部編人教版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)環(huán)境問(wèn)題敲響了警鐘教學(xué)設(shè)計(jì)課題環(huán)境問(wèn)題敲響了警鐘單元學(xué)科年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：了解環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的生存危機(jī)。2、能力目標(biāo)：利用思維導(dǎo)圖分析環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及危害。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：明確保護(hù)環(huán)境是公民的責(zé)任，樹立環(huán)保意識(shí)，積極參與環(huán)保行動(dòng)。重點(diǎn)通過(guò)對(duì)環(huán)境問(wèn)題的分析，懂得環(huán)境問(wèn)題最終會(huì)危害人類自身的道理難點(diǎn)通過(guò)對(duì)環(huán)境問(wèn)題的分析，懂得環(huán)境問(wèn)題最終會(huì)危害人類自身的道理教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課近百年來(lái)，隨著人口的增長(zhǎng)和人類需求的增加，地球越來(lái)越不堪重負(fù)。下面，請(qǐng)同學(xué)們觀看視頻《人類的“魔法”》，說(shuō)說(shuō)，你有哪些體會(huì)？觀看視頻，體會(huì)視頻表達(dá)的含義有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣講授新課環(huán)境問(wèn)題敲響了警鐘環(huán)節(jié)一：自主閱讀教材30頁(yè)，找出“人類對(duì)環(huán)境的破壞行為有哪些？”1、生物賴以生存的森林、湖泊、濕地等正以驚人的速度減少；2、煤炭、石油、天然氣等不可再生能源因過(guò)度開采而面臨枯竭；3、化石燃料燃燒排放的大量溫室氣體導(dǎo)致全球氣候變暖……師：（總結(jié)）地球出現(xiàn)了——資源短缺、環(huán)境污染、生態(tài)破壞等問(wèn)題環(huán)節(jié)二：看圖識(shí)危害：這些圖片分別反映了哪方面的環(huán)境問(wèn)題？這些環(huán)境問(wèn)題會(huì)帶來(lái)哪些危害？生：略師：（總結(jié)）環(huán)境問(wèn)題的危害：威脅生態(tài)平衡；危害人類健康；直接制約著社會(huì)的發(fā)展環(huán)節(jié)三：視頻+材料：日本水俁病事件師：播放關(guān)于水俁病的視頻，出示案例，出示水俁病思維導(dǎo)圖，根據(jù)該圖分析水俁病產(chǎn)生的原因、造成的后果。生：選擇某個(gè)方面的環(huán)境問(wèn)題，結(jié)合查閱的資料，說(shuō)說(shuō)其帶來(lái)的危害。仿照水俁病的案例，試著畫出類似的關(guān)系圖。環(huán)節(jié)四：1、視頻《澳洲大火持續(xù)5月不熄，珠穆朗瑪峰突現(xiàn)異象，向全世界發(fā)出警告》2、材料：全球氣候變暖師：分析全球氣溫變暖可能帶來(lái)的后果。生：聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)存在的環(huán)境問(wèn)題，并分析可能帶來(lái)的不良后果。環(huán)節(jié)五：鞏固訓(xùn)練結(jié)合本課知識(shí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)訓(xùn)練題閱讀教材，自主歸納觀察圖片反映的環(huán)境問(wèn)題，分析不同的環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的危害觀看視頻，依照水水俁病關(guān)系圖，連麥發(fā)言（嘗試分析其它環(huán)境問(wèn)題圖示）連麥發(fā)言消息框回答養(yǎng)成學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣，培養(yǎng)歸納、總結(jié)能力了解環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的危害，樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)激發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，提高珍惜環(huán)境的意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力與思維能力考察學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的掌握理解情況課堂小結(jié)如果人類不能尊重自然，對(duì)默默奉獻(xiàn)的地球不