學海無涯讓我們一起去探求!溫室效應二氧化碳的性質二氧化碳的物理性質

實驗探究

方案及步驟：向自制的簡易天平的一端倒入收集好的二氧化碳實驗現(xiàn)象

分析

CO2↓傾倒了二氧化碳的一端向下傾斜因為二氧化碳的密度比空氣大向一個收集滿二氧化碳氣體的塑料瓶中加入一定體積的水，立即蓋上瓶蓋。

實驗現(xiàn)象分析思考：我們平時打開汽水或啤酒蓋時，常有大量的氣體產(chǎn)生，這是什么氣體呢？這是利用哪一點性質呢？氣體是二氧化碳，在通常狀況下，1體積的水大約能溶解1體積的二氧化碳，增大壓強還會溶解得更多。生產(chǎn)汽水、可樂等碳酸型飲料就是利用了二氧化碳的這一性質。塑料瓶被壓扁了瓶里壓強減小，證明二氧化碳能溶于水

實驗探究三：

我來說小結：二氧化碳的物理性質：物質顏色氣味狀態(tài)密度水溶性三態(tài)變化二氧化碳無色無味氣體大于空氣極易溶能發(fā)生（干冰）氫氣氧氣無色無色無味無味氣體氣體很小極難溶不易溶能發(fā)生能發(fā)生略大于空氣二氧化碳的化學性質

實驗探究一：

方案及步驟：

（1）先用向上排氣法收集一集氣瓶的二氧化碳(CO2)。

（2）向圖示的燒杯里傾倒二氧化碳(CO2)

。實驗現(xiàn)象

分析

最下層的蠟燭先熄滅，然后是上層的蠟燭也熄滅

二氧化碳不能支持燃燒也不能燃燒，密度比空氣大實驗探究二：提出問題：由日常生活我們知道魚能在水中生存，是由于水中溶解有少量的氧氣，氧氣溶于水是物理變化還是化學變化呢？由上面的實驗探究我們得知CO2也能溶于水，那么它溶于水時究竟有沒有發(fā)生化學變化呢？

實驗方案：

向紫色石蕊試液中通入二氧化碳，觀察溶液的顏色變化，待石蕊試液的顏色變化后。停止通入二氧化碳，然后把溶液放在灑精燈火焰上加熱，再觀察石蕊試液的顏色變化實驗現(xiàn)象分析紫色石蕊試液變成紅色

紅色溶液又變紫色有酸性物質生成酸性物質分解二氧化碳與水反應生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變成紅色。

CO2+H2O==H2CO3但是碳酸很不穩(wěn)定容易分解生成二氧化碳和水。

H2CO3==CO2↑+H2O

實驗探究三提出問題：以前我們經(jīng)常說，檢驗二氧化碳氣體可以用澄清石灰水，它的原理是什么呢？實驗方案：

向澄清石灰水中通入二氧化碳。

實驗現(xiàn)象分析結論澄清石灰水變渾濁CO2與石灰水反應生成白色沉淀

CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O；小結：二氧化碳的化學性質既不能燃燒，也不能支持燃燒,不能供給呼吸。

與水反應生成碳酸；

碳酸不穩(wěn)定易分解。

與石灰水反應生成白色沉淀碳酸鈣(CaCO3)。

CO2+H2O==H2CO3H2CO3==CO2↑+H2OCO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O

優(yōu)樂園日常生活中，為了裝飾我們的房子，我們給墻壁掃石灰水，當石灰水變干時墻壁會被一白色的物質覆蓋，變得很白。在這過程中，為了使效果更好，人們常在房中放一盆炭火，這時墻壁會“出汗”，為什么呢？利用你所學到的知識解釋一下。因為二氧化碳可以與氫氧化鈣反應生成白色沉淀碳酸鈣和水，放一盆炭火可以使室內(nèi)的二氧化碳的濃度增大，而且室內(nèi)的溫度也會升高有利于反應的進行課外拓展：

空氣中的CO2是否越多越好？太多會造成什么后果？不是越多越好，太多會造成“溫室效應”

達標測評1、CO2在下列變化中只發(fā)生物理變化的是（）

A、溶于水中B、溶于石灰水中

C、進行光合作用D、制成干冰2、鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三種氣體最簡便的方法是（）

A、分別通入澄清石灰水

B、測定三種氣體的密度

C、用燃著的木條放在集氣瓶中

D、試驗三種氣體的溶解性(A組）DC

3、下列關于二氧化碳的說中，正確的是（）

A、二氧化碳不能供給呼吸是因為有毒性

B、二氧化碳溶于水既有物理變化也有化學變化

C、二氧化碳可以使紫色石蕊試液變無色

D、二氧化碳是由碳和氧氣組成的混合物4、下列說法中，正確的是（）

A、CO2能溶于水，可用于制汽水

B、能使燃著的木條熄滅的氣體一定是CO2

C、因為CO2可與水反應生成碳酸(H2CO3)，所以碳酸(H2CO3)很穩(wěn)定，不易分解。

D、干冰用于人工降雨和致冷劑，是利用了它的化學性質BA達標測評(B組）5、盛石灰水的試劑瓶口常有一層白色的固體物質，該物質的名稱是_________，有關反應的化學方程式是_________________________________。6、冬季在我國北方用石灰漿刷墻后，常在房中放一盆炭火，它起的作用是（）

A、提高室內(nèi)溫度B、降低室內(nèi)潮氣

C、增大室內(nèi)CO2體積分數(shù)

D、提高室內(nèi)溫度，增大室內(nèi)CO2體積分數(shù)碳酸鈣DC