《少年有夢》【課標(biāo)依據(jù)】“成長中的我”中的“認識自我”“自尊自強”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：保持樂觀、積極的心態(tài)，主動鍛煉個性心理品質(zhì)，形成良好的學(xué)習(xí)勞動習(xí)慣和生活態(tài)度，養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度?！緦W(xué)情與教材分析】七年級學(xué)生正處于思想品德和價值觀念形成的關(guān)鍵時期,其情緒、情感、思維、意志、能力及性格還不穩(wěn)定、不成熟,具有很大的可塑性和易變性,對夢想的樹立與實現(xiàn)等方面的知識還較為模糊,不能完全體會夢想的重要性,掌握樹立夢想、實現(xiàn)夢想的策略,需要給予正確引導(dǎo)和有效幫助。中學(xué)時代是人生發(fā)展的新階段，為人一生的成長奠定重要基礎(chǔ)。本課欲使學(xué)生理解中學(xué)時期是人生必經(jīng)的階段，既要坦然面對，又要懂得這個階段對于自己一生成長具有重要影響，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會把握人生機遇，不斷突破自我，發(fā)展自我，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己身上蘊藏的經(jīng)驗和無線的能量，相信自己又能力度過一個美好、充實、有意義的中學(xué)時代。編織人生夢想是青少年時期的重要生命主題，少年的夢想與人類進步、個人目標(biāo)、時代脈搏、國家發(fā)展緊密聯(lián)系；努力是夢想與現(xiàn)實之間的橋梁，努力就有改變，努力是一種生活的態(tài)度，努力需要立志，也需要方法。和學(xué)生一起討論夢想的意義，共同編織夢想，鼓勵學(xué)生勇于追夢；引導(dǎo)學(xué)生探尋夢想和現(xiàn)實之間的關(guān)系，激勵學(xué)生用努力架起夢想與現(xiàn)實之間的橋梁，建立起努力就有改變的生活信念?！窘虒W(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：感受夢想的力量，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。能力目標(biāo)：學(xué)會把握人生機遇，促進自我發(fā)展。知識目標(biāo)：知道中學(xué)生們面臨諸多機遇與挑戰(zhàn)，懂得努力就有改變的道理。知道編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題，掌握追逐夢想、實現(xiàn)夢想的方法?！窘虒W(xué)重難點】重點：努力是實現(xiàn)夢想的橋梁難點：培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度【課型】新授課【課前準(zhǔn)備】1.課堂活動單、錦囊2.課堂拓展閱讀資料【教學(xué)過程】導(dǎo)入：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖錦囊的選擇提問：同學(xué)們手里都有一個錦囊。如果在人生的道路上，你得到一個錦囊。錦囊的內(nèi)容要在以下三樣物品中選擇一個放入。你會選擇什么？為什么？學(xué)生1：選擇夢想。因為有了夢想，其他的都可以實現(xiàn)。學(xué)生2：夢想。夢想是個人前進的方向。引入課題，同時聯(lián)系學(xué)生實際。夢想?力量教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖情境故事“請說出你們的夢想吧！”芝加哥的瑪麗老師對一年級的小朋友說。小男孩史密斯開心的說出了自己的兩個夢想，可另一個男孩杰米卻不知為何沒有夢想。為了擁有夢想，杰米用3分錢向史密斯買了一個。由于當(dāng)時太想有一頭小牛了，史密斯就讓出第二個夢想——去埃及去旅行。問：如果你是史密斯，你會怎么辦？學(xué)生1：兩個人一起分享夢想。學(xué)生2：買回來。學(xué)生體驗故事情境情境故事杰米先生不愿把這個夢想賣回去。2002年，史密斯正式向法院提起訴訟，要求贖回當(dāng)年的夢想。經(jīng)聯(lián)邦法院審定，那個夢想價值3000萬美元，史密斯要贖回去，就必須傾家蕩產(chǎn)。猜猜：為何法官判決這個夢想價值3000萬美元？學(xué)生：隨著時間推移，這個夢想產(chǎn)生了附加值。學(xué)生深入情境，初步感受夢想的力量情境故事杰米先生的辯詞：問：你覺得這個夢想值3000萬美元嗎？思考：三美分的夢想變成價值3000萬美元的夢想，讓我們感受到了夢想的力量。結(jié)合故事和你的理解，如果用一兩句話形容夢想的力量，你會怎么說？由班級一位學(xué)生朗讀，其他學(xué)生傾聽；說出夢想的作用。學(xué)生1：夢想是導(dǎo)航學(xué)生2：夢想是動力。學(xué)生3：……感受夢想的力量。夢想?編織教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖編織夢想分享夢想請在卡紙上，寫下你的夢想。也許一個夢想，也許兩個，可以遠大，可以近期……(教師：獨自思考并寫下)夢想分享時刻：與同學(xué)分享自己的夢想，說出的夢想，是一個承諾，是一個誓言，是一份珍藏，……教師：編織的夢想可要好好珍藏！不要讓別人偷走你的夢想！學(xué)生思考并在活動單上寫。五六位學(xué)生分享自己的夢想學(xué)生1：我要開一家游戲公司學(xué)生2：我要環(huán)游世界學(xué)生3：我要學(xué)會十種樂器學(xué)生3：我要成為一名醫(yī)生……學(xué)生結(jié)合自身編織珍視自己的夢想。情境故事來自湖南山區(qū)的男孩小文家境清貧，父親帶著一家人離開山區(qū)來到城里以擺地攤為生。懂事的小文從小就暗暗立下目標(biāo)：要考上好大學(xué)，讓家人過上好的生活。小文如愿考進某重點理工大學(xué)通信專業(yè)。大學(xué)畢業(yè)工作了，他感到自己的學(xué)識在通信領(lǐng)域不夠出類拔萃，他渴望進一步學(xué)習(xí)通信技術(shù)而成為更優(yōu)秀的該領(lǐng)域人才。于是，他一邊工作一邊復(fù)習(xí)考研。就在他精心復(fù)習(xí)考研一年左右時，他得知國家海洋局要招聘深海潛航員，這是一項對國家海洋科研發(fā)展有重要意義的工作。小文心動了……問：小文有哪些夢想？這些夢想樹立的原因可能是什么？問：如果你是小文，你會如何選擇？小文已精心準(zhǔn)備了一年考研。得知這是一項對國家、社會有意義的事業(yè)后，他毅然放棄了考研。"成為一名潛航員遠比獲得學(xué)歷更有意義“——這是他的真實心聲。問：深潛員的夢想的樹立是因為什么？聽錄音故事；思考問題。學(xué)生：考上好大學(xué)，讓家人過上好的生活。學(xué)生：根據(jù)家庭親人來確定。學(xué)生：通信行業(yè)的優(yōu)秀人才。學(xué)生：自己的興趣特長學(xué)生：深海潛航員。這是根據(jù)國家的需要。學(xué)生回答選擇：我不愿意放棄這個專業(yè)。因為已經(jīng)準(zhǔn)備考研一年了。編織夢想與個人、家庭、社會、國家、時代相聯(lián)系。夢想?追逐教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖辯論教師：夢想的追逐過程中有兩個觀點。你贊成哪一個觀點？結(jié)合小文的故事、課前發(fā)的拓展資料、自己的想法。正方觀點：少年的夢想要堅持到底反方觀點：少年的夢想要隨時而變教師：每個人在追逐夢想過程中，有不同的選擇。有的同學(xué)要堅持最初的夢想；有的同學(xué)要根據(jù)成長而改變。都沒錯。但是有一點，今天我們編織的夢想不管實現(xiàn)與否，我們都要努力去追逐，因為在追逐夢想過程中我們能收獲堅毅頑強的品質(zhì)、豐富的才能和知識等。才能走向更輝煌的下一個夢想。而且，總有一個夢想在現(xiàn)實中會開花。學(xué)生小組討論；全班辯論。正方學(xué)生：夢想不堅持，就沒有必要樹立夢想。夢想在堅持過程中，能培養(yǎng)更好的品質(zhì)和能力。我曾經(jīng)答應(yīng)一個人，一定要實現(xiàn)這個夢想，這個人已經(jīng)不在這個世界上了，但是我一定會實現(xiàn)諾言?！捶綄W(xué)生：小時候夢想太幼稚。時代和社會在變，夢想也要隨時改變。如果遇見更好的夢想，原來的夢想當(dāng)然要改變。……學(xué)生體驗故事情境引導(dǎo)夢想要堅持，只有堅持夢想才能成就更好的自己，去追求更高遠的夢想。情境故事猜猜：深海潛航會遭遇哪些困難？小文在訓(xùn)練成為一名潛航員的過程中會遭遇哪些困難？教師：從這些困難中你覺得小文是個怎樣的人？小文第一次主駕潛水器深潛1000米，成功！小文第二次主駕潛水器深潛3000米，成功！小文主駕潛水器深潛7000米任務(wù)，成功！新聞報道：中國創(chuàng)造了7062米世界載人深潛紀(jì)錄。小文創(chuàng)造了世界紀(jì)錄！教師：小文實現(xiàn)了自己的深潛夢！同學(xué)們想知道小文到底是誰嗎？（視頻）思考：付文韜追逐夢想并成功實現(xiàn)的原因有哪些？（可結(jié)合小文的大學(xué)夢、深潛夢等，也可結(jié)合自己的理解）學(xué)生猜測深海潛航的困難、訓(xùn)練的艱苦。學(xué)生思考夢想實現(xiàn)的原因。學(xué)生：堅持學(xué)生：能吃苦學(xué)生：不放棄學(xué)生……感受追逐夢想要付出許多個人的努力和各種品質(zhì)等。我的夢想實現(xiàn)規(guī)劃教師：夢想需要我們編織、需要我們努力追逐才能慢慢實現(xiàn)。同學(xué)們，你們在今天寫下的夢想如何才能實現(xiàn)？需要我們規(guī)劃和努力行動。活動步奏：1.在時間軸上，標(biāo)出自己的夢想實現(xiàn)的時間與內(nèi)容。這是終點。2.以現(xiàn)在為起點，以夢想為終點。把夢想的實現(xiàn)分為各個具體的階段目標(biāo)。3.每個階段可以為自己的夢想采取那些行動？請簡要寫上。學(xué)生分享學(xué)生規(guī)劃自己的夢想學(xué)生分享自己的夢想：學(xué)生：我24-30成立我的游戲企業(yè)。我20歲考上重點大學(xué)，學(xué)習(xí)專業(yè)的技術(shù)、心理學(xué)、市場管理學(xué)等。15歲我要考上重點高中。初一的我要考到班級前十名。學(xué)生：……聯(lián)系學(xué)生的自我夢想，規(guī)劃自己的夢想；并且思索實現(xiàn)夢想要做的事情。讓學(xué)生能在實際生活中堅持夢想、追逐夢想。課堂小結(jié)——夢想之樹茁壯成長教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課堂小結(jié)教師課堂總結(jié)課堂思路整理朗讀學(xué)生齊聲朗讀：我要告訴全世界，給自已一個夢想，夢想就會變成無窮無盡的力量；我要告訴全世界，就算暴風(fēng)驟雨，也阻當(dāng)不了我奮飛的翅膀；我要告訴全世界，只要堅持不懈，世界會因我的夢想而精彩！課堂升華【板書設(shè)計】【課后反思】本節(jié)課圍繞少年夢想主題展開。整節(jié)課思路清晰：夢想的力量——夢想的編織——夢想的追逐。本課選則了兩個案例，引學(xué)生入勝：3000萬的夢想和付文濤的故事，案例故事步步引入，都取得較好的效果。在夢想的追逐這個環(huán)節(jié)，引入了一個課堂辯論：夢想是堅持到底還是隨時改變，學(xué)生在課堂辯論中逐漸意識到追逐夢想過程中需要一個重要的品質(zhì)：堅持。在辯論環(huán)節(jié)，生生互動形成了一個課堂心流。尤其是一個學(xué)生講到自己的夢想一定會堅持到底，因為他曾經(jīng)答應(yīng)了一個人，雖然那個人已經(jīng)不在世上。還有一個設(shè)計就是貫穿課堂的學(xué)生自我活動：自我夢想的編織、自我夢想的追逐設(shè)計。最后以小錦囊的方式讓學(xué)生珍藏自己的夢想，從形式上和內(nèi)容上都較能打動學(xué)生內(nèi)心。課堂的不足之處：課堂辯論環(huán)節(jié)雖然能形成一個課堂小高潮，但是在上完課后一直覺得有點不對勁。我的主要目的是想要讓學(xué)生意識到追逐夢想一定要有一個品質(zhì)就是堅持，但是堅持夢想雖然可貴，撞上現(xiàn)實，要改變的也很多，其中不乏改變夢想也覺得較大成功的例子。那么，今天我們樹立的夢想還有價值嗎？還需要堅持嗎？讓學(xué)生在辯論中思考到還是要