2023國家公務(wù)員考試行測(cè)備考：主旨別怕,指代助你依據(jù)當(dāng)前新冠肺炎疫情狀況和防控工作需要，為保障廣闊考生健康平安，經(jīng)討論，原方案于12月3日、4日進(jìn)行的2023國考筆試延期進(jìn)行。國考猝不及防的延期通知，打亂了讓許多在備考路上前行的小伙伴的方案，擊潰了一些已經(jīng)堅(jiān)持不下去急迫想考試的考生的心態(tài)。當(dāng)前，防疫工作是重中之重，我提示考生肯定要堅(jiān)持下去，連續(xù)備考，調(diào)整學(xué)習(xí)方案和心態(tài)，對(duì)于答題技巧的學(xué)習(xí)每天不能斷，堅(jiān)持下去就是成功。許多考生發(fā)覺行測(cè)言語理解部分的主旨題是考生們普遍認(rèn)為比較難駕馭的，主要是由于這種題通常題干閱讀量比較大，選項(xiàng)也有肯定的迷惑性。那如何應(yīng)對(duì)才能兼顧時(shí)間和精確率呢?今日我給大家共享一個(gè)利用指代詞應(yīng)對(duì)主旨題的方法。當(dāng)我們?cè)谖亩沃锌吹竭@、那、止匕、其、該、他、她、它、它們、這樣、那樣、前者、后者等常見的指示代詞時(shí)，肯定要保持敏感，同時(shí)結(jié)合行文快速鎖定指代內(nèi)容，并推斷指代的內(nèi)容是否為主觀性的表述,如看法、看法、建議、對(duì)策等，并借此提煉出文段主旨。接下來我通過詳細(xì)的題目帶大家來深化理解一下。例題在爭論科學(xué)與宗教作為認(rèn)知方式的差異和優(yōu)劣時(shí)，經(jīng)常有人提出〃科學(xué)不是萬能的，科學(xué)也會(huì)出錯(cuò)’的觀點(diǎn)。這明顯很正確，但在那種爭論中，在沒有人聲稱〃科學(xué)永久正確’的狀況下，主動(dòng)插入這種觀點(diǎn)，卻明顯是在用〃全部認(rèn)知方式都非完善無缺'這一事實(shí)，來有意混淆不同的認(rèn)知方式。這是極具誤導(dǎo)性的。依據(jù)這段文字可以知道，想說的是：'A.在關(guān)于認(rèn)知方式的爭論中不應(yīng)偏離議題B.任何一種認(rèn)知方式都不會(huì)是完善無缺的C.生搬〃科學(xué)會(huì)出錯(cuò)’的觀點(diǎn)有時(shí)會(huì)混淆視聽D.科學(xué)和宗教這兩種認(rèn)知方式并沒有優(yōu)劣之分【答案】C【解析】C?？v觀全文，尾句〃這是極具誤導(dǎo)性的’明顯是主觀性的表述。我們就可以通過指示代詞〃這'順勢(shì)查找前文，也就是查找認(rèn)為有誤導(dǎo)性的內(nèi)容，而前文涉及誤導(dǎo)性的內(nèi)容即在爭論科學(xué)與宗教作為認(rèn)知方式的差異和優(yōu)劣時(shí)，生搬〃科學(xué)會(huì)出錯(cuò)’的觀點(diǎn)會(huì)混淆視聽。同義轉(zhuǎn)述的選項(xiàng)為C項(xiàng)。文段重在說明爭論中的混淆、誤導(dǎo)現(xiàn)象，而非〃偏離議題’，排解A;B項(xiàng)是用來混淆不同認(rèn)知方式的事實(shí)，非想說的;D項(xiàng)與文段觀點(diǎn)相悖，由〃用全部認(rèn)知方式都非完善無缺這一事實(shí),來有意混淆不同的認(rèn)知方式'可知，科學(xué)和宗教這兩種認(rèn)知方式是有優(yōu)劣之分的。故本題選C。我信任通過例題的演練，各位考生對(duì)指代詞巧解主旨題也有了肯定的認(rèn)知，最終有兩點(diǎn)建議給到廣闊考生。第一點(diǎn)建議是盼望廣闊考生熟悉到今日的共享還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，仍舊需要各位考生在接下來的備考中做大量的題目活學(xué)活用，多多練習(xí)，方可把握;其次點(diǎn)建議是盼望廣闊考生知曉，我們上述共享并不適用于全部的主旨題，主旨題雖然不是廣闊考生國考備考中最難的題型，但要想游刃有余地駕馭主旨題,仍舊需要我們下足