4．2質(zhì)量的測量同步訓(xùn)練A組1．下列對質(zhì)量的理解錯(cuò)誤的是(B)A．質(zhì)量表示物體所含物質(zhì)的多少B．任何情況下，物體的質(zhì)量都不變C．物體的質(zhì)量跟形狀、溫度、位置等無關(guān)D．物體的質(zhì)量由物體本身決定2．一個(gè)鐵塊的質(zhì)量發(fā)生變化的情況是(B)A．將它熔化成鐵水B．磨掉鐵塊一個(gè)角C．把它壓成鐵片D．從杭州運(yùn)到紹興3．估測一下身邊物體的質(zhì)量，質(zhì)量為×104毫克的物體可能是(C)A．你的電腦B．你的課桌C．你的鋼筆D．你的科學(xué)課本4．夏天來了，一些同學(xué)喜歡自制冰棒，他們將一杯80克的水放入冰箱中，完全結(jié)冰后，其質(zhì)量(A)A．仍是80克B．大于80克C．小于80克D．不能確定5．如圖所示是小華使用天平的幾點(diǎn)做法，其中正確的是(A)6．航天英雄聶海勝乘“神十”飛船遨游太空，當(dāng)他在軌道艙內(nèi)活動(dòng)時(shí)，我們驚奇地看到他竟然能飄浮在空中，此時(shí)他的質(zhì)量(CA．消失了B．變小了C．沒有改變D．變大了7．下列有關(guān)天平使用的敘述不正確的是(D)A．取放砝碼、移動(dòng)游碼必須用鑷子B．已經(jīng)調(diào)節(jié)好的天平位置移動(dòng)后，稱量前必須重新調(diào)節(jié)C．稱量完畢應(yīng)將砝碼及時(shí)放回砝碼盒內(nèi)D．將食鹽直接放在天平左盤上稱量8．用托盤天平測量銅塊質(zhì)量時(shí)，應(yīng)將天平放在水平桌面上，游碼移到標(biāo)尺的零刻度線處，若天平的指針靜止在如圖甲所示位置，則可將平衡螺母向右(填“左”或“右”)調(diào)節(jié)，使天平平衡。測量中，通過增、減砝碼后，發(fā)現(xiàn)指針也靜止在圖甲所示位置，這時(shí)該同學(xué)向右調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡，這樣做正確嗎？不正確。最后正確調(diào)節(jié)天平平衡后砝碼和游碼的位置如圖乙所示，則該銅塊的質(zhì)量為52.4克(第8題)同步訓(xùn)練B組9．小明利用天平測量一塊小石頭的質(zhì)量。(1)他將天平放在水平桌面上，當(dāng)調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí)，將游碼移至橫梁標(biāo)尺左端零刻度線處后，發(fā)現(xiàn)指針停在分度盤中線的右側(cè)，他應(yīng)將平衡螺母向左(填“左”或“右”)旋轉(zhuǎn)，使天平平衡。(2)他測量小石塊質(zhì)量時(shí)的情形如圖所示，其中違反操作規(guī)定的是沒有遵守左盤放物體，右盤放砝碼的原則。(3)圖中小石塊的實(shí)際質(zhì)量是22.8克(第9題)【解】稱量前，指針偏右側(cè)，即天平右側(cè)重，所以平衡螺母要向左調(diào)。稱量時(shí)，物體要放在左盤，砝碼要放在右盤；若放反了，也能測量物體的質(zhì)量，但左盤的質(zhì)量＝右盤質(zhì)量＋游碼示數(shù)。右盤物體質(zhì)量＝左盤質(zhì)量－游碼示數(shù)＝25克－2.2克＝22.8克。10．學(xué)習(xí)了“質(zhì)量的測量”一節(jié)后，小宇產(chǎn)生了這樣一個(gè)疑問：物體的質(zhì)量與其形狀是否有關(guān)呢？為此，愛動(dòng)腦的小宇設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來探究這個(gè)問題。他選用一塊橡皮泥作為被研究的物體，將橡皮泥捏成各種形狀，用天平分別稱出其質(zhì)量，并記錄數(shù)據(jù)于下表中。橡皮泥形狀長方體圓柱體圓環(huán)形碎塊橡皮泥質(zhì)量/克28282828(1)小宇實(shí)驗(yàn)時(shí)選用橡皮泥作為實(shí)驗(yàn)的材料，你認(rèn)為選用這種材料對他的實(shí)驗(yàn)操作有什么好處？橡皮泥的形狀容易改變，便于研究物體質(zhì)量與形狀的關(guān)系。(2)由小宇的實(shí)驗(yàn)，你得出的結(jié)論是物體的質(zhì)量與物體的形狀無關(guān)。(3)小宇所列的表格中，并沒有也不可能將橡皮泥所能捏出的形狀都列出，但仍然能由此得出結(jié)論，這種研究問題得出結(jié)論的方法叫做__C__。A．類比法B．綜合法C．歸納法D．等效法【解】(1)小宇探究的是物體的質(zhì)量與形狀的關(guān)系，所以所選擇的物體形狀越容易改變越好，而橡皮泥正好具有這樣的特性。(2)橡皮泥在各種形狀時(shí)的質(zhì)量都是28克，這表明物體的質(zhì)量不隨其