《世說新語》兩則劉義慶

《世說新語》是我國南朝宋時期（420-581年）產(chǎn)生的一部主要記述魏晉人物言談軼事的筆記小說?！妒勒f新語》是由劉義慶組織一批文人編寫的。詠雪

懂題意

懂體裁（文言文）

“詠雪”即歌詠白雪，標(biāo)題點明了文章的中心內(nèi)容和線索，簡潔突出。

劉義慶(403—444)，南朝宋彭城(現(xiàn)在江蘇徐州)人。曾任荊州刺史，愛好文學(xué)。撰筆記小說集《世說新語》。

懂作者、選自

本文選自________《世說新語》學(xué)一學(xué)：1、朗讀背誦文言課文。2、整體感知課文，理解文章大意。3、積累一些文言詞語。讀一讀：

1、讀準(zhǔn)下列字音雪驟

差可擬柳絮

無奕女zhòuchànǐxùyì2、通讀課文做到：①給文章段落標(biāo)序號。②給生字注音。③讀準(zhǔn)字音。④讀準(zhǔn)停頓。⑤讀準(zhǔn)節(jié)奏。⑥讀得流暢。⑦讀出感情。詠雪

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟。公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。3、參看課文注解自主逐字翻譯課文（運用逐字翻譯法翻譯課文）

1、常用詞的意思

2、通假字

3、詞類活用

一、詞義

4、一詞多義

5、詞的古今異義

文言文句子翻譯的方法：（直譯法）

2、替（替換）：替換文言詞語為現(xiàn)代漢語。1、留（保留）：保留古今通用的專用名詞（如人名、地名、官名等）

3、調(diào)（調(diào)換）：調(diào)換特殊句式的順序。

4、補（補出）：補出省略成分或關(guān)聯(lián)詞。

5、刪（刪掉）：刪掉無實際意義的字詞。

二、翻譯句子：結(jié)全注解、工具書翻譯課文謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟。公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”

一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚集在一起，跟子侄輩的人講解詩文。一會兒雪下得緊了，謝太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢?”跟，和子侄輩像……的樣子高興的樣子急，緊兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。”

他哥哥的長子說：“跟把鹽撒在空中差不多?！?/p>

他哥哥的女兒道韞說：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞?！贝笾拢畈欢嘞啾缺炔簧蠎{借公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。謝太傅高興得笑了起來。道韞是太傅大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。表判斷小結(jié)：一、詞義：

1、常用詞的意思（1）謝太傅寒雪日內(nèi)集（2）與兒女講論文義（3）俄而雪驟家庭聚會講解詩文不久，一會兒急，緊（4）公欣然曰（5）撒鹽空中差可擬（6）未若柳絮因風(fēng)起高興的樣子大致，差不多相比憑借

2、古今異義（1）與兒女講論文義

古義：今義：子侄輩子女二、句子翻譯（重點句，用筆畫于文中）1、謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚集在一起，跟子侄輩的人講解詩文。2、俄而雪驟。公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”一會兒雪下得緊了，謝太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢?”3、兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”4、兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！?/p>

他哥哥的長子說：“跟把鹽撒在空中差不多?！?/p>

他哥哥的女兒道韞說：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。”

懂寫法

如：“撒鹽空中差可擬”和“未若柳絮因風(fēng)起”兩個形容飛雪的好比喻。比喻的修辭方法賞析《詠雪》：

1、“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義?！蔽恼碌谝痪浣淮佈┑谋尘埃唤又鴮懼饕录ぉぴ佈?；作者也沒有表態(tài)，卻在最后補充交代了道韞的身份，這是一個有力的暗示，表明他贊賞道韞的才氣。

2、主題：

本文通過謝家子弟詠雪一事，表現(xiàn)了謝道韞的文學(xué)才華和聰明才智。4、用原文回答①時間：

②地點：③人物：

④事件：

寒雪日內(nèi)謝太傅、胡兒、無奕女詠雪

點明了文章的中心內(nèi)容和線索。3、“詠雪”標(biāo)題的作用是：

5、課后練習(xí)一：P23《詠雪》中___________________________

等詞語營造了一種___________________的家庭氣氛。寒雪、內(nèi)集、欣然、大笑樂融洽、歡快、輕松6、課后練習(xí)四：P23

第一問：“柳絮”一喻較好，因為它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊。而“撒鹽”的比喻僅僅形似，僅有物象但無意蘊，所以不夠好。

第二問：①忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。②白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。結(jié)一結(jié)：

《詠雪》它言簡意賅地勾勒了疾風(fēng)驟雪、紛紛揚揚的下雪天，謝家子女即景賦詩詠雪的情景，展示了古代家庭文化生活輕松和諧的畫面做一做：課后練習(xí)一融洽、歡快、輕松課后練習(xí)三、1、2、31、俄而：不久，一會兒。欣然：高興的樣子。2、擬：相比。3、未若：比不上。課后練習(xí)四

第一問：“柳絮”一喻較好，因為它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊。而“撒鹽”的比喻僅僅形似，僅有物象但無意蘊，所以不夠好。第二問：①忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。②白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。陳太丘與友期

懂題意

懂體裁（文言文）

陳太丘和朋友約定一起出行。期：約定。標(biāo)題概括交代了故事的起因。

劉義慶(403—444)，南朝宋彭城(現(xiàn)在江蘇徐州)人。曾任荊州刺史，愛好文學(xué)。撰筆記小說集《世說新語》。

懂作者、選自

本文選自________《世說新語》學(xué)一學(xué)：1、朗讀背誦文言課文。2、整體感知課文，理解文章大意。3、積累一些文言詞語。讀一讀：

1、讀準(zhǔn)下列字音太丘舍去尊君在不shěfǒu2、通讀課文

做到：①給文章段落標(biāo)序號。②給生字注音。③讀準(zhǔn)字音。④讀準(zhǔn)停頓。⑤讀準(zhǔn)節(jié)奏。⑥讀得流暢。⑦讀出感情。陳太丘與友期

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。

3、參看課文注解自主逐字翻譯課文（運用逐字翻譯法翻譯課文）

*陳太丘與友期行，期日中，過中不至，*太丘舍去，去后乃至。

陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在中午，過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候就走了，陳太丘離開后朋友才到。和，跟約定超過沒有離開離開才*元方時年七歲，門外戲。*客問元方：“尊君在不？”元方當(dāng)時才七歲，正在門外玩耍。客人問元方：“你爸爸在嗎？”玩耍對別人父親的一種尊稱。通“否”當(dāng)時*答曰：“待君久不至，已去?！?/p>

*友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去?！?/p>

元方回答說：“等你好久都不來，他已經(jīng)走了。”友人便生氣地說道：“真不是人?。『蛣e人相約同行，卻丟下我自己走了。”有禮貌的稱呼對方，相當(dāng)于“您”沒有丟下，舍棄就，表順接離開元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”

元方說：“您與我父親約定在正午，正午時您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！敝t詞，對人稱自己的父親沒有就

是講信用

就是禮貌*友人慚，下車引之，元方入門不顧。

感到慚愧拉他，指元方回頭看友人感到慚愧，便從車?yán)锵聛硐肜降氖郑阶哌M(jìn)家門連頭也不回。小結(jié)：一、詞義：

1、常用詞的意思（1）陳太丘與友期行（2）太丘舍去（3）去后乃至（4）尊君在不

約定離開才通“否”（5）相委而去（6）則是無信（7）友人慚（8）下車引之（9）元方入門不顧丟下，舍棄離開是，判斷動詞講信用感到慚愧拉回頭看

2、通假字

（1）尊君在不通“否”，句末語氣詞，表詢問。

3、古今異義

（1）與人期行

古義：今義：

（2）相委而去

古義：今義：約定日期丟下，舍棄委屈，委托

（3）相委而去

古義：

今義：

（4）元方入門不顧

古義：

今義：離開往，到回頭看照顧

4、詞類活用（1）友人慚感到慚愧（形容詞意動用法）

5、一詞多義過中不至尊君在不待君久不至則是無信則是無禮沒有通“否”沒有是，判斷動詞是，判斷動詞陳太丘與友期與人期行與兒女講論文義與朋友交而不信乎跟，和跟，和跟，和跟，和下車引之學(xué)而時習(xí)之

他，指元方它，指知識二、句子翻譯（重點句，用筆畫于文中）

1、太丘舍去，去后乃至。

陳太丘不再等候就走了，陳太丘離開后朋友才到。

2、客問元方：“尊君在不？”客人問元方：“你爸爸在嗎？”3、與人期行，相委而去。和別人相約同行，卻丟下我自己走了。4、日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。

正午時您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。5、友人慚，下車引之，元方入門不顧。

友人感到慚愧，便從車?yán)锵聛硐肜降氖?，元方走進(jìn)家門連頭也不回。

懂寫法

通過人物的語言描寫，來刻畫人物的性格。

文章通過對話描寫，刻畫了友人急躁，無信，無禮，知錯能改；表現(xiàn)了陳元方的聰慧，懂得為人之道，明白事理、落落大方。賞析《陳太丘與友期》：

主題：本文講了七歲元方的故事，表現(xiàn)了元方明白事理，落落大方，同時告訴人們做人要講信用，為人要方正，否則會失去朋友。

1、主題：

2、文中的主要人物是________，本文是___________描寫。

陳元方對話3、文中是全篇核心的兩詞是：4、從友人“怒”到“慚”的變化，從側(cè)面烘托了：無信、無禮。

元方的聰明機(jī)智，懂得為人的道理。

5、友人走下車來想與元方握手道歉，這說明：友人有知錯能改的精神。

6、課后練習(xí)二：P23

《陳太丘與友期》中“君”“尊君”“家君”的稱謂有什么不同？元方“入門不顧”是否失禮？說你的看法。第一問：“君”：“尊君”：“家君”：有禮貌地稱呼對方，相當(dāng)于“您”。對別人父親的一種尊稱。謙詞，對人稱自己的父親。第二問：沒有失禮。對一個七歲的孩子不可求全責(zé)備，因為他維護(hù)了父親的人格和尊嚴(yán)。

8、這則故事告訴我們的一個道理是：做人要誠實講禮貌守信用。

7、元方是個__________________________的孩子。

聰明，懂得為人之道，明白事理，落落大方

文章表現(xiàn)了陳元方的聰慧，懂得為人之道，明白事理、落落大方。道理：告誡人們辦事要講誠信，為人要方正，否則會喪失朋友，失去友誼。1.通過元方的言行舉止，讓我們知道了要做一個堅持原則的人。2.通過友人的行為，讓我們知道了知錯就改。而友人又作為一個反面教材告訴我們信用的重要性。3.通過陳太丘的行為，讓我們知道了要做一個言而有信的人。

結(jié)一結(jié)：做一做：課后練習(xí)二“君”：“尊君”：“家君”：有禮貌地稱呼對方，相當(dāng)于“您”。對別人父親的一種尊稱。謙詞，對人稱自己的父親。沒有失禮。對一個七歲的孩子不可求全責(zé)備，因為他維護(hù)了父親的人格和尊嚴(yán)。課后練習(xí)三、4、5才期：約定委：丟下，舍棄2011年中考鏈接1、下列句子中加點字的解釋不正確的一項是（）A.陳太丘與友期行（事先約定）

B.太丘舍去（舍棄）

C.相委而去（委托）

D.下車引之（拉）2、下列加點字用法相同的一項是（）A．去后乃至乃不知有漢

B．相委而去學(xué)而不思則罔

C．則是無信則凡可以得生者何不用也

D．下車引之令辱之CD試題一：丟下，舍棄3、下面對文章的理解不正確的一項是（）A．《陳太丘與友期》這個小故事的主要人物是陳太丘。B．陳元方是一個聰穎機(jī)智、有禮有節(jié)的兒童。C．從陳元方身上我們知道：待人接物要誠實、守信、尊重他人。D．“尊君”、“家君”，前者是敬辭，是對別人父親的一種尊稱；后者是謙辭，是對人稱自己的父親。A這個小故事的主要人物是“陳元方”。4、翻譯句子（1）君與家君期日中。日中不至，則是無信。（2）友人慚，下車引之，元方入門不顧。您與我父親約定在正午。正午時您沒到，就是不講信用。友人感到慚愧，便從車?yán)锵聛硐肜降氖?，元方走進(jìn)家門連頭也不回。試題二：1、下列加點詞語解釋有誤的一項是（）A.與兒女講論文義（子侄輩）

B.撒鹽空中差可擬（相比）

C.相委而去（丟下，舍棄）

D.元方入門不顧（照顧）2、下列加點詞用法與其他三項不同的一項是（）A．見藐小之物必細(xì)察其紋理

B．下車引之

C．邑八景之一也

D．故時有物外之趣DB回頭看B項是“他，代詞”；A、C、D項是“的，助詞”

3、下列說法不正確的一項是（）A．“期日中，過中不至”這一句話點明了不守信用的人是陳太丘。B．“內(nèi)集”、“欣然”、“大笑”等詞語營造了一種融洽、歡快、輕松的家庭氣氛。C．陳元方是一個聰明機(jī)智，有禮有節(jié)的兒童。從陳元方身上我們知道：待人接物要誠實、守信、尊重他人。D．“尊君”、“家君”，前者是敬詞，對別人父親的一種尊稱；后者是謙詞，是對人稱自己的父親。A這一句話點明了不守信用的人是“友人”。4、翻譯