第3頁(yè)共3頁(yè)2022年圖書館協(xié)管理員的工作心得體會(huì)曾經(jīng)寫過很多的體會(huì)和總結(jié)，各種豐盈的收獲逐漸填滿空虛的內(nèi)心，我不想按照常規(guī)的形式和要求來表達(dá)一個(gè)普通管理員的視角，我想回歸真實(shí)，傾聽心靈的吶喊。作為一名圖書館協(xié)管理員，從值班的第一天起，就本著責(zé)任，真誠(chéng)，和諧的工作理念為這間寬闊的屋子奉獻(xiàn)自我。一張?jiān)跓晒鉄粝麻W閃發(fā)光的工作牌，一份寫滿正在努力奮斗的讀者記錄本，一支時(shí)刻充滿活力的青春簽字筆，一本本靜止在書架上的知識(shí)海洋，一間偌大且浸滿書香的凈土，不知何時(shí)，卻構(gòu)成了自己最為親切的領(lǐng)域。逐漸的，我們學(xué)會(huì)了在自主管理的過程中，條理清楚是多么的重要，當(dāng)一份份雜亂的書刊安然的堆積在桌面上時(shí)，就需要我們理清此時(shí)的頭腦，將一本本彌散著書香的珍貴記錄回歸原處。這是一種鍛煉，也是一種條理的升華，這對(duì)于我們正在不斷吸收外界的頭腦，更是何等的重要。伴隨著陽(yáng)光與明月走進(jìn)閱覽室的那一刻，我們懂得了什么是責(zé)任，什么是付出，身處其中，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不能輕視隨時(shí)可能發(fā)生的突發(fā)情況，以及憑借自己有限的能力該怎樣的面對(duì)，處理和解決。我們都知道這片寧?kù)o的領(lǐng)域早已超越了初來時(shí)的陌生，并在日子的前行中與家融為一體。因此，不知不覺間，卻深感這份責(zé)任的偉大，這份付出的傾心。以至于老師親手將閱覽室交于我們之后，沒有因一次意外而耽誤了學(xué)子們的學(xué)習(xí)環(huán)境，哪怕曾經(jīng)令很多人都想放松身心的，清明節(jié)與五一長(zhǎng)假，都有著我們忠誠(chéng)的身影;哪怕在交接值班鑰匙之時(shí)，在寒風(fēng)中，在烈日下為彼此等很久的時(shí)間，不為別的，只因自主管理，只因?yàn)榱宋覀児餐募医窈髸?huì)更加的美好。時(shí)光真的如水，轉(zhuǎn)眼，大一學(xué)年就這樣無(wú)聲無(wú)息的走了，但是面對(duì)我們這間自主管理并卓有成效的屋子，卻總是顯得那么親切和熟悉。走近這里，打開一扇窗，一縷豐碩的清風(fēng)襲入心胸，作別這里，關(guān)閉所有電器，窗扉緊掩，轉(zhuǎn)身卻帶走邁向成功的安然。同時(shí)，通過這個(gè)自主管理的平臺(tái)，也使我們?cè)诮窈笥辛俗呦蚬ぷ鲘徫粫r(shí)的經(jīng)驗(yàn)，感謝老師和學(xué)姐源源不斷的支持和鼓勵(lì)。相信在我們今后的服務(wù)中，會(huì)以最飽滿的____，最真誠(chéng)的態(tài)度，最偉大的責(zé)任，自主管理好我們和萬(wàn)千學(xué)子這份難尋的凈土—家。2022年圖書館協(xié)管理員的工作心得體會(huì)（二）在為期兩周的學(xué)習(xí)中，通過各方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，使參加培訓(xùn)的同志們和我明白了溝通技巧的運(yùn)用，不僅取決于語(yǔ)言的表達(dá)，還取決于其他以身體輔助和加強(qiáng)表達(dá)的種種行為(如微笑、傾聽等)，這些表達(dá)既體現(xiàn)出圖書館員的服務(wù)水準(zhǔn)，而且決定了讀者對(duì)圖書館的印象。因此，館員與讀者的交流不僅僅只是簡(jiǎn)單的服務(wù)關(guān)系，更是館員與讀者彼此之間心靈的交匯。通過服務(wù)活動(dòng)交流感情，增長(zhǎng)知識(shí)和才干，共同完成讀書這一創(chuàng)造性的勞動(dòng)。在即將面臨的免費(fèi)開放，我們所有的工作人員都做好了充分的思想準(zhǔn)備，做到一切為了讀者，尊重和關(guān)心讀者，千方百計(jì)為讀者服務(wù)，是圖書館工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。通過培訓(xùn)與往日的工作相結(jié)合我總結(jié)出來了幾點(diǎn)：學(xué)會(huì)控制情緒、交流時(shí)學(xué)會(huì)傾聽、恰當(dāng)?shù)奈⑿?、倡?dǎo)服務(wù)敬語(yǔ)、盡量用生活語(yǔ)言，少用專業(yè)語(yǔ)言等。其次，作為一名圖書館員，在往日的工作過程中必須有一個(gè)中心點(diǎn)，而這個(gè)中心點(diǎn)就是圖書館因以人為本，實(shí)踐中如果不把以人為本的理念實(shí)體化、具體化，就會(huì)把以人為本變成一句空話;從不同的視角強(qiáng)調(diào)以人為本，為了不同的目的和意義，可以產(chǎn)生不同的影響和效果;尤其在構(gòu)建____和諧社會(huì)里，圖書館內(nèi)部管理中以誰(shuí)為本都是相對(duì)的，只是一種制度安排的體現(xiàn);圖書館館員必須互為動(dòng)力和目的，在保證人的地位、發(fā)揮其主體作用、價(jià)值和實(shí)現(xiàn)個(gè)體的需要、利益上，應(yīng)當(dāng)相互依靠和維護(hù);只有全體館員共同謀求全面發(fā)展，努力構(gòu)建圖書館的和諧，才能使圖書館在為實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)目標(biāo)和現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)中做出更大的貢獻(xiàn);館長(zhǎng)是圖書館實(shí)現(xiàn)以館員為本和以讀者為本的關(guān)鍵。因此，有人提出不能把以人為本當(dāng)作一句時(shí)髦的口號(hào)到處亂用，應(yīng)當(dāng)辯證地運(yùn)用以人為本的思想的觀點(diǎn)，是中肯和恰如其分的。但是，我們更要清醒地認(rèn)識(shí)到，以人為本，是一種理念、一種精神、一種原則，是指導(dǎo)圖書館事業(yè)發(fā)展的理論基礎(chǔ)。圖書館要把以人為本的____落到實(shí)處，不單純是何時(shí)何地把以誰(shuí)為本、把誰(shuí)置于第一說清楚，至關(guān)重要的是，在圖書館的服務(wù)和管理等工作中，必須把以讀者為本和以館員為本的精神實(shí)質(zhì)充分體現(xiàn)出來。培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但是