“我喜歡的花”鮮花送給誰我喜歡的一種花教學目的：1、學習本單元課文的習作方法，寫一寫自己喜歡的花；2、引導學生有順序地觀察花，了解花的特點，并寫清喜歡的原因；3、習作做到有條理、語句通順、內(nèi)容具體；4、學習按順序抓住特點，運用恰當?shù)男揶o進行表達和描寫的習作方法。教學重點：引導學生有順序地觀察花，了解花的特點，并寫清喜歡的原因。教學難點：學習按順序抓住特點，運用恰當?shù)男揶o進行表達和描寫的習作方法。教學準備：1、學生課前收集自己喜歡的花的優(yōu)美語句和詩、詞；2、按一定順序觀察自己喜歡的花；3、收集有關(guān)花的圖片、資料等。習作總指導文貴出新題目新穎立意新穎選材新穎表達做到五有：有情有心有骨有血有肉習作具體要求抓住特點寫清楚按照順序?qū)懢唧w巧用修辭寫生動花可以分為幾部分？根莖葉花觀察順序從上到下從下到上從整體到局部

佳作欣賞示例：開花后的向日葵，莖是綠色的，上面有一些毛茸茸的小刺。這時的莖，粗壯、挺拔、向上、很堅強的樣子。向日葵的葉子綠油油的，又肥又大，真像一把大蒲扇。最可愛的還是它的花盤，那花盤像一個大圓盤，里面擠滿了葵花籽兒，籽兒上有許多很密的“小疙瘩”。花盤的四周長滿了黃色的花瓣兒，許多綠色的小葉環(huán)列在花盤下面。向日葵的花盤真是好看極了！觀察時要加入想象和聯(lián)想朵朵櫻花掛滿枝頭，一枝上就有十幾朵花球球，連枝兒都壓彎了。遠遠望去，就像一大片五顏六色的地毯，美極了。近看花是五角星形的，花心是下面白上面黃，像一小棵豆芽，風一吹來，花兒就向路人點頭。它的顏色非常多，有白色，有粉色和紅色等，看這棵像是掛滿“銀子”的發(fā)財樹，另一棵像是撲過粉的小姑娘。片段欣賞1那一朵朵色彩艷麗的玫瑰花，簇在一起，真像一幅錦繡畫卷啊！我走近一瞧,玫瑰花的莖細細的，上面有些密密麻麻的小刺，一不小心就會傷到手呢！玫瑰花的葉子小小的，硬硬的，像保衛(wèi)著花朵的小戰(zhàn)士。最美的是那花瓣，嬌嫩無比，姿態(tài)萬千。微風吹拂，香氣撲鼻而來，閉上眼睛，仿佛一下子就融入了這花的海洋中，自己也變成了一朵花，在和它們嬉戲呢！

片段欣賞2它身穿金黃色的衣裳，一陣微風吹過，它便東張西望，搖擺著身軀，像在風中跳舞的小姑娘。它的莖很細，綠綠的。葉也是綠色的，單薄如紙?；ò昴兀粚訉拥?，成群結(jié)隊，好似一個大家庭，充滿了歡樂和溫暖。最有趣的是花蕊，光溜溜的小腦袋，伴著微風，不時的探出頭來望望四處的風景，真是美極了。你喜歡的花朵身上有哪些用途或優(yōu)點,我們來想想看！1.花內(nèi)在的特點：

用途氣質(zhì)品格2.人與花的故事：從它身上或成長特點中，你受到了怎樣的啟發(fā)？荷花不僅美麗，而且很有用處。它的葉子能泡茶、做中藥，蓮藕能吃，蓮子則是夏天清涼解暑的最佳食品。總之，全身都是寶。（用途）

更重要的是我愛它那潔身自好的品格。它那長長的、一直插入水里的莖，深深埋入淤泥之中，可你若隨手拔出一根，在水里輕輕擺動幾下，一根潔凈的莖就呈現(xiàn)在你面前。它身在淤泥之中，卻總保持著自己潔凈的本色。這種出淤泥而不染的品格不是比那婀娜多姿的花更美，更人欽佩嗎？（品格）牽牛花

我最喜歡的花不是富貴的牡丹，不是妖嬈的月季，也不是艷麗的玫瑰，而是不起眼、不值錢的牽牛花。牽牛花的莖又長又細，呈淡綠色，上面還有一些小細毛毛，看起來柔柔弱弱的，好象弱不禁風，但它只要攀爬著一個東西，就可以迅速地向上生長，牢牢地爬住依靠的石頭或樹干。彎彎曲曲的莖像電話線一樣纏繞在樹上。它的葉子差不多有半年手掌那么大，像翡翠一樣。葉子的形狀像桃子一樣，而且還薄薄的。牽?；ǖ幕ǘ洌怯晌迤ò陣谝黄?，花瓣尾端向上翹，像一只只五顏六色的小喇叭，一直仰頭挺胸，好像正在吹奏著一首首優(yōu)美動聽的歌曲。牽牛花的顏色有許多種，有的紫得絢爛，有的粉得清秀，有的藍色鑲著白色的邊兒，有的白得像雪……牽?；ǖ奈兜啦⒉幌衩倒迥菢訚饷埽膊幌衩坊菢忧宓瑺颗；ㄓ凶约邯?/p>

獨特的香味，還不時地飛來蝴蝶欣賞這片美景。我每年夏天都要去山坡看牽牛花，看那五彩繽紛的牽牛花。我喜歡牽牛花，不是因為它漂亮，而是因為它有頑強的生命力，不用別人給它澆水、施肥、殺蟲，它一樣可以長得很茂盛。有許多詩歌都是歌頌花的，可是沒有一首是贊美牽?；ǖ模菭颗；ㄒ廊槐３种约旱姆曳?，不管別人贊美不贊美它，不管別人在乎不在乎它。它們不畏艱難，風雨來臨時，它們?nèi)崮鄣幕ò瓯淮档闷吡惆寺洌欢诙?，我們依然能在那里看到它們高昂的綻放的笑臉。四、盡情揮灑揮動你手中的筆，盡情抒發(fā)自己的情感，可以寫我喜歡的花，可以寫鮮花送給

，還可以寫假如我是

花，寫之前，要想清楚這種花的特點及你喜歡的原因，同時，在文章中可以用上我們四年學習時積累的好詞好句，放飛你想象的翅膀，讓你的文章更鮮活、更優(yōu)美、更精彩。五、自行修改作文按照習作要求對自己的作文進行修改，確認修改好后讀一讀自己的作文。

沒有心動，只有筆動，寫出來的