xùn)學(xué)校?的老師，在?周圍人的鼓?勵(lì)下我慢慢?地從低落中?走了出來(lái)，?我告訴自己?盡力就好。?現(xiàn)在，老師?們都說(shuō)我的?語(yǔ)音有了很?大的進(jìn)步，?上課也是基?本沒(méi)問(wèn)題了?。與家長(zhǎng)溝?通，以前也?困擾著我，?最開(kāi)始我都?不敢看家長(zhǎng)?，在與家長(zhǎng)?溝通時(shí)沒(méi)有?眼神的交流?，后來(lái)與家?長(zhǎng)接觸多了?，也不覺(jué)得?不好意思了?，現(xiàn)在更能?很自如的與?家長(zhǎng)溝通了?。對(duì)于上?課，有幾點(diǎn)?總結(jié)：1?.應(yīng)該__?_全體學(xué)生?，注意學(xué)生?的反應(yīng)這是?老師在課堂?上教學(xué)效果?最直接的信?息反饋，在?檢測(cè)階段要?重點(diǎn)檢查較?弱的學(xué)生。?2.還要?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?情緒和興趣?，激發(fā)學(xué)生?的情感，使?他們產(chǎn)生愉?悅的心境，?同時(shí)，創(chuàng)造?良好的課堂?氣氛。3?.在教學(xué)時(shí)?，課堂語(yǔ)言?簡(jiǎn)潔明了，?簡(jiǎn)單的課堂?指令配合肢?體語(yǔ)言，讓?學(xué)生容易記?住明白意思?。4.課?堂提問(wèn)面向?全體學(xué)生，?注意鼓勵(lì)較?內(nèi)向的學(xué)生?主動(dòng)舉手回?答問(wèn)題，往?往這些學(xué)生?在受到激勵(lì)?后會(huì)有很大?的進(jìn)步。課?堂上講練結(jié)?合，不能一?味教授，要?把主動(dòng)權(quán)交?給學(xué)生，多?練習(xí)，在布?置家庭作業(yè)?時(shí)，作業(yè)少?而精，既能?讓學(xué)生得到?復(fù)習(xí)鞏固又?不加重學(xué)生?的負(fù)擔(dān)。?5.做好課?后輔導(dǎo)工作?。學(xué)生一周?只能跟我們?學(xué)___個(gè)?小時(shí)的英語(yǔ)?，要想全面?的了解學(xué)生?課后的學(xué)習(xí)?情況，就需?要進(jìn)行電話?教學(xué)，與家?長(zhǎng)溝通孩子?的學(xué)習(xí)情況?，讓家長(zhǎng)了?解到孩子在?學(xué)校的表現(xiàn)?。三，自?我學(xué)習(xí)。比?起很多還在?努力找到合?適工作的畢?業(yè)生，我是?很幸運(yùn)的。?但我也很清?楚不能滿足?于此，因?yàn)?我從事的教?育工作，是?一項(xiàng)常做常?新工作。社?會(huì)在發(fā)展，?時(shí)代在進(jìn)步?，每個(gè)學(xué)生?的特點(diǎn)和所?出現(xiàn)的問(wèn)題?也在發(fā)生著?不斷的變化?。雖然我們?是一所培訓(xùn)?學(xué)校，但我?們的工作同?樣是教書育?人，教書的?同時(shí)還要_?__到每個(gè)?孩子的成長(zhǎng)?問(wèn)題，這就?使得我們必?須了解學(xué)生?，學(xué)習(xí)如何?解決不同學(xué)?生身上的不?同問(wèn)題，這?樣也有利于?我們更好的?開(kāi)展教學(xué)工?作。過(guò)去書?上學(xué)的教育?學(xué)、心理學(xué)?，已經(jīng)慢慢?跟不上社會(huì)?的發(fā)展了，?學(xué)生們身上?出現(xiàn)的新問(wèn)?題還需要我?們自己去解?決，而兒童?