部編人教版七年級(jí)（上冊(cè)）語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)13．植的牧羊

SHZXZX設(shè)計(jì)教：譙城區(qū)十中心中教目整體感知課文，了解基本內(nèi)容，提高閱讀速度。了解牧羊人人物形象，感受人物精神和人格魅力。品味關(guān)鍵語(yǔ)句，探討文章主旨。思考牧羊人植樹(shù)行為的現(xiàn)實(shí)意義。教重點(diǎn)●重點(diǎn)：整體感知課文，了解基本內(nèi)容。了解牧羊人人物形象，感受人物精神和人格魅力。品味關(guān)鍵語(yǔ)句，探討文章主旨。●難點(diǎn)：思考牧羊人植樹(shù)行為的現(xiàn)實(shí)意義。教方自、作探的習(xí)式

劉兵艦教時(shí)：

兩課時(shí)教設(shè)：[習(xí)學(xué)1、上或查資料了作者讓喬諾1895~1970法國(guó)著名作家、電影編劇。生法國(guó)普羅旺斯地區(qū)馬諾斯克市，家境貧寒，16歲輟到一家小銀行謀。在第一次世界大戰(zhàn)時(shí)曾當(dāng)過(guò)步兵，在經(jīng)歷慘烈場(chǎng)面后成為堅(jiān)定的和平主義者。代表作《人世之歌神三部曲頂上的輕騎兵》和《一個(gè)郁郁寡歡的國(guó)王2、上或查資料了背景《樹(shù)牧人描述了，一戰(zhàn)至二戰(zhàn)時(shí)法國(guó)普羅旺斯地區(qū)的一個(gè)孤獨(dú)牧羊人，將內(nèi)心對(duì)家人的思念，轉(zhuǎn)化為了對(duì)大自然的關(guān)愛(ài)。將余生傾注在，阿爾卑斯山上荒原的植樹(shù)工作。用自己的雙和堅(jiān)韌的毅力，將荒蕪之地變成了人們可以安居樂(lè)業(yè)的田園。這部作品，在1987年著名的拿大動(dòng)畫(huà)大師弗烈德瑞克制作成一部動(dòng)畫(huà)片。并榮獲第六十屆8．．．．．．．．．部編人教版七年級(jí)（上冊(cè)）語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)(1988)奧卡最佳動(dòng)畫(huà)短片獎(jiǎng)。

SHZXZX在環(huán)保逐漸惡化的今羊人寫(xiě)“一個(gè)平凡人熱愛(ài)大地”的精神更給人以啟示。3、自課文，掃清礙，積詞匯（1）準(zhǔn)列點(diǎn)的?？犊?kāngkǎ)干涸(é)廢(ū坍塌tn)酬勞(chóu)山毛()（2）釋列語(yǔ)坍塌：建筑物或堆積物倒下來(lái)。干涸：干枯，沒(méi)有水。不毛之地：不長(zhǎng)草的地方。刨根問(wèn)底：比喻追究底細(xì)，形容鉆研的精神。[堂習(xí)]第一課【教學(xué)要點(diǎn)】感知課文，了解基本內(nèi)容。理清課文的思路。一、激導(dǎo)入：有這樣一部作品，在1987年著名的加拿大動(dòng)畫(huà)大師弗烈德瑞克制作成一部動(dòng)畫(huà)片，并榮獲第十屆(奧卡最佳動(dòng)畫(huà)短片。這部動(dòng)畫(huà)片感動(dòng)了觀眾，僅一年時(shí)間，就使加拿大魁北克省多了150萬(wàn)棵樹(shù)。這部作品就是《植樹(shù)的男人課改名為“植樹(shù)的牧羊人我一起去識(shí)這位牧羊人。二、預(yù)展示：作者、背景介紹和字詞相關(guān)內(nèi)容（見(jiàn)課件）三、初課文，感知容請(qǐng)速讀文并考下題、課按什順寫(xiě)？述一什故？明：間序一孤的夫數(shù)年一，荒上植樹(shù)。終靠自的力毅，荒的土變了麗饒?zhí)?。、課記的索什？文我次訪羊，自看一怎的面8部編人教版七年級(jí)（上冊(cè)）語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)記的索由原綠的化訪羊，面：棄的莊訪羊，面：延森訪羊，面：滿力田、作與人三見(jiàn)情分是樣？

SHZXZX初牧人

牧人情一個(gè)人住在房子里，牧羊同

高的況毫無(wú)生趣落成了廢墟；時(shí)種樹(shù)，沉默寡言，充滿自信、環(huán)境惡劣意志果斷；生活一絲不茍?jiān)倌寥?/p>

身體更矯健了；減少了羊群

鄉(xiāng)景依舊如昔，但已萌發(fā)生的數(shù)量，開(kāi)始養(yǎng)蜂；性格上沒(méi)有機(jī)；樹(shù)木已經(jīng)成片，蔚然成林；變化，依舊心無(wú)旁騖地種樹(shù)，依干涸的河床有了淙淙水流；各種最一相

舊沉默不語(yǔ)。八十七歲；住在憑一己之力建成的鄉(xiāng)間。

草木開(kāi)始復(fù)現(xiàn)。景象完全改觀了，甚至連空氣都不一樣了；整個(gè)鄉(xiāng)間散發(fā)出健康與富裕的光芒；人們搬了回來(lái)，處處呈現(xiàn)出幸福與安適的景貌、文可劃為部？部的要容別什？明：本文可以劃分為三部分：第一部分（第1段述羊的高尚品質(zhì)，總領(lǐng)全文，設(shè)置懸念，吸引讀者。第二部分（2~20段段跨越四十年的回憶，通過(guò)記敘作者與老人的三次見(jiàn)面，寫(xiě)出了老人自在荒原種樹(shù)的經(jīng)過(guò)。第三部第21段評(píng)價(jià)牧羊人的無(wú)私與善良，抒發(fā)了作者對(duì)牧羊人敬佩之情，并呼應(yīng)了開(kāi)頭。四、課小結(jié)同學(xué)們這課我把握了一“字感受到時(shí)間的變化高原的變化牧人養(yǎng)殖的變化，但是通過(guò)這些變化，我們也感受到一種“不變”，那就是牧羊人對(duì)他植樹(shù)造林事業(yè)的堅(jiān)持。學(xué)課文，通過(guò)情節(jié)我們才初步了解人物，下節(jié)課，讓我們走近牧羊人，走進(jìn)他的精神世界。8部編人教版七年級(jí)（上冊(cè)）語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)SHZXZX第二課【教學(xué)點(diǎn)】了解牧羊人人物形象，感受人物精神和人格魅力。品味關(guān)鍵語(yǔ)句，探討文章主旨。思考牧羊人植樹(shù)行為的現(xiàn)實(shí)意義。一、入新課這位牧羊人數(shù)十年如一日地堅(jiān)持種樹(shù)荒涼的土地變成綠洲你為要?jiǎng)?chuàng)造這樣的奇跡最需要怎樣的精神品質(zhì)？讓我們走近牧羊人，走進(jìn)他的精神世界。二、再課文，探究物、感直描的用直描就直描人的像心、言行，叫面描。要：在中出接寫(xiě)羊的句按“是個(gè)看。的式說(shuō)對(duì)羊的識(shí)小合研，表法（）是個(gè)絲茍認(rèn)仔的。無(wú)對(duì)作還生。從挑橡的節(jié)可看，工起心旁騖，認(rèn)真從活究理細(xì)可看，在活也絲茍（）是個(gè)愛(ài)活熱生的。從他，地缺樹(shù)沒(méi)樹(shù)就會(huì)生”可看。（）是個(gè)韌著堅(jiān)不的

的，

句從三以，一這樣一人著”“從見(jiàn)有何搖懷，有知這多”可看。（）是個(gè)慨私有心人從我他這地你嗎他搖搖說(shuō)不…看來(lái)并在意他是心意把一顆子種下”可看。（）是個(gè)常和樂(lè)的。從原“自的場(chǎng)可，先失了子接，子也世。選一人活與群狗伴平地著子天地走中以出8部編人教版七年級(jí)（上冊(cè)）語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)提：生能方面談己一人形的識(shí)應(yīng)予肯，是引學(xué)生會(huì)握物典、體間描的用

SHZXZX間描就通對(duì)他物描來(lái)襯烘出寫(xiě)物或通別的述描人。又側(cè)描。環(huán)描來(lái)現(xiàn)現(xiàn)羊(面烘)小合研，表法、第段，者致寫(xiě)在邊際荒中等境，對(duì)現(xiàn)題什作？明：后寫(xiě)羊的樹(shù)了墊這片涼原、棄的園稀的煙貧的土、燥氣都后呈出的色饒生勃、麗幸的園的景成明照突了羊植所造奇。、“是月朗一，陽(yáng)要人焦。毫遮攔高上風(fēng)得東西。風(fēng)嘯穿破子縫，一饑的獸出吼。有什么用明：染荒的氛突此環(huán)的劣暗了樹(shù)艱難烘了羊堅(jiān)、強(qiáng)的質(zhì)與文變的境成明對(duì)。、一都了連氣不樣。前種烈干的風(fēng)變了著氣微；處來(lái)水聲，是穿樹(shù)的聲有么用明：過(guò)比手，寫(xiě)地荒變田的麗境渲染種靜好氛側(cè)表現(xiàn)牧人偉創(chuàng)。（）“”評(píng)和受表。作評(píng)牧人句有他很少說(shuō)話，但可以感覺(jué)得出是一個(gè)充滿自信、意志果斷的人，因?yàn)樗谶@個(gè)荒涼的高地砌起一棟石頭房子。盡管生活并不富裕，但牧羊人的外表卻很整潔。他的胡子刮得干干凈凈，衣服也一針一線地仔細(xì)縫過(guò)，看不出任何補(bǔ)丁。(3)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)他一點(diǎn)兒影響都沒(méi)有，這段時(shí)間他心無(wú)旁騖地一直在種樹(shù)。六、探主旨，感悟旨作者“樹(shù)牧人”題什含？8部編