《垃圾回收與再利用》教學案例一、教學目標：1、使學生知道垃圾回收利用、垃圾分類的好處。2、讓學生初步了解解決垃圾問題的“3R”原則。3、通過小實驗，使學生知道垃圾回收利用的幾種常用方法。4、學生能積極參與實驗、制作和討論，提高環(huán)保意識。二、教學重點難點： 重點：知道垃圾回收利用的好處難點：了解垃圾的分類三、活動設計：活動一：垃圾分類利用的研究活動目標：1、使學生了解垃圾分類的定義。2、使學生知道垃圾分類的好處。3、使學生能對家中產(chǎn)生的垃圾進行分類，并知道一些垃圾可以循環(huán)利用。活動器材：關于垃圾分類的網(wǎng)上資料、圖片、表格等?；顒佣航涣骼厥绽玫暮锰帲ɡ倮谜{(diào)查）活動目標：1、使學生知道垃圾回收利用的好處。2、學生能積極參與討論，提高環(huán)保意識?；顒悠鞑模簣D片、表格等。垃圾再利用調(diào)查表：垃圾種類它從哪里來到那里去？會不會小事在土壤里能不能在利用活動三：用廢舊物品再利用活動目標：1、讓學生知道減少污染的方法。2、通過設計，制作，讓學生學會制作簡單的小物品。3、學生通過變廢為寶的活動，體驗制作的樂趣?；顒悠鞑模簭U舊材料（塑料瓶，易拉罐，零碎花布、廢紙等），剪刀，美工刀等。四、教學過程：（一）垃圾分類利用的研究學生活動教師指導說一說：你知道什么叫做垃圾分類嗎？思考：你們家附近的垃圾箱有沒有實施垃圾分類？討論交流：垃圾分類處理有什么好處？垃圾分類的定義比較難以闡述，可由教師歸納總結(jié)出。試一試可以先在課堂上討論，回家后實施。（二）交流垃圾回收利用的好處（垃圾再利用調(diào)查）學生活動教師指導交流：你認為哪些垃圾值得回收后再利用。交流調(diào)查結(jié)果。思考：不同的垃圾處理方法都不是絕對安全的，那么怎樣把垃圾的污染減少到最低呢？討論：人們?yōu)槭裁匆M行垃圾回收。小結(jié)：垃圾回收利用的好處。發(fā)起“百寶箱”倡議活動。教師應引導學生把垃圾的回收利用與環(huán)境保護“3R”原則結(jié)合起來。讓學生自覺、主動地收集生活中各種廢舊材料。（三）用廢舊物品再利用學生活動教師指導討論：怎樣做可以減少垃圾的污染。設計：用廢舊物制作小物品。（圣誕樹、布偶、）交流：你從家里垃圾箱中的垃圾帶了什么來。制作：如何對這些垃圾進行加工使它變成有用的東西？（布貼畫、再生紙等）學生在用廢舊物品做物品時，請學生先做設計，因為是三年級的學生可以請學生記錄自己的設計思路，可以是文字或圖畫都可以，有利于交流的展示。邀請家長來到班級開展有趣的環(huán)保科學教育親子活動，利用廢舊易拉罐制作各種工藝品比較危險，教師一定要注意安全教育。教學設計說明本課的教學重點是使學生知道垃圾回收利用的好處，教學難點是使學生了解垃圾的分類。針對學生缺少這方面體驗，教師可以圍繞“垃圾分類”的主題設計開展活動，讓學生在家長幫助下統(tǒng)計垃圾的種類，讓他們區(qū)分哪些是自然產(chǎn)生的，哪些是人為丟棄的，在人為丟棄的垃圾中哪些是小孩丟棄的，讓學生在廢棄物中認知，在認知中辨析，在辨析中評判自己的行為，自我反省，把不亂丟垃圾行為落實在生活中。同時在每個班都設一個垃圾分類區(qū)，讓學生每天將生活垃圾以可回收與不可回收進行分類，收集家里的廢物、紙、鐵盒等拿到學生園，用自己的小手制作手工作品，通過剪剪、貼貼、畫畫的各種不同形式進行布置教室環(huán)境，從而感受到垃圾再利用的好處。本課時要通過學生調(diào)查家庭的垃圾處理的去向，對垃圾分類利用的研究，使學生了解為什么要進行垃圾分類，理解垃圾回收利用的好處，并能通過小實驗，使學生知道垃圾回收利用的幾種常用方法，從而為解決垃圾問題的“3R”原則打下基礎，認識垃圾分類的意義，開展垃圾分類回收活動中，在學生親身實踐體驗中，進一步提高環(huán)保意識。教學反思科學教育中的環(huán)保教育應從學生自身的生活經(jīng)驗和生活環(huán)境入手，將學生生活中真實存在的環(huán)境問題作為他們感知的材料、關注的對象，教育的內(nèi)容。如日常生活中，垃圾隨時隨地都會產(chǎn)生：牛奶喝完了，留下包裝袋；牙膏用完了，留下牙膏殼等等。豐富多彩的生活為環(huán)保教育提供了取之不盡、用之不竭的素材，也為教師和兒童提供了背景，充實了教育內(nèi)容。瞧瞧垃圾對環(huán)境造成的危害等等，再看看這些原本是垃圾的東西，卻在我們手中變成了一件件美觀實用的作品。在環(huán)境中進行教育。讓學生通過對各種自然環(huán)境的體驗，深切地感受到自己無時無刻都不能離開環(huán)境，萌發(fā)學生對人類生存環(huán)境的情感，對大自然的興趣，培養(yǎng)學生熱愛、關心大自然，尊重大自然的情感，并逐漸產(chǎn)生一種保護大自然的責任感。通過發(fā)起“百寶箱”倡議活動，讓學生自覺、主動地收集生活中各種廢舊材料，充分利用各種廢舊材料，變廢為寶，節(jié)約資源；通過一系列可感可受的實踐活動，強化學生的環(huán)保意識，引導學生爭做環(huán)保小主人。老師還可以熱情地邀請家長來到班級開展有趣的環(huán)?？茖W教育親子活動，先請學生和家長一起利用零碎花布，大膽設計、剪貼，那一幅幅色彩鮮艷、童趣盎然的布貼畫，讓家長和學生都體驗到了變廢為寶的成功感，樹立物盡其用的資源觀，真正體會到垃圾從某種意義上說，是放錯地方的資源。附：垃圾再利用環(huán)保小制作《東方明珠》模型（開魯二小郭思佳指導老師許曉強《動手做》報2007、2、27刊登）我化廢為寶，用廢廣告紙做出了上海的標志性建筑——東方明珠材料：廢廣告紙、膠水、一次性筷子、牙簽。制作過程：用紙將一次性筷子包成圓柱，一共3個。將紙折成6個三角形，用來連接并固定圓柱。用紙做兩個大紙球，連接在圓