本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班安全公開課教案5篇小班安好公開課教案5篇

安好是一個(gè)永遠(yuǎn)的話題，幼兒園的老師需要對(duì)小班的同學(xué)們上好安好課這一公開課，那么小班安好公開課教案怎么寫呢？下面是我給大家整理的小班安好公開課教案，夢(mèng)想大家熱愛！

小班安好公開課教案（篇1）

活動(dòng)目標(biāo)

1、教導(dǎo)幼兒在遇到危害或緊急處境時(shí)，知道用“喊叫”(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來求助。

2、考驗(yàn)小摯友們的回響才能，磨練他們的個(gè)人才能。

活動(dòng)打定

小兔頭飾每人一只，兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。

活動(dòng)過程

一、嬉戲：

主班教師扮兔媽媽，配班教師扮大灰狼，小摯友扮小白兔，分別戴上頭飾。

教師邊講解邊教會(huì)幼兒按以下情節(jié)開展嬉戲。

兔媽媽率領(lǐng)小兔在草地上采蘑菇，采了滿滿一大筐。小兔們渴了，兔媽媽讓小兔休息一會(huì)兒，自己去找水。大灰狼展現(xiàn)了，小兔“恐慌”萬分，有的哭，有的躲……這時(shí)一只小兔(開頭由老師替代)大聲喊：“媽媽快來!來人哪!救命呀!”媽媽實(shí)時(shí)趕到，趕走了大灰狼。

二、總結(jié)：

“媽媽”表?yè)P(yáng)在緊急處境下會(huì)喊叫媽媽的小兔。教導(dǎo)幼兒遇到緊急處境或危害時(shí)要喊叫“來人哪”、“救命”、“媽媽快來”。(此嬉戲可重復(fù)玩，讓幼兒練習(xí)。呼喊的內(nèi)容。)

三、提問：

“小摯友，你們遇到有危害的事會(huì)喊叫嗎?你是怎么喊叫的?”

教導(dǎo)幼兒在遇到危害或緊急處境時(shí)，知道用“喊叫”(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來求助。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)我運(yùn)用情境嬉戲的方式舉行教學(xué)，情境嬉戲?qū)τ谟變簛碇v是一件對(duì)比感興趣的事情。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都分外的活躍，在老師的引導(dǎo)下，幼兒能在大灰狼的展現(xiàn)下會(huì)大膽地喊叫媽媽。教導(dǎo)幼兒遇到緊急處境或危害時(shí)要喊叫“來人哪”、“救命”、“媽媽快來”，從而提高幼兒的自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)。

小班安好公開課教案（篇2）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解一些根本的交通安好學(xué)識(shí)，知道紅燈停，綠燈行的道理

2、知道過馬路時(shí)要留神自己的安好，讓幼兒知道不走斑馬線的危害性。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)念兒歌，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的.幼兒的語(yǔ)言表達(dá)才能。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷才能。

5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安好隱患。

活動(dòng)打定：

1、圖片紅綠燈、斑馬線。

2、PPT。

3、兒歌《交通燈》。

活動(dòng)過程：

一、談話，引入主題。小摯友們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時(shí)理應(yīng)留神些什么？（幼兒議論）

二、第一次嘗試：讓幼兒知道過馬路要留神安好，要看交通指示燈。

1、出示圖片、PPT、提高幼兒興趣。

這是什么呀？（紅綠燈）小摯友們見過嗎？小摯友們跟爸爸媽媽上街的時(shí)候有沒有見過？（幼兒議論）

2、引導(dǎo)幼兒熟悉紅綠燈（這個(gè)是紅綠燈，小摯友們跟爸爸媽媽上街時(shí)候可以看一看，馬路上的十字路口就有了。）

3、引導(dǎo)幼兒議論你們知道要怎樣看紅綠燈嗎？（幼兒議論）

教師小結(jié)：由于馬路上人多車多，所以小摯友們確定要知道怎樣看紅綠燈。

三、其次次嘗試：讓幼兒知道過馬路要看著交通指示燈走斑馬線。

1、引導(dǎo)幼兒熟悉斑馬線小摯友們看，這又是什么呀？你們有沒有見過

2、引導(dǎo)幼兒議論：過馬路要怎樣走？

教師小結(jié)：過馬路時(shí)要先看紅路燈，紅燈停，路燈走，還要走斑馬線。

3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌：交通燈，會(huì)說話。黃燈說，請(qǐng)留神。紅燈說，快停下。綠燈說，請(qǐng)走吧。牢記他們說的話。按照紅黃綠行動(dòng)。做個(gè)文明好娃娃。

教學(xué)反思：

作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏養(yǎng)護(hù)自己的才能，老師就要將工作做到最輕微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教導(dǎo)改革的深入，我們確定會(huì)有越來越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安好問題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

小班安好公開課教案（篇3）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道不能跟目生人走。

2、模擬體驗(yàn)離園情景，知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班。

活動(dòng)打定：一位目生人由其他班教師扮演，零食若干。

活動(dòng)過程：1、情景體驗(yàn)：目生人走進(jìn)班里來接小摯友

目生人：我接毛毛和東東。

這兩名小摯友坐著不動(dòng)，只是質(zhì)疑地看著目生人。

目生人：我是你們媽媽的同事，我?guī)砹舜罅亢贸缘模易甙?，我把好吃的都分給你們，好嗎？(目生人拿出幾個(gè)包裝美麗的巧克力、薯片等食品)這時(shí)。毛毛和東東看到食物后連忙站起來，走向目生人。又有四五個(gè)小摯友也跟著走向目生人，還有的小摯友伸手要目生人手里的食品。

目生人：還有誰想跟我們一起走？我們還要去游樂場(chǎng)玩呢！(又有兩個(gè)小摯友站起來、跟隨目生人往外走。)

教師：(擋住)你們干什么去啊？你們熟悉她嗎？

幼兒搖搖頭。

教師：這位阿姨，你知道這些小摯友的媽媽叫什么名字嗎？

目生人：不知道。

教師：你知道小摯友們的家住在哪里嗎？

目生人：不知道。

教師：這位阿姨不熟悉你們的媽媽，不知道你們的家住在哪里，你們還能跟她走嗎？

幼兒：不能(小摯友們紛紛走回了自己的座位)。

2、提問引導(dǎo)

教師：為什么不能跟她走呢？

幼兒：她不熟悉我的媽媽。

幼兒：她不熟悉我的家。

幼兒：我媽媽說：壞人會(huì)把小孩賣到農(nóng)村，不讓回家。

教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎？

幼兒：不走。

幼兒：好吃的里可能有毒藥。

教師：阿姨帶你們?nèi)ビ螛穲?chǎng)玩，你去嗎？

幼兒：不去。

3、小結(jié)

教師：不熟悉的人就是目生人。目生人來接時(shí)，小摯友千萬不要跟他走。假設(shè)目生人拿出好吃的。要帶我們?nèi)ビ螛穲?chǎng)玩兒，我們也不要跟著走，我們要等誰來接才走呢？

幼兒：等爸爸媽媽來接。

教師：對(duì)！只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走。爸爸媽媽沒來的時(shí)候不要慌張，要跟老師在一起。假設(shè)爸爸媽媽們都來接時(shí)，你們也不要慌張，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。

4、教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》，引導(dǎo)幼兒一起朗誦。

5、幼兒模擬體驗(yàn)離園情景。等教師談?wù)撔从训拿趾蟛拍苷酒饋黼x開座位，自然走到院子里嬉戲。活動(dòng)自然終止。

附兒歌：《媽媽沒來我不急》幼兒園，門兒開、

爸爸媽媽都接來。

毛毛媽媽沒有來、

急得毛毛哭起來。

目生人，走過來、

干萬不要去理睬。

別亂跑，慢等待、

爸爸媽媽確定來。

小班安好公開課教案（篇4）

嬉戲目標(biāo)：

1、訓(xùn)練爬、跑等動(dòng)作技能。

2、練習(xí)遇到火險(xiǎn)時(shí)的自救方法，提高自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)和安好意識(shí)。

嬉戲打定：

1、閱歷打定：幼兒了解防火的相關(guān)學(xué)識(shí)，知道如何自救。

2、物質(zhì)打定：地墊2組、盛滿水的塑料容器2個(gè)、毛巾與幼兒人數(shù)相等，小錘子2個(gè)，鼓1個(gè)。

嬉戲玩法：

把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽到鼓聲時(shí)，每組第一名幼兒急速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開頭嬉戲。

嬉戲規(guī)矩：

1、每個(gè)組員都要在聽到鼓聲后才能啟程。

2、務(wù)必用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

延遲活動(dòng)：

可在嬉戲后開展真正的防火演習(xí)活動(dòng)。

2、師巡回查看幼兒引導(dǎo)幼兒彼此議論。

小班安好公開課教案（篇5）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過真實(shí)的案例讓幼兒懂得隨意亂吃東西的危害性。

2、引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與共享，激發(fā)幼兒的想象力。

3、提高自我養(yǎng)護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安好事情的才能。

活動(dòng)打定：

真實(shí)案例《卡在喉嚨里的五角星》;課件《進(jìn)餐時(shí)》、《肚子為什么疼》;情景表演《好吃的魚》;圖片：

1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

2、過期的食物。

3、腐爛變質(zhì)的食物。

4、假冒、劣質(zhì)的食物。

5、沒洗明凈的;每組一小筐(內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時(shí)在說笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等)活動(dòng)過程：

一、真實(shí)案例《卡在氣管里的五角星》(用講故事的形式即可!可以報(bào)告幼兒這是一個(gè)真實(shí)的故事。)教師講解：這是一個(gè)真實(shí)的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時(shí)喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做好多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個(gè)周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，全日晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可痛苦了。爸爸媽媽惦記死了。慌張的父母又搭車來到了離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院，結(jié)果經(jīng)過一位有閱歷的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個(gè)大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個(gè)五角星卡在的地方，一般的檢查很難察覺，幸虧爸爸媽媽實(shí)時(shí)來到了這里，要不會(huì)有生命危害的。經(jīng)過醫(yī)生的用心治療，龍龍的病終究好了。醫(yī)生報(bào)告龍龍說：“以后，確定不能把一些危害的東西放入口中。”

陳述完后提問：

1、這個(gè)故事的名稱叫什么?

2、龍龍的身體好受嗎?

3、一開頭，醫(yī)生檢查出五角星了嗎?為什么?

4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣?

5、結(jié)果，醫(yī)生從他氣管里取出了什么?為什么會(huì)這樣?

6、醫(yī)生對(duì)龍龍說了什么?

7、你還知道哪些東西更加危害，不能放入口中?

小結(jié)：當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí)，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣慌張，龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠湃肟谥?，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。夢(mèng)想全體的小摯友確定要記住這個(gè)教訓(xùn)，千萬不能隨意往嘴里亂放東西。

二、觀看課件引導(dǎo)幼兒議論1、課件《進(jìn)餐時(shí)》

內(nèi)容：幼兒在吃飯時(shí)，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯?jiān)谕嫱婢?，跑鬧。

觀看后議論：小摯友這樣做，對(duì)嗎?為什么?

小結(jié)：人在吃飯時(shí)，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，假設(shè)吃飯時(shí)說話，瘋鬧，飯寶寶就會(huì)走錯(cuò)路，也就輕易嗆傷，嚴(yán)重者飯卡在氣管里，會(huì)由于喘不上氣來而死亡。所以小摯友吃飯喝水時(shí)，確定要寧?kù)o，不能說笑，打鬧。

2、課件《肚子為什么疼》

內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬連忙吃了。冬冬回到家，望見籃子里盛著大量草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗明凈了再吃。”“我不怕臟”冬冬吃了好多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。

觀看后議論：

小摯友，冬冬的肚子為什么會(huì)疼?說一說，你是怎樣做的?

觀看圖片：

(1)老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

(2)過期的食物。

(3)腐爛變質(zhì)的食物。

(4)假冒、劣質(zhì)的食物。

(5)沒洗明凈的食物。

提問：這些東西你吃過嗎?說一說，這些東西為什么不能吃?

小結(jié)：大街上的燒烤的東西更加不衛(wèi)生，而且吃了輕易致癌。吃水果之前確定要洗明凈。買食物確定要有質(zhì)量安好標(biāo)志，保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃，否那么會(huì)食物中毒的。

3、情景表演《好吃的魚》

內(nèi)容：今天是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來，媽媽說：“明明，別慌張，把魚刺弄明凈了在吃，但明明可慌張了，突然，喉嚨里卡住了魚刺，明明痛苦得哭起來了。媽媽一邊撫慰明明，一邊帶他到醫(yī)院后，醫(yī)生阿姨幫他把魚刺取出來了。

提問：

(1)明明應(yīng)怎樣吃魚?

(2)魚刺卡在喉嚨里該怎么辦?

小結(jié)：小摯友吃魚時(shí)，確定要留心把魚刺弄明凈再吃，一旦魚刺卡住了，小摯友也不要哭，由于越哭，魚刺就陷得越深，應(yīng)趕快報(bào)告媽媽或老師，帶你到醫(yī)院去治療。

三、嬉戲判斷對(duì)錯(cuò)1、上幼兒園時(shí)，沒有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。

小結(jié)：不生病時(shí)，不能隨意吃藥，否那么也會(huì)對(duì)身體造成傷害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，后果分外嚴(yán)重。

2、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個(gè)很小的果凍吃。

小結(jié)：小摯友聽過有好多