《千姿百態(tài)的動物世界》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能概述動物（無脊椎動物、脊椎動物）的主要特征；舉例說出動物與人類生活的關(guān)系；能夠依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對動物進(jìn)行分類；關(guān)注我國的珍稀動物。過程與方法通過學(xué)生總結(jié)無脊椎動物和脊椎動物各大類群的特點，培養(yǎng)學(xué)生的分析比較能力；通過討論活動，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力、分析思考能力；培養(yǎng)學(xué)生收集資料、信息處理、概述總結(jié)和表達(dá)交流能力；學(xué)會用辯證的觀點來認(rèn)識動物與人類的關(guān)系。情感態(tài)度與價值觀認(rèn)同動物是生物圈中主要成員的觀點，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物、保護(hù)動物的情感；滲透結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點；使學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會合作、學(xué)會傾聽，樂于討論，從而體驗與人交流合作的快樂。【教學(xué)重點】概述無脊椎動物與脊椎動物的區(qū)別；舉例說出無脊椎動物主要類群（環(huán)節(jié)動物、軟體動物、節(jié)肢動物）的主要特征及其與人類的關(guān)系；舉例說出脊椎動物的主要類群（魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類）的主要特征及其與人類的關(guān)系?！窘虒W(xué)難點】探究不同土壤環(huán)境中的無脊椎動物；學(xué)會用辯證的觀點認(rèn)識動物與人類的關(guān)系；調(diào)查活動的組織、開展與落實?！菊n前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：將學(xué)生分成小組，選出小組長；制作相關(guān)的課件；布置并指導(dǎo)學(xué)生的探究活動。學(xué)生準(zhǔn)備：“不同土壤環(huán)境中的無脊椎動物”中土壤的取樣和分析觀察及匯總；瓶裝的小活鯽魚；小組分工協(xié)作，通過查閱資料、調(diào)查等途徑，盡可能多地了解動物與人類的關(guān)系，并制作相應(yīng)的展示作品；每人搜集1-2種我國珍稀動物的圖片或資料?！窘虒W(xué)方法】小組討論、合作探究、實驗法?！菊n時安排】1課時。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：以“千姿百態(tài)的動物世界”視頻引入新課，通過精美的動物圖片，吸引學(xué)生的注意力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、好奇心和求知欲望，使學(xué)生一上課就融入學(xué)習(xí)和探究的氛圍中。然后教師順勢拋出本節(jié)課題：在人類文明的演化過程中，動物給人類很大的幫助，今天就讓我們一起走進(jìn)千姿百態(tài)的動物世界，去了解它們、關(guān)心它們。二、講授新課：教師活動：播放一組動物的圖片，看看同學(xué)們認(rèn)識哪些可愛的動物，每個同學(xué)將知道的動物寫在紙上，并用自己認(rèn)為最合適的方式將它們分類。教師活動：對同學(xué)們積極思考給予鼓勵與肯定，然后抓住契機(jī)，及時給學(xué)生引導(dǎo)：生物圈中生物到底怎么分呢？看來分類標(biāo)準(zhǔn)不同，分出的種類也不同，那么科學(xué)家根據(jù)什么特征來分類的呢？根據(jù)有無脊椎把動物分為無脊椎動物和脊椎動物。師：大家的觀點正確嗎？就讓我們先看一看魚是怎樣生活的。讓學(xué)生分組觀察魚缸里的活鯽魚，然后提出問題：看：（1）鯽魚的外形有什么特點？體色怎樣？（2）鯽魚運動器官是什么?各有多少個？（3）鯽魚的身體兩側(cè)鱗片上的小孔是什么？摸：鯽魚體表感覺怎么樣？有什么？想：（1）鯽魚這樣的體型和體色對于它的生活有什么意義？（2）魚鰭在運動中都起什么作用？然后小組匯報觀察的結(jié)果，并總結(jié)：（1）鯽魚的身體梭形，側(cè)扁，減小水的阻力。（2）鯽魚背面深灰黑色，腹面白色，不容易被上面和下面的敵害發(fā)現(xiàn)，是一種保護(hù)色。（3）鱗片上的兩排小孔是側(cè)線，有感知水流和測定方向的作用。（4）鯽魚的運動器官是鰭，胸鰭1對，腹鰭1對，背鰭一個，臀鰭一個，尾鰭一個。學(xué)生由以上的結(jié)果得出：魚類的各個器官系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能是統(tǒng)一的。教師：同學(xué)們仔細(xì)觀察下列圖片。并結(jié)合圖片及生活經(jīng)驗討論該組動物的特點并記錄。出示四組圖片：（1）兩棲類：虎紋蛙、大鯢、蠑螈、蟾蜍的圖片。（2）爬行類：蛇、壁虎、揚子鱷、龜?shù)膱D片。（3）鳥類：鴛鴦、蒼鷹、鸚鵡、天鵝的圖片。（4）哺乳類：大象、海牛、虎、豹的圖片。教師提問：（1）兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類各有什么特點？（2）為什么說兩棲類是脊椎動物由水生向陸生過渡的類群？大約有多少種？生活環(huán)境如何？（3）為什么說爬行類是真正的陸生脊椎動物？有多少種？生活環(huán)境如何？（4）鳥類有哪些特點適于飛行生活？我國鳥類有多少種？（5）哺乳動物的最顯著的特點是什么？為什么它們在地球上廣泛分布？教師正確引導(dǎo)學(xué)生放棄錯誤觀點，堅持正確看法。三、鞏固知識：教師：請問為何蟾蜍和青蛙，老虎和貓，蜥蜴和蛇，家鴿和天鵝站在一起？請“指導(dǎo)員”搶答，注意緊扣其主要特征闡述。教師：怎樣區(qū)別爬行類和兩棲類呢？具體說就是怎樣區(qū)別“青蛙”和“蜥蜴”？學(xué)生：爬行類和兩棲類有一些相似的特征：水陸兩棲。其實我們劃分兩類動物的依據(jù)并不是他們的生活環(huán)境，而是生殖的環(huán)境，兩棲類在水中產(chǎn)卵，而爬行類在陸地產(chǎn)卵。教師：同學(xué)們分析得非