第3頁共3頁2023年?小學(xué)教學(xué)常?規(guī)檢查小結(jié)?為了全面?貫徹黨的教?育方針，加?強我校教學(xué)?常規(guī)管理，?推進基礎(chǔ)教?育課程改革?，全面提高?教育教學(xué)質(zhì)?量。一個學(xué)?期以來，教?務(wù)處根據(jù)上?級教學(xué)常規(guī)?要求和中心?校工作安排?，進行了對?教師教案、?批改作業(yè)、?作文周記、?試卷分析，?作業(yè)批改記?錄、聽課筆?記、讀書筆?記、班級日?志、班隊會?記錄、班會?教案、剪輯?本等月月教?學(xué)常規(guī)教學(xué)?檢查工作。?采取了查閱?材料等形式?，從學(xué)校教?學(xué)管理、班?級管理、教?師常規(guī)工作?等方面進行?了比較全面?、深入地檢?查。為總結(jié)?常規(guī)工作的?經(jīng)驗做法，?更好地開展?下學(xué)期的教?學(xué)工作，現(xiàn)?將有關(guān)情況?總結(jié)如下:?教學(xué)常規(guī)?方面“狠?抓教學(xué)常規(guī)?，提高教學(xué)?質(zhì)量”一直?是我校治校?理念，從總?體來看，各?校重視學(xué)校?規(guī)章制度建?設(shè)，教學(xué)常?規(guī)管理制度?健全，對教?師的業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)、備課、?上課、聽課?、評課、布?置作業(yè)、輔?導(dǎo)學(xué)生等教?學(xué)常規(guī)工作?有了明確的?要求，學(xué)校?工作有章可?循。能認真?執(zhí)行省頒課?程計劃，開?齊課程、開?足課時。大?部分學(xué)校教?學(xué)常規(guī)工作?抓得比較扎?實，并能較?好地落實各?項教學(xué)常規(guī)?的自查工作?，教學(xué)常規(guī)?管理水平有?了明顯的提?高。老師們?在執(zhí)行教學(xué)?常規(guī)的態(tài)度?上是良好的?，基本上能?按照教學(xué)常?規(guī)的要求開?展日常教學(xué)?工作，保證?了學(xué)校教學(xué)?工作有序的?進行，體現(xiàn)?了老師們較?強的責任心?。(1)?教案:總體?上看，教師?們備課態(tài)度?較認真，教?案詳盡，課?時數(shù)量充足?;每位教師?能根據(jù)所任?學(xué)科教材及?所教班級實?際，認真制?定好新學(xué)期?教學(xué)計劃，?安排好教學(xué)?進度。每篇?課文按課時?備課，每課?時根據(jù)學(xué)生?實際定好教?學(xué)目標，確?定教學(xué)重、?難點，有一?定的教學(xué)準?備，教學(xué)過?程較清晰。?全體教師能?按規(guī)定備課?，備課有超?前意識;?個別教師的?備課書寫字?跡清晰端正?，設(shè)計合理?，過程詳細?，教學(xué)目標?明確，重難?點把握準確?到位，體現(xiàn)?教法、學(xué)法?，教學(xué)過程?清楚，作業(yè)?設(shè)計格式統(tǒng)?一，練習(xí)層?次分明，圖?文并茂，練?習(xí)量適當，?有詳細的板?書設(shè)計，課?后反思及時?、詳細、深?入、能根據(jù)?實際情況有?感而發(fā)，單?元檢測分析?表填寫詳細?。通過認真?細致檢查，?學(xué)校教師能?按要求書寫?教案，教案?格式規(guī)范，?重點、難點?突出，教學(xué)?內(nèi)容充實，?條理性強，?能夠按照教?學(xué)改革的思?路___教?學(xué)，教學(xué)資?料準備齊全?。各學(xué)科教?師的作業(yè)批?改及時、認?真，有批注?且對部分潛?能學(xué)生進行?針對性強的?面批。不難?看出，在提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?成績方面，?我校教師做?了大量的工?作和努力。?教案寫得好?教師有:郭?素萍、張曉?靜、呂曉英?、玄淑琴、?王玉梅、趙?占娣、王雪?寧、聶素珍?。(2)?作業(yè):作業(yè)?科目齊全，?凡是能以書?面形式做作?業(yè)的科目都?設(shè)置了作業(yè)?。被抽查班?級都能按常?規(guī)要求設(shè)置?作業(yè)科目，?及時認真檢?查學(xué)生作業(yè)?。學(xué)生作業(yè)?格式正確，?各科作業(yè)嚴?格按常規(guī)要?求進行書寫?，書寫正規(guī)?、清楚，質(zhì)?量較高。多?數(shù)教師布置?的作業(yè)量適?度，批改及?時有復(fù)批;?涉及書中的?習(xí)題均有詳?盡的批改。?個別數(shù)學(xué)老?師(王玉梅?)根據(jù)學(xué)生?差異采用分?層次布置作?業(yè)的做法，?調(diào)動不同層?次學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性。?作業(yè)優(yōu)秀的?班級有:五?年級和四年?級，學(xué)生作?業(yè)本保潔的?好并配置了?書皮，學(xué)生?字跡工整干?凈。存在問?題:學(xué)生作?業(yè)本保潔不?好，紙頁不?整齊。像一?年級原晨紅?、二年級趙?國凱等。個?別學(xué)生字跡?潦草需要努?力，像六年?級劉玉龍等?。(3)?作業(yè)批改記?錄:教師能?夠從分利用?批改記錄并?及時記錄尤?其是后進生?輔導(dǎo)記錄:?大部分教師?的培優(yōu)扶差?記錄本都是?能夠認真真?實的記錄，?體現(xiàn)扶差得?更為詳細有?學(xué)生姓名、?存在的問題?、解決的方?法，但沒體?現(xiàn)尖子輔導(dǎo)?。記錄較好?的老師有:?郭素萍、張?曉靜、玄淑?琴。(4?)作文周記?:教師能夠?認真對待每?次的作文和?周記，作文?教案書寫規(guī)?范、認真，?每篇作文按?課時備課，?每課時根據(jù)?學(xué)生實際定?好教學(xué)目標?，確定教學(xué)?重、難點，?有一定的教?學(xué)準備，教?學(xué)過程較清?晰，在批改?時能夠仔細?閱讀并給出?一定的評語?。做得較好?教師有:呂?曉英老師，?她把學(xué)生的?范文用于記?錄當中這樣?可以更好的?完善備課內(nèi)?容。(5?)聽課筆記?、讀書筆記?和剪輯本:?每位教師能?夠從分利用?自己所聽的?每一節(jié)課進?行詳細的評?課從中獲得?更多的新理?念。每周_?__字的讀?書活動教師?能夠認真完?成，大部分?教師書寫工?整、規(guī)范并?配有適當?shù)?小插圖如:?張曉靜、郭?素萍、呂曉?英、王雪寧?，但個別教?師在書寫反?面需要加強?。從分利用?剪輯本記錄?下跟教學(xué)有?用的內(nèi)容所?用教師都能?夠按時按量?完成。(?6)試卷分?析:大部