幼兒閱讀興趣習(xí)慣能力評(píng)估表總目標(biāo)表格6:幼兒閱讀興趣習(xí)慣能力評(píng)估表具體總目標(biāo)等級(jí)具體表現(xiàn)前評(píng)后評(píng)指標(biāo)非常好愿意自己主動(dòng)看書好愿意在家長(zhǎng)的陪伴下看書，并能回應(yīng)家長(zhǎng)的提問中愿意聽家長(zhǎng)讀故事書，不太愿意自己看書態(tài)度一般有時(shí)候愿意看書或聽家長(zhǎng)講故事，但持續(xù)時(shí)間都比較短待提高不愿意看書，只喜歡看動(dòng)畫片、玩玩具興趣非常好自主閱讀至少30分鐘好自主閱讀至少20分鐘持續(xù)性+家長(zhǎng)陪伴閱讀至少30分鐘或自主閱讀至少10分鐘一般家長(zhǎng)陪伴閱讀至少10分鐘或自主閱讀至少5分鐘待提高家長(zhǎng)陪伴閱讀至少5分鐘或自主閱讀至少2分鐘非常好能做到5項(xiàng)1.不把書上下前后顛倒；好能做到4項(xiàng)2.從前往后翻；翻書習(xí)中3.從前往后一頁一頁地翻；能做到3項(xiàng)慣4.左手抓著書的一側(cè)的中間，右手翻頁；一般能做到2項(xiàng)5.一邊翻書一邊看里邊的圖。待提高1項(xiàng)都做不到非常好能做到5項(xiàng)1.不在太陽下或光線不好的環(huán)境下看書；好能做到4項(xiàng)2.不躺著或走著看書；閱讀姿習(xí)慣中能做到3項(xiàng)3.不長(zhǎng)時(shí)間趴著或蹲著看書；勢(shì)一般能做到2項(xiàng)4.目光距離書本一尺遠(yuǎn)；待提高5.不佝著背看書。1項(xiàng)都做不到非常好能做到5項(xiàng)1.不撕書；好能做到4項(xiàng)2.不在書上亂涂亂畫；圖書保中能做到3項(xiàng)3.不揉或折圖書;護(hù)4.臟的手不去碰書；一般能做到2項(xiàng)5.看完后放回原處。待提高1項(xiàng)都做不到非常好能做到5項(xiàng)1.在成人的提示下，能找到圖中對(duì)應(yīng)的事物；好能做到4項(xiàng)圖的觀2.能夠自己觀察FL能較全面地描述圖中物體；察與理中能做到3項(xiàng)3.能根據(jù)圖畫推理可能的情境和情節(jié)；解一般能做到2項(xiàng)4.能說出推測(cè)的理由；待提高5.對(duì)有關(guān)聯(lián)的頁面進(jìn)行對(duì)比分析。1項(xiàng)都做不到能力一邊看圖一邊非常專注地傾聽，并且配合表現(xiàn)出各種情緒非常好狀態(tài)，能在成人講完后才發(fā)表自己的看法文字的好一邊看圖一邊非常專注地傾聽，當(dāng)成人做出提問時(shí)，才做應(yīng)對(duì)傾聽能力中一邊看圖一邊非常專注地傾聽，并對(duì)部分內(nèi)容表達(dá)自己的看法一般一邊看圖一邊非常專注地傾聽待提高經(jīng)常用無關(guān)的話題打斷或者經(jīng)常發(fā)呆，關(guān)注其他事項(xiàng)具體總目標(biāo)等級(jí)具體表現(xiàn)前評(píng)后評(píng)指標(biāo)非常好能用故事里的文學(xué)性語言有邏輯地描述圖意好能用自己的語言有條理地概括故事語言表中能大概以完整的句子說出每頁的核心內(nèi)容達(dá)一般能用詞語描述圖中的核心內(nèi)容待提高只能說出故事中有限的幾個(gè)詞語非常好能不看圖就比較完整地說出故事情節(jié)好能看著圖描述出完整的故事內(nèi)容記憶中能看著圖并在成人的提示下說出故事內(nèi)容一般能看著圖對(duì)故事的重要頁面進(jìn)行講述待提高只能說出個(gè)別頁面的內(nèi)容非常好能夠把握故事的含義，并和自己的生活經(jīng)驗(yàn)掛鉤，做出評(píng)論能夠把握故事的含義，但只能在成人的提示下與自己的生好故事的活經(jīng)驗(yàn)掛鉤整體理中需要在成人的提示下才能把握故事的含義解一般理解故事里的一些邏輯關(guān)系，能回答為什么的問題待提高不能理解故事里的邏輯關(guān)系，回答不出為什么的問題非常好在閱讀基礎(chǔ)上，能自己做出創(chuàng)造性的表現(xiàn)（繪畫或手工）能力好能夠?qū)D畫進(jìn)行自己的理解和分析，并會(huì)主動(dòng)模仿畫一畫審美能中能夠?qū)μ厥鈽?gòu)圖進(jìn)行自己的理解和分析力一般能夠分辨出大致的顏色，并表達(dá)自己的喜好待提高能夠分辨出圖中物品或情景的大致顏色非常好閱讀時(shí)聽到聲響，不被干擾好閱讀時(shí)聽到聲響，會(huì)被干擾，但能迅速回到閱讀中閱讀時(shí)聽到聲響，會(huì)被干擾，經(jīng)過短暫的停頓才能回到閱抗干擾中讀中性閱讀時(shí)聽到聲響，會(huì)被干?擾，需要家長(zhǎng)提示、激勵(lì)才能回一般到閱讀中待提高閱讀時(shí)聽到聲響，會(huì)被干擾，且不愿意再回到閱讀中去主動(dòng)和成人進(jìn)行肢體上的接觸，并主動(dòng)發(fā)起一些談話或與非常好故事相關(guān)的游戲主動(dòng)和成人進(jìn)行肢體上的接觸，并積極配合成人在閱讀中好人際互發(fā)起的游戲動(dòng)