第一章法律知識普及的重要性第二章法律班會策劃背景第三章法律班會主題設計第四章法律班會形式創(chuàng)新第五章法律班會資源準備第六章法律班會效果評估101第一章法律知識普及的重要性第1頁法律知識普及的現狀近年來，我國法律知識普及率僅為65%，遠低于發(fā)達國家水平。2022年調查顯示，78%的青少年對法律條文缺乏了解，導致校園欺凌、網絡詐騙等問題頻發(fā)。某中學案例：一名學生因不了解合同法，簽訂不良校園貸協(xié)議，最終負債累累。這一現狀凸顯了法律知識普及的緊迫性。從法律體系的角度來看，我國現行的法律體系雖然較為完善，但法律的實施和普及仍然存在諸多挑戰(zhàn)。首先，法律教育的普及程度不足，許多學生缺乏系統(tǒng)的法律知識學習機會。其次，法律知識的更新速度較慢，無法及時適應社會發(fā)展的需求。此外，法律知識的普及方式也較為單一，缺乏創(chuàng)新性和互動性，難以吸引學生的興趣。因此，提高法律知識普及率需要從多個方面入手，包括加強學校法律教育、創(chuàng)新法律知識普及方式、提高法律知識的社會影響力等。3第2頁法律知識普及的意義提升公民法律意識：通過普及法律知識，可以增強公民的權利意識和義務意識。法律意識是公民參與社會生活、維護自身權益的重要基礎。在現代社會，法律意識的高低直接影響著公民的社會行為和社會秩序。例如，了解消費者權益保護法可以幫助消費者更好地維護自己的權益，減少消費糾紛。預防法律糾紛：2021年數據顯示，通過法律知識普及，相關法律糾紛案件減少23%。這一數據充分說明了法律知識普及在預防法律糾紛方面的積極作用。法律知識普及可以幫助人們更好地理解法律條文，避免因無知而觸犯法律。促進社會和諧：法律知識普及有助于減少因無知而引發(fā)的矛盾，維護社會穩(wěn)定。例如，通過普及婚姻法，可以幫助人們更好地理解婚姻關系中的權利和義務，減少家庭糾紛。此外，法律知識普及還可以提高人們的法律素養(yǎng)，增強社會誠信度，促進社會和諧。4第3頁法律知識普及的方法學校教育：將法律課程納入中小學必修課，每學期至少12課時。學校教育是法律知識普及的重要途徑。通過學校教育，學生可以系統(tǒng)地學習法律知識，了解法律的基本原理和基本規(guī)則。例如，小學階段可以學習憲法、國旗法等基本法律，中學階段可以學習刑法、民法等重要法律。社區(qū)宣傳：每月舉辦法律知識講座，覆蓋社區(qū)居民。社區(qū)宣傳是法律知識普及的重要補充。通過社區(qū)宣傳，可以將法律知識普及到更廣泛的人群中。例如，可以邀請法律專家到社區(qū)進行法律知識講座，也可以通過社區(qū)宣傳欄、社區(qū)廣播等渠道進行法律知識宣傳。網絡平臺：開發(fā)法律知識APP，提供互動學習功能，已有用戶超過500萬。網絡平臺是法律知識普及的新興途徑。通過網絡平臺，可以提供更加便捷、高效的法律知識學習方式。例如，可以開發(fā)法律知識APP，提供互動學習功能，讓用戶可以在手機上學習法律知識。5第4頁法律知識普及的效果評估定期法律知識測試：每學期進行一次法律知識測試，測試成績與升學掛鉤。效果評估是法律知識普及的重要環(huán)節(jié)。通過定期法律知識測試，可以評估法律知識普及的效果，及時發(fā)現問題并進行改進。例如，可以通過測試了解學生對法律知識的掌握程度，也可以了解學生對法律知識的需求。社區(qū)法律援助案件統(tǒng)計：2022年社區(qū)法律援助案件減少35%，證明普及效果顯著。社區(qū)法律援助案件統(tǒng)計是評估法律知識普及效果的重要指標。通過統(tǒng)計社區(qū)法律援助案件的數量和類型，可以了解法律知識普及的效果。例如，如果社區(qū)法律援助案件數量減少，說明法律知識普及的效果較好。公眾滿意度調查：2023年調查顯示，法律知識普及滿意度達92%。公眾滿意度調查是評估法律知識普及效果的重要手段。通過調查公眾對法律知識普及的滿意度，可以了解法律知識普及的效果。例如，如果公眾對法律知識普及的滿意度較高，說明法律知識普及的效果較好。602第二章法律班會策劃背景第1頁班會策劃的必要性當前學生法律意識薄弱：某高校調查顯示，61%的學生不了解正當防衛(wèi)的法律界限。這一數據表明，當前學生的法律意識普遍薄弱，缺乏對法律知識的了解。法律意識的薄弱不僅會導致學生在日常生活中容易觸犯法律，還可能導致他們在遇到法律問題時無法有效維護自身權益。校園法律事件頻發(fā)：2022年，全國高校共發(fā)生法律事件1276起，其中83%與學生合同糾紛有關。這一數據表明，校園法律事件頻發(fā)，需要引起重視。這些事件不僅給學生本人帶來了困擾，也給學校和社會帶來了負面影響。班會作為教育載體：通過班會形式，可以針對性解決學生法律知識缺失問題。班會是一種有效的教育形式，可以通過針對性的內容設計，幫助學生解決法律知識缺失問題。例如，可以通過班會講解合同法、刑法等法律知識，幫助學生提高法律意識。8第2頁班會策劃的目標提升學生法律素養(yǎng)：目標是在6個月內，使班級學生法律知識掌握率提升至80%。提升學生法律素養(yǎng)是班會策劃的重要目標。通過班會形式，可以系統(tǒng)性地提升學生的法律素養(yǎng)，幫助學生掌握必要的法律知識。例如，可以通過班會講解憲法、刑法、民法等法律知識，幫助學生提高法律素養(yǎng)。增強法律實踐能力：通過模擬法庭等活動，讓學生掌握法律實際應用技巧。增強法律實踐能力是班會策劃的另一重要目標。通過模擬法庭等活動，學生可以親身體驗法律實踐過程，提高法律實踐能力。例如，可以通過模擬法庭活動，讓學生扮演法官、律師、被告等角色，體驗法律實踐過程。營造法治文化氛圍：在班級內建立法律角，定期更新法律知識海報。營造法治文化氛圍是班會策劃的重要目標。通過在班級內建立法律角，可以營造濃厚的法治文化氛圍，幫助學生形成法治觀念。例如，可以通過法律知識海報、法律知識手冊等形式，幫助學生了解法律知識。9第3頁班會策劃的資源整合法律專業(yè)人士：邀請法院法官、律師參與班會，已有3名專業(yè)人士表示愿意合作。法律專業(yè)人士是班會策劃的重要資源。通過邀請法律專業(yè)人士參與班會，可以提供專業(yè)的法律知識講解，幫助學生提高法律素養(yǎng)。例如，可以邀請法院法官講解刑法知識，邀請律師講解合同法知識。教育資源：收集整理200份法律學習資料，包括案例分析、法律條文解讀等。教育資源是班會策劃的重要支撐。通過收集整理法律學習資料，可以為班會提供豐富的學習內容。例如，可以收集整理刑法案例、民法條文等資料，為班會提供學習內容。技術支持：與學校信息技術部門合作，開發(fā)法律知識在線測試系統(tǒng)。技術支持是班會策劃的重要保障。通過與技術部門合作，可以開發(fā)法律知識在線測試系統(tǒng)，為學生提供便捷的學習方式。例如，可以開發(fā)法律知識APP，提供在線測試功能，讓學生可以在手機上學習法律知識。10第4頁班會策劃的風險評估學生參與度不足：部分學生可能對法律主題缺乏興趣，需要設計趣味性活動。學生參與度是班會策劃的重要風險。如果學生參與度不足，班會效果將大打折扣。因此，需要設計趣味性活動，提高學生參與度。例如，可以通過法律知識競賽、法律情景劇等形式，提高學生參與度。法律知識專業(yè)性：確保法律內容準確，避免誤導學生，已聘請法律專家審核材料。法律知識專業(yè)性是班會策劃的重要要求。如果法律內容不準確，可能會誤導學生，造成不良影響。因此，需要聘請法律專家審核材料，確保法律內容的準確性。時間安排沖突：班會時間需與學校其他活動協(xié)調，已制定備選時間方案。時間安排是班會策劃的重要問題。如果班會時間與學校其他活動沖突，可能會影響班會的正常進行。因此，需要與學校其他活動協(xié)調，制定備選時間方案。1103第三章法律班會主題設計第1頁主題選擇依據當前社會熱點：2023年網絡直播帶貨糾紛案件激增，選擇"網絡法律"作為主題。當前社會熱點是班會主題選擇的重要依據。通過選擇當前社會熱點作為班會主題，可以引起學生的關注，提高學生的學習興趣。例如，2023年網絡直播帶貨糾紛案件激增，可以選擇"網絡法律"作為班會主題，幫助學生了解網絡法律知識。學生興趣導向：調查顯示，72%的學生對網絡法律感興趣，認為與日常生活密切相關。學生興趣是班會主題選擇的重要考慮因素。通過選擇學生感興趣的主題，可以提高學生的學習積極性。例如，調查顯示，72%的學生對網絡法律感興趣，可以選擇"網絡法律"作為班會主題，提高學生的學習積極性。教育深度適宜：主題涵蓋網絡合同法、隱私保護法等，難度適中適合高中生。教育深度適宜是班會主題選擇的重要原則。通過選擇教育深度適宜的主題，可以確保學生能夠理解和掌握法律知識。例如，可以選擇網絡合同法、隱私保護法等作為班會主題，這些主題難度適中，適合高中生。13第2頁主題內容框架網絡合同法：分析《電子商務法》中的消費者權益保護條款。網絡合同法是班會主題內容框架的重要組成部分。通過分析《電子商務法》中的消費者權益保護條款，可以幫助學生了解網絡合同法的基本原理和基本規(guī)則。例如，可以講解電子商務合同的訂立、履行、違約責任等內容，幫助學生了解網絡合同法。隱私保護法：探討社交媒體使用中的隱私權保護問題。隱私保護法是班會主題內容框架的重要組成部分。通過探討社交媒體使用中的隱私權保護問題，可以幫助學生了解隱私保護法的基本原理和基本規(guī)則。例如，可以講解社交媒體隱私設置、隱私侵權等內容，幫助學生了解隱私保護法。網絡詐騙防范：通過真實案例講解如何識別和防范網絡詐騙。網絡詐騙防范是班會主題內容框架的重要組成部分。通過真實案例講解如何識別和防范網絡詐騙，可以幫助學生提高防范意識。例如，可以講解常見的網絡詐騙類型、防范網絡詐騙的方法等內容，幫助學生提高防范意識。法律救濟途徑：介紹遭遇網絡侵權時的法律維權方法。法律救濟途徑是班會主題內容框架的重要組成部分。通過介紹遭遇網絡侵權時的法律維權方法，可以幫助學生了解如何維護自身權益。例如，可以講解網絡侵權的基本類型、法律救濟途徑等內容，幫助學生了解如何維護自身權益。14第3頁主題活動設計案例分析會：選取5個典型網絡法律案例，分組討論解決方案。案例分析會是班會主題活動設計的重要組成部分。通過案例分析會，可以幫助學生了解網絡法律的實際應用。例如，可以選取5個典型網絡法律案例，分組討論解決方案，幫助學生了解網絡法律的實際應用。模擬法庭：學生扮演法官、律師、被告等角色，模擬網絡侵權審判過程。模擬法庭是班會主題活動設計的重要組成部分。通過模擬法庭活動，學生可以親身體驗法律實踐過程，提高法律實踐能力。例如，可以讓學生扮演法官、律師、被告等角色，模擬網絡侵權審判過程，幫助學生提高法律實踐能力。法律知識競賽：設置100道網絡法律選擇題，前10名獲得法律書籍獎勵。法律知識競賽是班會主題活動設計的重要組成部分。通過法律知識競賽，可以激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。例如，可以設置100道網絡法律選擇題，前10名獲得法律書籍獎勵，激發(fā)學生的學習興趣。網絡安全體驗：邀請網絡安全專家演示釣魚網站識別技巧。網絡安全體驗是班會主題活動設計的重要組成部分。通過邀請網絡安全專家演示釣魚網站識別技巧，可以幫助學生提高網絡安全意識。例如，可以邀請網絡安全專家演示釣魚網站識別技巧，幫助學生提高網絡安全意識。15第4頁主題實施計劃第一周：主題宣布與資料分發(fā)，每名學生領取《網絡法律指南》手冊。第一周是班會主題實施計劃的第一步。通過主題宣布和資料分發(fā)，可以讓學生了解班會主題，做好準備。例如，可以通過班會宣布班會主題，并為學生發(fā)放《網絡法律指南》手冊，讓學生做好準備。第二周：案例討論會，各組提交分析報告，優(yōu)秀報告將在班會展示。第二周是班會主題實施計劃的第二步。通過案例討論會，可以幫助學生了解網絡法律的實際應用。例如，可以組織學生進行案例討論會，各組提交分析報告，優(yōu)秀報告將在班會展示。第三周：模擬法庭活動，邀請法律專業(yè)人士擔任評委。第三周是班會主題實施計劃的第三步。通過模擬法庭活動，學生可以親身體驗法律實踐過程，提高法律實踐能力。例如，可以組織學生進行模擬法庭活動，邀請法律專業(yè)人士擔任評委，幫助學生提高法律實踐能力。第四周：知識競賽與總結，評選"網絡法律達人"稱號。第四周是班會主題實施計劃的第四步。通過知識競賽與總結，可以鞏固學生的學習成果，提高學生的學習積極性。例如，可以組織學生進行知識競賽，評選"網絡法律達人"稱號，鞏固學生的學習成果。1604第四章法律班會形式創(chuàng)新第1頁傳統(tǒng)班會局限性課堂講授形式單一：傳統(tǒng)班會多采用教師講解方式，學生參與度不足。傳統(tǒng)班會形式存在局限性，課堂講授形式單一，學生參與度不足。這種形式難以激發(fā)學生的學習興趣，也無法提高學生的學習效果。例如，教師講解法律知識時，學生只是被動地聽講，缺乏互動和參與，難以提高學習效果。教學效果難以評估：傳統(tǒng)班會缺乏量化考核指標，教學效果難以衡量。傳統(tǒng)班會形式缺乏量化考核指標，教學效果難以衡量。這種形式難以評估學生的學習成果，也無法及時發(fā)現問題并進行改進。例如，教師無法通過傳統(tǒng)班會形式評估學生的學習成果，也無法及時發(fā)現問題并進行改進。學生需求未滿足：當代學生更偏好互動式學習，傳統(tǒng)形式難以滿足需求。當代學生更偏好互動式學習，傳統(tǒng)班會形式難以滿足需求。這種形式無法滿足學生的學習需求，也無法提高學生的學習積極性。例如，當代學生更偏好小組討論、案例分析等互動式學習方式，傳統(tǒng)班會形式難以滿足需求。某中學實驗數據：采用創(chuàng)新形式后，學生法律知識測試成績提升40%。某中學實驗數據表明，采用創(chuàng)新形式后，學生法律知識測試成績提升40%。這一數據充分說明了創(chuàng)新班會形式的重要性。例如，通過采用創(chuàng)新班會形式，可以提高學生的學習效果，提高學生的學習積極性。18第2頁創(chuàng)新形式設計互動式教學：通過法律知識大轉盤、法律情景劇等形式增強參與感。創(chuàng)新班會形式設計需要考慮互動式教學。通過法律知識大轉盤、法律情景劇等形式，可以增強學生的參與感，提高學生的學習積極性。例如，可以設計法律知識大轉盤，讓學生轉動轉盤回答問題，提高學生的參與感。技術融合：使用VR設備模擬法庭場景，讓學生身臨其境體驗法律過程。創(chuàng)新班會形式設計需要考慮技術融合。通過使用VR設備模擬法庭場景，可以讓學生身臨其境體驗法律過程，提高學生的學習效果。例如，可以使用VR設備模擬法庭場景，讓學生體驗庭審過程，提高學生的學習效果。社區(qū)實踐：組織學生參觀法院、律所，與法律工作者面對面交流。創(chuàng)新班會形式設計需要考慮社區(qū)實踐。通過組織學生參觀法院、律所，與法律工作者面對面交流，可以幫助學生了解法律實踐過程，提高法律實踐能力。例如，可以組織學生參觀法院、律所，與法律工作者面對面交流，幫助學生了解法律實踐過程。項目式學習：以"校園法律顧問"為項目，讓學生為班級提供法律咨詢服務。創(chuàng)新班會形式設計需要考慮項目式學習。通過以"校園法律顧問"為項目，讓學生為班級提供法律咨詢服務，可以提高學生的法律實踐能力，提高學生的學習積極性。例如，可以讓學生為班級提供法律咨詢服務，提高學生的法律實踐能力。19第3頁創(chuàng)新形式實施要點法律知識大轉盤：設置10個法律知識點，學生轉動轉盤回答問題。法律知識大轉盤是創(chuàng)新班會形式設計的重要環(huán)節(jié)。通過設置10個法律知識點，學生轉動轉盤回答問題，可以增強學生的參與感，提高學生的學習積極性。例如，可以設置10個法律知識點，學生轉動轉盤回答問題，提高學生的參與感。法律情景?。悍纸M編排校園貸、網絡欺凌等情景劇，進行舞臺表演。法律情景劇是創(chuàng)新班會形式設計的重要環(huán)節(jié)。通過分組編排校園貸、網絡欺凌等情景劇，進行舞臺表演，可以增強學生的參與感，提高學生的學習積極性。例如，可以分組編排校園貸、網絡欺凌等情景劇，進行舞臺表演，提高學生的參與感。VR模擬法庭：使用3臺VR設備，模擬庭審全過程，包括舉證質證環(huán)節(jié)。VR模擬法庭是創(chuàng)新班會形式設計的重要環(huán)節(jié)。通過使用3臺VR設備，模擬庭審全過程，包括舉證質證環(huán)節(jié)，可以讓學生身臨其境體驗法律過程，提高學生的學習效果。例如，可以使用VR設備模擬庭審全過程，包括舉證質證環(huán)節(jié)，提高學生的學習效果。校園法律顧問：成立5人小組，為班級同學提供法律咨詢服務。校園法律顧問是創(chuàng)新班會形式設計的重要環(huán)節(jié)。通過成立5人小組，為班級同學提供法律咨詢服務，可以提高學生的法律實踐能力，提高學生的學習積極性。例如，可以成立5人小組，為班級同學提供法律咨詢服務，提高學生的法律實踐能力。20第4頁創(chuàng)新形式評估體系參與度評估：記錄每位學生在各環(huán)節(jié)的參與情況，占總成績20%。創(chuàng)新班會形式設計需要考慮評估體系。通過記錄每位學生在各環(huán)節(jié)的參與情況，可以評估創(chuàng)新班會形式的效果，占總成績20%。例如，可以記錄每位學生在法律知識大轉盤、法律情景劇等環(huán)節(jié)的參與情況，評估創(chuàng)新班會形式的效果。創(chuàng)意評分：根據學生提交的作品（如情景劇劇本、法律宣傳海報）進行評分。創(chuàng)新班會形式設計需要考慮創(chuàng)意評分。通過根據學生提交的作品（如情景劇劇本、法律宣傳海報）進行評分，可以評估創(chuàng)新班會形式的效果。例如，可以根據學生提交的作品進行評分，評估創(chuàng)新班會形式的效果。實踐效果：通過社區(qū)實踐中的問題解決能力進行評估，占30%。創(chuàng)新班會形式設計需要考慮實踐效果。通過社區(qū)實踐中的問題解決能力進行評估，可以評估創(chuàng)新班會形式的效果，占30%。例如，可以通過社區(qū)實踐中的問題解決能力進行評估，評估創(chuàng)新班會形式的效果。綜合測試：期末進行法律知識綜合測試，占50%，測試內容涵蓋班會主題。創(chuàng)新班會形式設計需要考慮綜合測試。通過期末進行法律知識綜合測試，可以評估創(chuàng)新班會形式的效果，占50%。例如，可以通過期末進行法律知識綜合測試，評估創(chuàng)新班會形式的效果。2105第五章法律班會資源準備第1頁資源清單與獲取渠道法律資料：采購《青少年法律知識手冊》（100本），每本定價35元。法律資料是班會資源準備的重要部分。通過采購《青少年法律知識手冊》（100本），每本定價35元，可以為班會提供豐富的學習資料。例如，可以采購《青少年法律知識手冊》，為學生提供法律知識學習資料。教學設備：租用VR設備3臺（每天200元），投影儀已由學校提供。教學設備是班會資源準備的重要部分。通過租用VR設備3臺（每天200元），投影儀已由學校提供，可以為班會提供先進的教學設備。例如，可以租用VR設備，為學生提供身臨其境的學習體驗。場地布置：法律主題海報（5幅，每幅80元），桌椅rearrangement費用由班費承擔。場地布置是班會資源準備的重要部分。通過法律主題海報（5幅，每幅80元），桌椅rearrangement費用由班費承擔，可以為班會提供良好的學習環(huán)境。例如，可以張貼法律主題海報，為學生提供法律知識學習氛圍?；顒游锪希褐R競賽搶答器（2套，每套150元），法律知識大轉盤自制材料（200元）?；顒游锪鲜前鄷Y源準備的重要部分。通過知識競賽搶答器（2套，每套150元），法律知識大轉盤自制材料（200元），可以為班會提供豐富的活動物料。例如，可以購買知識競賽搶答器，為學生提供互動學習體驗。23第2頁專業(yè)資源整合法律專家：邀請市法院王法官（2次，每次500元勞務費）。專業(yè)資源整合是班會資源準備的重要部分。通過邀請市法院王法官（2次，每次500元勞務費），可以為班會提供專業(yè)的法律知識講解。例如，可以邀請王法官講解刑法知識，為學生提供專業(yè)的法律知識講解。教育資源：收集整理200份法律學習資料，包括案例分析、法律條文解讀等。教育資源是班會資源準備的重要部分。通過收集整理200份法律學習資料，包括案例分析、法律條文解讀等，可以為班會提供豐富的學習資料。例如，可以收集整理刑法案例、民法條文等資料，為學生提供學習資料。技術支持：與學校信息技術部門合作，開發(fā)法律知識在線測試系統(tǒng)。技術支持是班會資源準備的重要部分。通過與學校信息技術部門合作，開發(fā)法律知識在線測試系統(tǒng)，可以為班會提供便捷的學習方式。例如，可以開發(fā)法律知識APP，提供在線測試功能，為學生提供便捷的學習方式。24第3頁學生資源動員志愿者招募：招募法律知識小老師5名，負責知識講解。學生資源動員是班會資源準備的重要部分。通過招募法律知識小老師5名，負責知識講解，可以為班會提供專業(yè)的法律知識講解。例如，可以招募法律知識小老師，為學生提供專業(yè)的法律知識講解。藝術特長：邀請擅長繪畫的學生設計法律海報，節(jié)省外購費用。學生資源動員是班會資源準備的重要部分。通過邀請擅長繪畫的學生設計法律海報，可以節(jié)省外購費用，為班會提供良好的學習環(huán)境。例如，可以邀請擅長繪畫的學生設計法律海報，為學生提供法律知識學習氛圍。技術特長：招募計算機特長生搭建在線測試系統(tǒng)，節(jié)省外包成本。學生資源動員是班會資源準備的重要部分。通過招募計算機特長生搭建在線測試系統(tǒng)，可以節(jié)省外包成本，為班會提供便捷的學習方式。例如，可以招募計算機特長生搭建在線測試系統(tǒng)，為學生提供便捷的學習方式。家長資源：聯(lián)系有法律職業(yè)背景的家長擔任顧問，提供專業(yè)意見。學生資源動員是班會資源準備的重要部分。通過聯(lián)系有法律職業(yè)背景的家長擔任顧問，可以提供專業(yè)意見，為班會提供專業(yè)支持。例如，可以聯(lián)系有法律職業(yè)背景的家長擔任顧問，為班會提供專業(yè)意見。25第4頁預算管理與控制總預算：法律班會總預算為12,500元，其中設備租賃占40%。預算管理與控制是班會資源準備的重要部分。通過總預算為12,500元，其中設備租賃占40%，可以為班會提供充足的資金支持。例如，可以預算設備租賃費用，為班會提供先進的教學設備。成本控制：通過學生自制道具、學校資源共享等方式節(jié)約開支。預算管理與控制是班會資源準備的重要部分。通過學生自制道具、學校資源共享等方式節(jié)約開支，可以為班會提供更多的資金支持。例如，可以鼓勵學生自制道具，為班會提供更多的資金支持。資金來源：班費5,000元、學校支持3,000元、律所贊助4,500元。預算管理與控制是班會資源準備的重要部分。通過班費5,000元、學校支持3,000元、律所贊助4,500元，可以為班會提供充足的資金支持。例如，可以班費支持5,000元，學校支持3,000元，律所贊助4,500元，為班會提供充足的資金支持。財務記錄：建立詳細支出臺賬，每項開支附有憑證，接受班級監(jiān)督。預算管理與控制是班會資源準備的重要部分。通過建立詳細支出臺賬，每項開支附有憑證，接受班級監(jiān)督，可以為班會提供財務保障。例如，可以建立詳細支出臺賬，每項開支附有憑證，接受班級監(jiān)督，為班會提供財務保障。2606第六章法律班會效果評估第1頁評估指標體系評估指標體系是法律班會效果評估的重要依據。通過建立評估指標體系，可以全面評估法律班會的效果。評估指標體系包括知識掌握度、能力提升、滿意度調查、行為改變等方面。知識掌握度：通過前后測對比，評估學生法律知識掌握程度。例如，可以通過法律知識測試，評估學生法律知識的掌握程度。能力提升：評估學生法律應用能力、問題解決能力的變化。例如，可以通過案例分析、模擬法庭等活動，評估學生法律應用能力、問題解決能力的變化。滿意度調查：通過問卷調查，了解學生對班會各環(huán)節(jié)的滿意度。例如，可以通過問卷調查，了解學生對法律知識大轉盤、法律情景劇等環(huán)節(jié)的滿意度。行為改變：觀察記錄學生法律意識增強后的行為變化。例如，可以通過觀察記錄學生法律意識增強后的行為變化，評估法律班會的效果。28第2頁評估工具設計評估工具設計是法律班會效果評估的重要環(huán)節(jié)。通過設計評估工具，可以全面評估法律班會的效果。評估工具設計包括前后測問卷、能力評估表、滿意度量表、行為觀察記錄表等。前后測問卷：包含50道法律選擇題，測試學生知識掌握情況。例如，可以設計50道法律選擇題，測試學生法律知識的掌握情況。能力評估表：從法律分析、表達、實踐三個維度進行評分。例如，可以設計能力評估表，從法律分析、表達、實踐三個維度進行評分。滿意度量表：使用李克特量表評估學生對班會各環(huán)節(jié)的滿意度。例如，可以設計滿意度量表，使用李克特量表評估學生對班會各環(huán)節(jié)的滿意度。行為觀察記錄表：記錄學生參與法律咨詢、調解等行為的變化。例如，可以設計行為觀察記錄表，記錄學生參與法律咨詢、調解等行為的變化。29第3頁評估實施計劃評估實施計劃是法律班會效果評估的重要環(huán)節(jié)。通過制定評估實施計劃，可以有序進行法律班會效果評估。評估實施計劃包括前后測時間安排、能力評估方法、滿意