混合式教學(xué)改革項(xiàng)目答辯聚合物近代儀器測(cè)試譚茜材化學(xué)院2018.1.10目錄一、課程基本情況二、課程教學(xué)改革思路與目標(biāo)三、課程教學(xué)改革實(shí)施計(jì)劃四、課程的考核和評(píng)價(jià)一、課程基本情況1、課程簡(jiǎn)介《聚合物近代儀器測(cè)試》是高分子材料與工程專業(yè)必修的技術(shù)專業(yè)課之一，旨在使學(xué)生具備聚合物材料結(jié)構(gòu)分析表征所需的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。闡明聚合物材料科學(xué)領(lǐng)域中化學(xué)方法和主要的儀器研究方法，使學(xué)生掌握各種研究方法的原理、適用范圍和實(shí)驗(yàn)手段，為以后從事各類(lèi)材料的組成剖析和開(kāi)發(fā)研究打下良好的基礎(chǔ)。授課人數(shù)約100人，總課時(shí)40課時(shí)（其中理論課32課時(shí)、實(shí)踐課8課時(shí)），學(xué)分2.5。一、課程基本情況2、課程內(nèi)容介紹高分子材料研究過(guò)程中常用的各種儀器分析方法的基本原理及其應(yīng)用。內(nèi)容包括：光譜分析（含紫外、熒光、紅外、拉曼光譜）、核磁共振與順磁共振、氣相色譜與反氣相色譜、熱裂解分析、熱分析、熱-力分析、相對(duì)分子質(zhì)量及其分布測(cè)定、透射電鏡、掃描電鏡和原子力顯微鏡等。綜合利用各種儀器分析方法解決高分子材料研究中遇到的問(wèn)題。一、課程基本情況3、在線資源情況利用網(wǎng)絡(luò)上眾多的《儀器分析》網(wǎng)絡(luò)視頻、ppt、word文檔等資源信息，如湖南大學(xué)、中山大學(xué)、吉林大學(xué)等提供的相關(guān)視頻，學(xué)生可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)某些儀器（如紅外、紫外、氣相色譜、凝膠滲透色譜）的基本原理和使用，再通過(guò)課堂授課將所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)一步消化吸收。二、課程教學(xué)改革思路與目標(biāo)1、課程教學(xué)改革思路將傳統(tǒng)的授課方式進(jìn)行改革，采用混合式教學(xué)，將教師主導(dǎo)與學(xué)生主體有效的結(jié)合起來(lái)，不再是由老師單方面的課堂教學(xué)、灌輸式教學(xué)；而是采用老師課堂授課、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式相結(jié)合。把傳統(tǒng)課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而達(dá)到更佳的教學(xué)效果。“這是國(guó)際教育技術(shù)界關(guān)于教育思想和教學(xué)觀念的大提高與大轉(zhuǎn)變。這些思想實(shí)際上是當(dāng)代教育技術(shù)理論的回歸，是一種螺旋式上升”。二、課程教學(xué)改革思路與目標(biāo)2、課程目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生了解聚合物儀器分析的方法、掌握儀器分析的原理和應(yīng)用，熟練聚合物樣品的處理和操作過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生具備一定的高分子材料及相關(guān)理論基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，使學(xué)生具備利用儀器分析知識(shí)解決高分子材料產(chǎn)品和技術(shù)開(kāi)發(fā)、合成和成型加工工藝設(shè)計(jì)與優(yōu)化等方面的問(wèn)題，同時(shí)為后續(xù)的高分子材料與工程專業(yè)系列課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)利用化學(xué)儀器分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力，培養(yǎng)學(xué)生終身自學(xué)習(xí)慣和接受不斷出現(xiàn)的新儀器、新技術(shù)、新方法的能力。培養(yǎng)學(xué)生的工程職業(yè)素質(zhì)、人文素質(zhì)，使學(xué)生能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，成為高分子材料領(lǐng)域具有一定競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的應(yīng)用型工程技術(shù)人才。三、課程教學(xué)改革實(shí)施計(jì)劃1、教學(xué)手段與方法理論課采用混合式教學(xué)、線上線下相結(jié)合的方式教學(xué)，線上學(xué)生自學(xué)、課后作業(yè)等方式教學(xué)，線下課堂講授、提問(wèn)、討論、隨堂測(cè)驗(yàn)等，使用多媒體教學(xué)方式教學(xué)；實(shí)踐課采用線下講授、演示操作、學(xué)生自行操作等方式教學(xué)。三、課程教學(xué)改革實(shí)施計(jì)劃2、線上線下學(xué)時(shí)分配總學(xué)時(shí)(40)理論課(32)實(shí)踐課(8)線上(12)線下(20)線下(20)三、課程教學(xué)改革實(shí)施計(jì)劃3、教學(xué)內(nèi)容（1）線下課（20學(xué)時(shí)）緒論(2)光譜分析(4)核磁共振(2)凝膠色譜(2)氣相色譜(2)熱解分析(2)熱分析(2)熱-力分析(2)電子顯微鏡(2)三、課程教學(xué)改革實(shí)施計(jì)劃3、教學(xué)內(nèi)容（1）線下課（20）本課程采用教師講解，學(xué)生分組以及制定競(jìng)賽機(jī)制，4~5人為1組，共10小組，線上課按分組進(jìn)行學(xué)習(xí)，可組織學(xué)生自主監(jiān)督；線下課分兩大組（每組有5小組）進(jìn)行教學(xué)；采用隨堂測(cè)驗(yàn)的方式考核評(píng)估學(xué)生線上學(xué)習(xí)的情況，考核按小組進(jìn)行，而不是以個(gè)人成績(jī)來(lái)計(jì)算；根據(jù)小組競(jìng)賽的情況，針對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)薄弱的地方，進(jìn)行講解，重點(diǎn)難點(diǎn)再詳細(xì)講解，進(jìn)行例題講解，讓學(xué)生能理解透徹這些知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。三、課程教學(xué)改革實(shí)施計(jì)劃3、教學(xué)內(nèi)容（2）線上課（12學(xué)時(shí)）根據(jù)進(jìn)度安排，學(xué)生分小組進(jìn)行活動(dòng)，靈活機(jī)動(dòng)，進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，可利用手機(jī)、電腦、平板等手段進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。再根據(jù)課后作業(yè)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)收集資料、網(wǎng)絡(luò)視頻等自學(xué)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，分組討論，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，有問(wèn)題可以反映，通過(guò)及時(shí)通訊工具，隨時(shí)隨地與老師溝通，共同解決問(wèn)題。三、課程教學(xué)改革實(shí)施計(jì)劃3、教學(xué)內(nèi)容（3）實(shí)踐課（8學(xué)時(shí)）

實(shí)踐課有兩個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，分別是紅外光譜儀、凝膠滲透色譜儀器的使用。分組進(jìn)行，每班分兩組，共六組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。具體實(shí)驗(yàn)內(nèi)容如下：聚合物樣品的紅外光譜分析與制樣（4學(xué)時(shí)）聚合物的凝膠滲透色譜分析（4學(xué)時(shí)）三、課程教學(xué)改革實(shí)施計(jì)劃3、教學(xué)內(nèi)容（4）進(jìn)度安排時(shí)間線下教學(xué)內(nèi)容備注第1周緒論課程安排、布置線上作業(yè)第3周光譜分析（紫外、紅外）疏通知識(shí)點(diǎn)、隨堂測(cè)驗(yàn)（考核線上課成果）第5周核磁共振、熱解分析例題講解第7周氣相色譜法、凝膠滲透色譜法疏通知識(shí)點(diǎn)、隨堂測(cè)驗(yàn)第9周熱分析、熱-力分析例題講解第11周電子顯微鏡（TEM、SEM、AFM）隨堂測(cè)驗(yàn)實(shí)踐課分組上課，共6組，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，安排紅外儀器、凝膠滲透色譜儀實(shí)驗(yàn)四、課程的考核和評(píng)價(jià)采用全程監(jiān)控的理念進(jìn)行考核，具體評(píng)分方法如下：序號(hào)考核內(nèi)容評(píng)分方法分值（%）1出勤采用扣分制，每缺勤一次扣平時(shí)成績(jī)1分，無(wú)故曠課5次以上者取消本次課程成績(jī)2作業(yè)本門(mén)課程有3~5次作業(yè)，在規(guī)定時(shí)間提交。未按時(shí)提交作業(yè)或作業(yè)有抄襲（雷同）現(xiàn)象的，該次作業(yè)成績(jī)按零分計(jì)；結(jié)課時(shí)統(tǒng)一上交，作業(yè)遺失者作業(yè)成績(jī)?yōu)榱惴?