幾個與第幾個執(zhí)教日期:9月15日教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會用“第幾個”表示某些事物的順序和位置。2．會區(qū)分幾個與第幾個，學(xué)會序數(shù)的書寫。3．能根據(jù)圖意，正確說出“幾個與第幾個”。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會用“第幾個”表示事物的順序和位置。教學(xué)難點(diǎn)正確區(qū)分幾個與第幾個德育滲透能遵守公共次序教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、雙色片等教與學(xué)設(shè)計(jì)說明對于幾個和第幾個，大部分學(xué)生在日常生活交際中，能夠用語言表達(dá)數(shù)的關(guān)系（基數(shù)和序數(shù)），如：3個，第3個。在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)了小朋友買冰淇淋這一情景，把數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)貫穿于故事之中。這樣，既符合兒童的年齡特點(diǎn)，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過看圖編故事，學(xué)生理解了幾個和第幾個的不同意義。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、引入二、探究新知三、操作鞏固四、總結(jié)新知出示情景圖，揭示意義：出示圖1：一共有幾輛車？從左往右數(shù)第2輛是什么車？以及從右往左數(shù)第2輛是什么車？這就是我們今天要學(xué)的幾個和第幾個。板書：幾個和第幾個3、從左往右數(shù)，救護(hù)車是第幾輛？從右往左數(shù)小汽車是第幾輛？4、游戲：（1）請幾位同學(xué)上講臺，先請大家數(shù)一數(shù)共幾人？再問一問從左數(shù)第3個人是誰？××同學(xué)是從右數(shù)的第幾？他還可以排第幾？（2）分小組做排隊(duì)游戲舉一些日常生活中關(guān)于“第幾”的例子1、出示圖2：師：小巧正在買冰淇淋，邊吃邊走，啊，真好吃！這時(shí)小胖踏著滑板車也來了，他一看：呀，這么多人，我得想個辦法。于是，他踏著滑板，悄悄地滑到了小亞的前面?，F(xiàn)在排隊(duì)的一共有個？誰排在第一個？小胖插在第幾個？（出示：1.3.）還有幾個小朋友呢？請你像我一樣來寫一寫。（你認(rèn)為小胖這樣做對嗎？他后面的小朋友滿意嗎？如果你是排隊(duì)的小朋友，你會對小胖說什么？小朋友們也是這樣說的，小胖被小朋友們說的不好意思了，他紅著臉排到了隊(duì)伍的最后。出示圖3：師：這時(shí)，小丁丁也買到了冰淇淋?，F(xiàn)在一共有幾個小朋友在排隊(duì)？小胖排在第幾個？請你給他們寫一寫。擺一擺，繼續(xù)幾個和第幾個：1、擺5個紅色圓片排成一排或一列，把第2個翻成藍(lán)色。擺8個紅色圓片排成一排或一列，把第3個翻成藍(lán)色。同桌兩人，一人說要求，一人擺一擺。師擺（7個，從左邊起第4個翻成藍(lán)色）小結(jié)：（略）發(fā)散練習(xí)：總結(jié)師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么想對大家說？師：我們已經(jīng)學(xué)會了區(qū)別幾個和第幾個，但在書寫的時(shí)候第幾個有比較簡單的書寫方法：2、這個點(diǎn)就表示了第二個的意思。而平時(shí)我們觀察圖片，兩人一組互相討論。觀察回答。觀察回答。先4人小組互相說，然后向全班匯報(bào)?；卮饡鴮懮鷮?，匯報(bào)按要求擺雙色片按要求擺雙色片同桌互動生說過程仿照練習(xí)學(xué)生小結(jié)?；ハ嘌a(bǔ)充。通過這兩個問題的回答，使學(xué)生初步了解到，“幾輛”是指一共的車輛數(shù)，“第幾輛”是指其中的一輛車。學(xué)生進(jìn)一步體會幾個與第幾個的區(qū)別。通過操作鞏固幾個與第幾個的區(qū)別。作業(yè)設(shè)計(jì)

課課練練習(xí)冊補(bǔ)充小卷子板書設(shè)計(jì)從左往右數(shù)從右往左數(shù)對于從左往右數(shù)和從右往左數(shù)大部分學(xué)生能夠掌握，但有部分同學(xué)連左