有話“好”說父親遇到了一個(gè)難題。他的未成年的孩子要求看一部“少兒不宜”的電影，因?yàn)殡娪暗闹餮菔呛⒆觽冏钕矚g的演員。電影之所以“少兒不宜”是因?yàn)槠杏猩倭康男约氨┝Φ膱?chǎng)面。父親一直不同意，跟孩子們講了很多道理，可是孩子們只是哭喪著臉，搖頭說一定要看。父親的難題不管父親對(duì)餡餅怎么贊美，孩子們都不愿意嘗，哪怕是一小口。他們的態(tài)度非常堅(jiān)決，就是父親說破了天，他們的回答也只是一個(gè)字：“不！”然后父親告訴他的孩子們，對(duì)于少兒來說，那些不好的鏡頭就如同餡餅中的蒼蠅，無論電影由誰主演，也抹殺不了“蒼蠅”的存在。比喻描寫類比喻比喻以喻理為勝，喻相次之說理類比喻拜師學(xué)藝華山論劍雙劍合璧閉關(guān)修煉跟古人學(xué)說理說理方法比喻論證正反對(duì)比論證例證4.引證各組代表向全班講解自學(xué)文段分工自學(xué)文段(A組—A段……）（2分鐘）四大組（ABCD）聽別人的講解，完成文段問題分工學(xué)習(xí)孔子韓愈荀子孟子冉有、季路的失職治國(guó)的道理學(xué)習(xí)在于積累善于發(fā)現(xiàn)人才1.盲人和相2.虎兕、龜玉王好戰(zhàn)，請(qǐng)以戰(zhàn)喻百步而后止者，五十步而后止者1.山、淵、德2.跬步、小流3.騏驥、駑馬4.鍥：舍、不舍5.蚓、蟹伯樂和千里馬以其所知，喻其所不知，而使人知之。以其所知，喻其所不知，而使人知之。生活化的、熟悉的、淺顯的、自然界中的客觀事實(shí)或規(guī)律。抽象的、深?yuàn)W的、不熟悉的、不了解的事實(shí)或規(guī)律。比喻說理這堂課1班同學(xué)們王老師這堂課的難點(diǎn)這堂課的收獲師生協(xié)作，學(xué)有所得1.完成這個(gè)群組比喻：船水手舵手烏云、狂風(fēng)、暗礁魚蝦、珍珠、海鷗船員團(tuán)結(jié)，航行成功航行練武場(chǎng)返回首頁2.以“自由”為本體，擬一個(gè)比喻句。3.運(yùn)用自擬的比喻句中的喻體，完成下面這段話。

裴多菲有言道：“生命誠(chéng)可貴，愛情價(jià)更高。若為自由故，二者皆可拋?！弊杂桑凶钋f嚴(yán)、最不可撼動(dòng)的權(quán)利。擁有自由，就像（

）；沒有自由的人生，即使有再長(zhǎng)的時(shí)間、再美的愛情，又有什么意義呢？

練武場(chǎng)返回首頁華山“論”劍規(guī)則：1.全班分四大組，運(yùn)用比喻論證的方法就同一個(gè)話題發(fā)表觀點(diǎn)。2.比比看，誰的話最有說服力。西藏，一個(gè)神秘、圣潔的地方，一個(gè)讓無數(shù)人向往的天堂。學(xué)校組織“走西藏，我成長(zhǎng)”夏令營(yíng)活動(dòng)，但是家長(zhǎng)以不安全為由不許你參加。請(qǐng)用比喻論證的方法寫一段話，講明希望前去西藏的理由，讓家長(zhǎng)明白“成長(zhǎng)需要磨礪”的道理。習(xí)作鏈接《放飛孩子》返回首頁雙劍合璧開頭：表明觀點(diǎn)主體：講明道理1.比喻論證2.引證

3.例證……結(jié)尾：有力重申觀點(diǎn)三寸之舌，強(qiáng)于百萬雄兵；一人之辯，重于九鼎之寶。——《戰(zhàn)國(guó)策》返回首頁閉關(guān)修煉：寫一則寓言故事，講明一個(gè)道理。2.作文：

“有位名人曾經(jīng)說過這樣的話：使人疲憊的不是遠(yuǎn)方的山，而往往是鞋里的一粒沙子。在人生的道路上，我