金屬材料與熱處理說課課件鋼的回火說課人：許柏華

教學(xué)過程

板書設(shè)計(jì)學(xué)情分析

教材分析

教法與學(xué)法

教學(xué)過程

教學(xué)目標(biāo)

我校選用教材是勞動和社會保障出版社出版的《金屬材料與熱處理》第六版及與之配套的《習(xí)題集》，該教材為全國中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)械類專業(yè)通用教材。我的說課內(nèi)容就來自于該教材的第四章第三節(jié)。教材分析學(xué)情分析

教育的對象是技校的學(xué)生，他們活潑、好動，動手能力強(qiáng)，有著強(qiáng)烈的好奇心，喜歡跟老師交流和溝通，從多元智能理論來看，他們屬于以形象思維為主的具有另類智力特點(diǎn)的青少年。從知識能力來看，他們有的基礎(chǔ)水平較高，學(xué)習(xí)比較容易，而有的學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)知識較慢。（1）學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，文化理論基礎(chǔ)不佳，理解和接受新知識較慢。（2）沒有養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)大綱要求，結(jié)合學(xué)情分析，我將教學(xué)目標(biāo)定為三個(gè)方面。知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、熟悉有關(guān)回火的一些基本概念2、了解淬火鋼在回火時(shí)組織與性能的變化一

知識目標(biāo)

3、掌握鋼的力學(xué)性能與回火溫度之間的關(guān)系。

教學(xué)目標(biāo)4、掌握回火的分類及應(yīng)用。二、能力目標(biāo)

理論知識的實(shí)際應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識，在實(shí)際生產(chǎn)中針對不同的鋼材，結(jié)合零件使用特點(diǎn)和使用要求選用恰當(dāng)?shù)幕鼗鸱绞?。三、素質(zhì)目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。（4）培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量、成本、安全意識。（2）培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。（3）良好的職業(yè)道德和吃苦耐勞的精神。

基于企業(yè)文化的綜合素質(zhì)分解教學(xué)目標(biāo)說教法1．多媒體教學(xué)法：直觀、清晰、形象、明了

2．講述法：講清要點(diǎn)發(fā)揮教師主導(dǎo)地位

3、圖示對比法：易于區(qū)別概念，并理解接受

4．提問引導(dǎo)法：增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的注意力

5．實(shí)物教學(xué)法：加深對所學(xué)新知識的印象多種方法并用提高教學(xué)效果說學(xué)法在教學(xué)過程中重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)的主人。（1）自主探究法：課前要求學(xué)生先預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)新內(nèi)容。培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)和思考問題的習(xí)慣。（2）勤學(xué)多練法：上課認(rèn)真聽講，課后及時(shí)完成作業(yè)。養(yǎng)成勤學(xué)多思的好習(xí)慣。（3）分析歸納法：利于思維的發(fā)展

培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

環(huán)節(jié)四：布置作業(yè)。環(huán)節(jié)二：新課講授環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識。

教學(xué)過程

說教學(xué)過程教學(xué)過程

通過復(fù)習(xí)提問的方式（例如在上節(jié)課中我們談到關(guān)于淬火后的鋼需要經(jīng)過及時(shí)的回火處理，其原因是什么？如果不經(jīng)過及時(shí)回火，將來使用過程中會導(dǎo)致什么樣的后果？等）激發(fā)學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)對整章知識也起到了承上啟下的作用，加強(qiáng)知識的連貫性。環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入：（問題導(dǎo)入2-3分鐘）讓我們一起往下學(xué)習(xí)！課程內(nèi)容（1）回火——將淬火后的鋼重新加熱到Ac1點(diǎn)以下的某一溫度，保溫一定時(shí)間，然后空冷到室溫的熱處理工藝。目的：降低淬火鋼的脆性和內(nèi)應(yīng)力，防止變形或開裂。調(diào)整和穩(wěn)定淬火鋼的結(jié)晶組織以保證工件不再發(fā)生形狀和尺寸的改變。獲得不同需要的機(jī)械性能。環(huán)節(jié)二：新課講授：（35分鐘）（2）回火時(shí)組織和性能的轉(zhuǎn)變鋼（45鋼）的回火組織回火馬氏體

回火屈氏體回火索氏體（3）回火時(shí)鋼的性能轉(zhuǎn)變

40鋼的力學(xué)性能與回火溫度的關(guān)系

隨著回火溫度的升高，鋼的強(qiáng)度、硬度下降，而塑性、韌性提高。

回火鋼的性能只與加熱溫度有關(guān)，而與冷卻速度無關(guān)。

（4）回火的分類及應(yīng)用調(diào)質(zhì)——生產(chǎn)中淬火及高溫回火相結(jié)合的熱處理工藝。

45鋼的加工工藝路線為：下料→鍛造→退火→粗加工→調(diào)質(zhì)→精加工→裝配調(diào)質(zhì)件（螺桿）調(diào)質(zhì)件（冷卻輪）調(diào)質(zhì)——生產(chǎn)中淬火+高溫回火相結(jié)合的熱處理工藝。調(diào)質(zhì)目的：獲得良好綜合力學(xué)性能使用狀態(tài)下的組織為：S回調(diào)質(zhì)處理廣泛用于重要的受力構(gòu)件:如絲杠、螺栓、連桿、齒輪、曲軸等?；鼗鹚魇象w柴油機(jī)凸輪軸單缸汽車曲軸回火：將淬火后的鋼重新加熱到Ac1點(diǎn)以下的某一溫度，保溫一定時(shí)間，然后冷卻到室溫的熱處理工藝?；鼗鸷蟮牡慕M織為回火馬氏體、回火托氏體、回火索氏體。隨著加熱溫度的升高，鋼的強(qiáng)度、硬度下降，而塑性、韌性提高。回火分為低溫回火中溫回火高溫回火。環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識。（2—3分鐘）1、完成習(xí)題冊上相關(guān)章節(jié)的內(nèi)容。2、通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)結(jié)合之前學(xué)過的知識試分析說明若回火溫度過低或者過高會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果？（課后思考題）環(huán)節(jié)四：布置作業(yè)。（1分鐘）

環(huán)節(jié)四：布置作業(yè)。環(huán)節(jié)二：新課講授環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識。

教學(xué)過程

教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)§4.3鋼的回火一、回火定義

回火：…二、回火目的…三、回火時(shí)的組織轉(zhuǎn)變

…四、回火時(shí)鋼的性能轉(zhuǎn)變…五、回火的